1.首先,得會看寫景散文,這類的文章你要是仔細看就會發現,他不是一味地寫景而是從景中有了對自然,生活的理解和感悟,這樣的文章才讓人感動,才是好文章。
2.學習和模仿,選擇自己喜歡的靜物去細致的觀察,然后用心去感悟,當然前提是你得真心喜歡,而不是為了寫文章而去呻吟病痛。
3.堅持非常重要,水滴才可石穿,人堅持才有成果,不論你覺得自己寫的是否好,都要堅持去寫去感悟,你會發想那不是那么的難了!
(以上僅個人理解)
滿意請采納!
1.首先,得會看寫景散文,這類的文章你要是仔細看就會發現,他不是一味地寫景而是從景中有了對自然,生活的理解和感悟,這樣的文章才讓人感動,才是好文章。
2.學習和模仿,選擇自己喜歡的靜物去細致的觀察,然后用心去感悟,當然前提是你得真心喜歡,而不是為了寫文章而去呻吟病痛。
3.堅持非常重要,水滴才可石穿,人堅持才有成果,不論你覺得自己寫的是否好,都要堅持去寫去感悟,你會發想那不是那么的難了!
(以上僅個人理解)
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寫景,就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動地描繪出來,以此來烘托環境氣氛,突出文章的中心或襯托人物的心情,抒發作者的思想感情。而寫景記敘文是以描寫自然景物為主的記敘文,它是小學生經常練習并要掌握其
荊川先生讀書處牌樓,進門廳為第一進院落,湖石疊嶂迎面而立,一泓池水橫貫東西,有兩折石平橋可渡。小院正北有五言樓,“襄文讀書樓也”是荊川先生讀書的地方,為兩層硬山。西有春池館是荊川先生待客之地,有“池塘生春草,園柳變鳴禽”的意境,東北隅是
楓葉如丹袁鷹春天,綠的世界。秋天,丹的天地。綠,是播種者的顏色,是開拓者的顏色。人們說它是希望,是青春,是生命。這是至理名言。到夏季,綠得更濃,更深,更密。生命在充實,在豐富。生命,在蟬鳴蛙噪中翕動,在熾熱和郁悶中成長,在暴風驟雨中經受考驗。于
4.[英語散文]-火與冰FireandIceSomesaytheworldwillendinfire,Somesayinice.FromwhatIvetastedofdesire,Iholdwiththosewhofavor[1]fire.Butifithadtoperish
《遇見》遇見其實是一種緣份就像那風和月瞬間的吸引成為永恒遇見其實是一種緣份就像那花和蝶不期的相戀化作美夢遇見其實是一種緣份就像那水和萍無意的相隨卻伴終生遇見其實是一種緣份我期待遇見你不渝的等待命中注定
成功的花安徽盧曄成功的花/人們只驚慕她現時的明艷/然而當初它的芽兒/浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨。——冰心成功是什么?成功是一粒干癟的種子最終發芽長成一株大樹;成功是什么?成功是原本平坦的亞歐大陸中間聳出了一座壯麗的喜馬拉
1我昨晚讀了一篇冰心奶奶寫的詩,詩的內容十分簡潔,但卻使我十分震憾:《成功的花》成功的花,人們只驚慕她現時的明艷!然而當初她的芽兒,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。今天早上,這首詩仍舊回響在我的耳畔,我一起床,就拿起筆,寫下了這篇讀后感
秋天來到了花園。放眼望去,以前的石板小路,如今,已經被鋪滿了紅的似火的楓葉,蹲下身來,撿起一片,仔細瞧瞧,它多精美呀!好像一只小蝴蝶。在小路邊,還種植著許多金黃的菊花,菊花的顏色各種各樣:有的紅的似火,有的黃的似金,有的白得似雪,有的……看得我眼
時間的腳步慢慢地從人們的現實現里走進秋的范疇,說是秋天,可是人們卻沒有太多的感覺,天氣還是那么的好,只有那校園的木棉樹似乎在輕輕地向人們訴說著秋的到來。校園不大,種著很多的樹,有些不知名的,它們依然是那么的翠綠,你看,校園門口的那幾株油
