華閱文章網偏重于抒情的散文應寫出意境,偏重于寫人敘事的散文應寫出生活情趣。
這應該是我們創作和評價散文的標準和尺度。
抒情性散文是通過對景物或事物的描寫來抒發感情的文章。
抒情，是作者把自己對客觀事物的喜、怒、哀、樂等主觀感受，通過直接或間接的方式加以表現抒發的一種作文技法。
抒情的目的是傾吐情感，引人共鳴。
這類文章重點在于抒發作者的內心之情。
寫人、寫景、敘事、觀物都是為抒情服務的，因此，以情織文，是其特點。
由于抒情散文是以抒發主觀情感為出發點，以空靈飄逸見長，著力點在于準確表達感情色彩的語言運用上，因而它往往需要借助具象，寫景狀物來抒發主觀情感。
文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往將所要抒發的情感具象化，運用比興、象征、擬人等手法，或寫景抒情，情景交融，或托物詠志，有所寄托，以達到抒情的目的。
大致可分為借景抒情、因物抒情和以事抒情三類。
敘事性散文即以寫人記事為主的散文。
它以敘事為主，敘事情節不求完整但很集中。
這類散文對人和事的敘述和描繪較為具體、突出，同時表現作者的認識和感受，也帶有濃厚的抒情成分，字里行間充滿飽滿的感情。
敘事散文側重于從敘述人物和事件的發展變化過程中反映事物的本質，具有時間、地點、人物、事件等因素，從一個角度選取題材，表現作者的思想感情。
例如：魯迅的《藤野先生》、吳伯簫的《記一輛紡車》、**的《母親的回憶》。
根據該類散文內容的側重點不同，又可將它區分為記事散文和寫人散文。
所以，閱讀敘事性散文應從以下兩個方進行：一. 理清線索。
敘事性散文的情節雖不完整，但很有條理。
閱讀時，我們不妨首先把握住作文的行文思路，看看作者敘述了一件什么事，怎樣敘述的。
二. 巧借聯想。
充分展開聯想是散文敘事抒情的重要表現手法，為此，我們閱讀敘事性散文最重要的抓住聯想的結合點，形與神的結合點，更好地體味散文的感情，領悟散文的意境美。
廣義上的敘事性散文，包括記人、敘事、寫景、狀物等類的文章。
古代的記、傳、序、表、志等，現代的消息、通訊、簡報、特寫、傳記、回憶錄、游記等，都屬于敘事文的范疇。
議論性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特點，它給讀者一種富于理性的形象和情感，從而提供一個廣闊的思索和聯想的空間。
它往往蘊含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一爐。
鑒賞議論性散文，要注重從情中悟理，在理中染情，仔細體會情理交融的藝術特點。
議論性散文屬于散文，屬于文學作品，而不是議論文。
但是，它和一般性的散文如敘事性散文、寫景性散文、抒情性散文有所不同，它的思想內涵是理，是對關于社會、人生等問題的獨特思考，其目的在于啟發人、教育人，散文只是它的寫作筆 法。
從這個意義上講，議論性散文的教學首先應該讓學生明理，即把握文章表達的事理或象征意義。
但是，議論性散文又不是規規矩矩的議論文，它不是按照概念、判斷、推理的邏輯形式來推理表達的，也不完全是按照提出問題、分析問題、解決問題的結構形式來組織成文的，它的寫法比較靈活自由，套用一句現成話來說，就是“形散神不散”。
還有兩點特別值得我們注意（在我看來，恰恰是最為重要的兩點）：一是議論性散文在說理時常常是運用文學語言來表達，有時說得很委婉、含蓄。
二是這種散文在說理時還常常伴隨著強烈的感情色彩和鮮明的個性化色彩。
此外還有說明性散文和散文詩等。
說明性散文實用性很強，因此它的要求是樸實無華，不尚雕飾，用字準確，譴詞精練。
散文詩是一種獨立的、跨文體的文學體裁。
散文詩是一種高雅的藝術，它善于表達的是人的心靈，以及心靈里無限廣闊的宇宙般不可知的神秘世界。
散文詩的高雅在于它的精神氣質，它的氣質是孤傲而高貴的，但它又不失善良純凈以及母親般博愛的心懷。
以寫人記事為主的散文。
這類散文對人和事的敘述和描繪較為具體、突出，同時表現作者的認識和感受，也帶有濃厚的抒情成分，字里行間充滿飽滿的感情。
敘事散文側重于從敘述人物和事件的發展變化過程中反映事物的本質，具有時間、地點、人物、事件等因素，從一個角度選取題材，表現作者的思想感情。
例如：魯迅的《藤野先生》、吳伯簫的《記一輛紡車》、**的《母親的回憶》。
根據該類散文內容的側重點不同，又可將它區分為記事散文和寫人散文。
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