這是我初中時學的文章，《走一步，再走一步》主要是想表達成長的路上會遇到很多困難與挑戰，只要我們一步走了 鼓起勇氣接著走下去就會戰勝困難。
《藤野先生》是魯迅懷念他老師的，表達一種對老師的懷戀與感謝尊重的情感，因為當時魯迅是在日本求學，所以老師的一點細微的關懷都會讓他銘記于心。
而后來，采訪藤野先生的時候，藤野先生根本記不得他對魯迅做的那些事，其實中心思想很簡單，可以從題目理解，然后通讀全文便理解了，不用照搬教輔書上的。
轉載請注明出處華閱文章網 » 《走一步再走一步》與《藤野先生》的中心思想是什么
整體把握文章體裁為敘事散文（散文指同詩歌、小說、戲劇相并列的一種文學體裁）。它不同于古代與韻文相對的古文體。按表達方式可以分為敘事散文、抒情散文和議論散文。散文的特點是“形散而神不散”。體裁：記敘文。中心：在人生道路上有許多困
走一步,再走一步教學目標⒈知識目標:語言的積累,感悟和運用,以及基本技能的訓練.⒉能力目標:培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力,提倡多角度的,有創意的閱讀,利用閱讀期待,閱讀反思和批判等環節,拓展思維空間,提高閱讀質量.⒊德育目
答：體裁上，《走一步，再走一步》是記敘文，《人生目標》是一篇抒情散文。主旨上，《走一步，再走一步》主要寫“我”在爸爸的指引下，一步一步地爬下懸崖的事。《人生目標》主要寫人要像扁舟一樣，必須奮斗，克服險阻，才能達到目標。你也是初一的吧，我也是
【作文題】俗語云：“行百里者半九十。”日本作家芥川龍之介說：“九十九步是一半，一步是一半。”就平常而言，一個人要有所成就，就必須付出比別人多的代價。但很多時候，你只要努力向前邁出一步。這樣的例子實在太多了。電話發明者貝爾只不過在物
陸游一生以詩名世，散文不多，他的散文給我留下最深刻印象的要數《跋李莊簡公家書》，此文短，卻是他明志之作。全文如下：李丈參政罷政歸鄉里時，某年二十矣。時時來訪先君，劇談終日。每言秦氏，必曰咸陽，憤切慷慨，形于辭色。一日平旦來，共飯，謂先君曰：“聞
《示兒》是南宋愛國詩人陸游臨終前對兒子的遺囑。語言不假雕飾，直抒胸臆。表達的是詩人一生的心愿，傾注的是詩人滿腔的悲慨。詩中所蘊涵和積蓄的情感是極其深厚、強烈的，但卻出之以極其樸素、平淡的語言，從而自然得達到真切動人的藝術效果。
首句“死去元知萬事空”。“元知”，本來就知道；“萬事空”，是說人死后萬事萬物都可無牽無掛了。但接著第二句意思一轉：“但悲不見九州同”，唯獨一件事卻放不下，那就是淪喪的國土尚未收復，沒有親眼看見祖國的統一。詩的第三句“王師北定中原日”
文章的表層意思是在說：敢于漫出下一步，即使前方的困境艱難的可怕。當我們站在下一步再下一步徜徉回頭的風景，成功的喜悅和消逝的顧慮無疑激勵著那顆好勝的心。以前的經歷更重要的是以后的歷程不應該充斥這些懦弱而可笑的思考，走一步，再走一步
在于我,散步是一件很愜意的事情,它可以使我輕輕松松的,在藍天白云下面縱放心情,在小雨柔風中品味生活;它可以帶給我小橋流水的閑情逸致,也可以帶給我蒼茫遠山的高曠廖寂。走在或粗活細的路上，時而自語時而沉思，時而向天空大聲怪吼。這些，是
《散步》這篇散文通過寫一家人散步表現了中華民族尊老敬老的傳統美德。《散步》是一篇清新優美的散文。其構思之精巧，遣詞之獨特，內涵之豐富，令人嘆服。尤其在情理交融上，渾然一體，看似情醉人，其實，不知不覺中，人已為作者蘊含其間的意境和哲理所