這是一種無怨的美麗。你知道我在等你嗎?等你牽起我的手,慢慢陪著我走。晴天也好,雨天也好,只要一路上有你,只要彼此相攜相扶,一路走到老。等你和我共筑愛的小屋,簡潔也好,樸實也好,只要小屋里洋溢著愛,只要小屋里有一個癡情的我,還有一個執著的你。
曾經的時光被風雨打濕而那些掌心里的記憶卻盛開在一朵流年的花里遠離了塵囂安守著清寂/我用單薄的文字堆積著厚重的心事在一季又一季的花開里等待著你遙遠的歸期/我在一首詩里想你帶著曾經的憂傷與歡喜不知你還記不記得那一句你若不離,我
一去二三里,煙村四五家,亭臺六七座,八九十枝花。它的意思是(個人依據高中語文知識翻譯,絕無任何參考):我到外面游玩,不知不覺離家已有兩、三里地,看到不遠處的小村莊里,有四、五戶人家已經冒起了炊煙。我信步走來,又看到路邊有六、七處精美的亭閣樓
我是一條流淌在崎嶇山間的小溪。我滿身灑著細碎的光亮,懷著對大自然奇妙的幻想,流啊,順著山繞過石,不停地流。我有時被亂石阻塞,有時被泥沙攪混,但我渾渾噩噩,不知宇宙的真諦為何,不知生命價值何在。我繞過碎石,抖抖泥沙,又淙淙地向前流去。還不時
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寫景,就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動地描繪出來,以此來烘托環境氣氛,突出文章的中心或襯托人物的心情,抒發作者的思想感情。而寫景記敘文是以描寫自然景物為主的記敘文,它是小學生經常練習并要掌握其
荊川先生讀書處牌樓,進門廳為第一進院落,湖石疊嶂迎面而立,一泓池水橫貫東西,有兩折石平橋可渡。小院正北有五言樓,“襄文讀書樓也”是荊川先生讀書的地方,為兩層硬山。西有春池館是荊川先生待客之地,有“池塘生春草,園柳變鳴禽”的意境,東北隅是
楓葉如丹袁鷹春天,綠的世界。秋天,丹的天地。綠,是播種者的顏色,是開拓者的顏色。人們說它是希望,是青春,是生命。這是至理名言。到夏季,綠得更濃,更深,更密。生命在充實,在豐富。生命,在蟬鳴蛙噪中翕動,在熾熱和郁悶中成長,在暴風驟雨中經受考驗。于
4.[英語散文]-火與冰FireandIceSomesaytheworldwillendinfire,Somesayinice.FromwhatIvetastedofdesire,Iholdwiththosewhofavor[1]fire.Butifithadtoperish
《遇見》遇見其實是一種緣份就像那風和月瞬間的吸引成為永恒遇見其實是一種緣份就像那花和蝶不期的相戀化作美夢遇見其實是一種緣份就像那水和萍無意的相隨卻伴終生遇見其實是一種緣份我期待遇見你不渝的等待命中注定
作者用“毀于愚氓之手”來概括藤蘿的悲劇,這是非常慎重、準確而發人深思的。文章寫于1992年,“十年浩劫”已結束十五六年,改革春風勁吹,取得了重要成績。但是,由于國民素質還需進一步提高,因而出現了“愚氓滅美”的現象。從中可以看到努力實行
夏感充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、激促的旋律.好象爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣,山坡上的芊芊細草漸漸滋成一片密密的厚發,林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長墻.輕飛漫舞的蜂蝶不多見了,卻換來煩人的蟬兒.潛在
評分標準:能寫出結尾的特點,2分;能聯系作品的相關內容加以賞析,2分。(參考角度:形式上采用直接論述的表達方式,揭示主旨;內容上由點及面,卒章顯志、升華主旨;語言上多用整句、短句,節奏鏗鏘有力,語勢強烈。)是這道題嗎可是沒有答案