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高考復習現代文閱讀答題方法技巧
常見類型題記答題技巧：
1、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？
（1）動詞：不行。
因為該詞準確生動具體地描寫出了……
（2）形容詞：不行。
因為該詞生動形象地描寫了……
（3）副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。
因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……與事實不符。
2、一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？
不能。
因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應的關系。
（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。
3、題目的作用及好在哪里：概括內容，揭示主題，提示線索，緊扣文章內容，簡潔新穎。
4、本文的線索是什么？
找線索的方法：標題、文中反復出現的某個詞語或某個事物，抒情議論句。
（虛實結合：關于散文的線索，明線和暗線）
5、環境景物描寫的作用：一切景語皆情語也。
散文中的描寫一般作用為情景交融（寓情于景，景中藏情），寫景目的是抒情。
而在小說中的描寫主要有襯托人物的心情，交代故事發生背景，推動故事情節的發展，最后的景物描寫一般都有象征意義，比如課文《藥》之結尾。
注意結合具體的題目。
此外有渲染（烘托）氣氛、襯托情感或主旨、表現人物品質、預示人物命運、揭示社會本質，揭示人物心理、交代故事發生的時間、地點。
6、人稱表達類——可以針對某一人稱的運用命題，也可以針對行文中人稱的變化命題；或者針對稱謂的變化命題。
解題思路：（1）、確認人稱的運用或變化。
（2）、了解每一種人稱的作用，明確答題的方向。
如：第一人稱便于直接抒情、真實可信；第二人稱呼告抒情更強烈感人，可使作者的態度更鮮明，親切自然；第三人稱可以多角度描寫不受時空限制，靈活自由，顯得客觀冷靜，便于敘事和議論。
（3）、結合內容分析其具體作用。
7、針對文章中句段的作用命題
具體賞析從三個方面考慮：
內容（寫了什么，選材有什么獨特之處）；
形式（寫作方法，語言特色，修辭）；
感情（文章的社會價值、意義作用等）
結構上的作用如：
A、開頭段：開門見山，開篇點題，揭示主題。
渲染氣氛，奠定基調；
設置懸念，埋下伏筆，為下文作鋪墊；
總領下文，統攝全篇；
上下文形成對照；
B、中間段：承上啟下（概括上文某一內容，引起對下文的什么內容的敘寫）；總領下文；總結上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；詳略結合；充實內容
過渡句（段）的作用：使文章結構嚴密，氣勢貫通，前后呼應，條理分明，增強表達效果。
C、結尾段：點明中心，深化主題；照應開頭；呼應前文；畫龍點晴；升華感情；卒章顯志；含蓄有余味；寄托作者感情。
使結構首尾圓合；言已盡而意無窮。
分析句子在文中的含義：
一是將使用了修辭手法的形象化的語句轉化為概括性的直白的語言，
二是將抽象含蓄的概念或句子轉化為具體化的闡釋。
8、概括中心有一些常用的格式：
本文記敘了（描寫了）…的故事（事跡、經過、事件、景物），表現（反映、歌頌、批判、揭露）了…的思想（性格、精神、實質），抒發作者…的感情。
藝術技巧分析鑒賞
1、修辭手法
（1）、確認所用的修辭手法，點明所用修辭手法。
（2）、明確答題方向。
答題時，一定要結合語句內容分析每一種修辭手法的具體作用。
描繪類的修辭手法作用為使描寫對象生動形象。
主要有比喻、擬人、夸張；
結構類的修辭手法作用為突出強調，主要有對偶、排比、反復；
表達類的修辭手法作用為增強語氣，主要有反問和設問。
具體如下：
比喻——使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形。
使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，具體形象生動地突出本體的什么特點，從而增強文章的趣味性、生動性。
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