經典背景音樂，呵呵~神秘園，相信很多人知道，喜歡，癡迷。“SongsFromASecretGarden來自神秘園的歌”，“Pastorale田園”，“Adagio柔板”對于班德瑞，很多都是經典，比如“安妮的仙境”，“春野”“初雪”，“清晨”，“藍色珊瑚”，“仙境”，“夢幻”，
1978年，李華嵐的散文詩集《趕海集》出版。這本明顯受《早霞短笛》風格影響的作品，給散文詩愛好者們帶來莫大的欣喜。李華嵐是一位英年早逝的中學教師，《趕海集》出版后他便離開了人世。他因為是新時期第一本散文詩集的作者而永久載入中國散
篇一篇：美麗的茶花早晨，樓下飄來了一陣陣的花香，我低頭望樓下看，原來是茶花開了。茶花又是溫州的市花，哪有不看之理！于是我跑到樓下，去觀賞那美麗的茶花。剛到樓下，淡淡的茶花香撲面而來，還有一種烤面包的香味。茶花開得可真多呀！這一簇那一簇，幾乎
要原創的嗎？我QQ空間有，不知道喜不喜歡，呵呵更多追問追答追問最好是現代詩歌、散文類的追答現代的有兩首，古詩多追問恩，那有時間給我發到934448123@qq.com，要不加下我就是這個QQ號，謝了啊！
整體把握文章體裁為敘事散文（散文指同詩歌、小說、戲劇相并列的一種文學體裁）。它不同于古代與韻文相對的古文體。按表達方式可以分為敘事散文、抒情散文和議論散文。散文的特點是“形散而神不散”。體裁：記敘文。中心：在人生道路上有許多困
走一步,再走一步教學目標⒈知識目標:語言的積累,感悟和運用,以及基本技能的訓練.⒉能力目標:培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力,提倡多角度的,有創意的閱讀,利用閱讀期待,閱讀反思和批判等環節,拓展思維空間,提高閱讀質量.⒊德育目
答：體裁上，《走一步，再走一步》是記敘文，《人生目標》是一篇抒情散文。主旨上，《走一步，再走一步》主要寫“我”在爸爸的指引下，一步一步地爬下懸崖的事。《人生目標》主要寫人要像扁舟一樣，必須奮斗，克服險阻，才能達到目標。你也是初一的吧，我也是
一稻草人好詞1.安安靜靜：沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩，十分寂靜！2.清清楚楚：清晰明白有條理。3.車水馬龍：車象流水，馬象游龍。形容來往車馬很多，連續不斷的熱鬧情景。4.一模一樣：樣子完全相同。5.夜深人靜：深夜沒有人聲，非常寂靜。6.不由自主：由不得自己
當孩子遇到困難時，父親并沒有去幫助他，我覺的這是明智父親的表現，父親一步一步的去幫助孩子，讓孩子自己去挑戰，去面對，這是對的。父親沒有像母親一樣去溺愛孩子，只是教給孩子方法，讓孩子把大困難分解成小困難，一步步去解決，這是更重要的。
文中海倫以一個殘疾人獨有的敏感和細膩表達了這樣一種生活態度：每個人都應該珍惜生活，充分發掘生命中的一切潛力，充分享受生命中的一切美好，不虛度光陰，不浪費天賦。文章簡介：《假如給我三天光明》前半部分主要寫了海倫變成盲聾啞人后的生活。
主要內容：講述了一位可敬的老人，為了讓一片荒蕪之地成為茂盛的森林，他一個人堅持了15年，每天堅持種樹，綠化了8條溝，制造了七條防風林帶，3700畝林網的故事。他實現了自己的人生價值，造福于后代，讓我們看到了我國人民保護自然、改造山林、綠化家園
這篇文章通過描述了兒時到東關看五猖會前父子之間一場微妙的沖突，以“我”對五猖會的熱切盼望和父親的阻攔，表現了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理和孩子在父母毫不顧及自己心理時的無奈和厭煩；指出強制的封建
華閱文章網
