華閱文章網一、明確實驗目的
實驗目的是設計實驗的綱要，只有明確實驗目的，我們才能設計合理的變量。
根據目的又可以分為：驗證性實驗：如：“請利用提供的實驗材料和用具，驗證胰高血糖素具有升高血糖的作用”。
這樣的實驗將來預期的結果是確定的，胰高血糖素一定升高血糖；另一種是探究性實驗：“探究光的有無對種子萌發的影響”。
實驗預期的結果實不確定，有多種情況，可能光促進種子萌發、可能抑制萌發或者無影響。
二、做出問題假設
運用已有的科學知識基礎和符合邏輯的論據對提出的問題做出嘗試性的解釋。
三、制定方案
1.明確實驗原理
有些實驗設計是考查已有知識，題干中往往不會告訴我們實驗原理，需要我們通過實驗材料和用具來判斷。
如上述例題中如果提供的是第一組實驗用具，其實驗原理是蛋白質的顏色反應，如果提供的是第二組實驗用具，其原理就復雜得多，包括：蛋白酶催化蛋白質水解、淀粉酶催化淀粉水解、淀粉的顏色反應。
根據這些原理，先用蛋白酶和唾液淀粉酶混合一段時間后，然后再加淀粉，10min后滴加碘液，如果試管呈現藍色，說明蛋白酶把唾液淀粉酶水解了，證明唾液淀粉酶是蛋白質。
但有些實驗是我們沒有學習過的知識，題干中往往會告訴實驗原理，我們主要按照其提供的原理應用即可。
2. 選擇材料用具：
一般題干中提供的材料和用具都要利用
3. 確定方法步驟（實驗程序）
通常實驗步驟如下：
（預處理）→分組→處理→觀察記錄現象，收集數據→預測結果→得出結論
設計實驗步驟時需注意的問題：
①實驗分組最好要有標號（也可采用表格方式）
②大樣本量（可重復多次）
③控制單一變量（可變因素）：除了要研究的變量以外，其他的無關變量保持一致，如材料的一致性等
④通常要設置對照實驗：根據具體實驗，設置對照類型
A 空白對照：不給對照組任何因素處理。
如過氧化氫的自然分解
B 自身對照：對照和實驗都在同一研究對象上進行：如對同一人的不同條件下的營養狀況的研究
C 相互對照：不單設對照組，而是幾個實驗互為對照。
如不同溫度對酶活性的影響
D 標準對照：以常規的品種、常規的濃度為對照。
如實驗組注射2mL用生理鹽水配制的胰高血糖素，對照組注射等量的生理鹽水
⑤實驗步驟最好分步表述
4．設計實驗記錄方案
根據可能出現的實驗結果進行下列實驗記錄的設計，以保證實驗記錄科學、準確、客觀全面。
不丟掉有用的信息為結果分析提供豐富的資料。
⑴ 確定觀察和記錄的時間
⑵ 根據實驗內容設計觀察和記錄內容，如觀察菌落的形態、觀察溶液顏色、記錄小蝌蚪完成變態發育所需要的時間； 在相同的時間內（10min）液滴向左移動的距離等
5. 預期可能實驗結果（根據實驗類型和所學的知識）
有時需要標明注意事項：如試劑的配制、實驗的安全等
四、分析實驗現象，得出實驗結論
1. 實驗結果分析：對記錄下來的現象、數據進行整理、分析得出結果
⑴ 正確處理實驗數據：數據資料要用數學計算及統計、圖解（坐標曲線圖、柱形圖表格等）等方法加以判斷、推理和分析。
⑵ 深入分析實驗結果：敘述實驗結果及假設是否成立（預期結果得到實現，假設成立；預期結果沒有出現，假設不成立），并對結果加以說明、解釋或評價；對預期以外的結果做出恰當的分析和說明
2. 獲得結論。
（要緊扣實驗目的）。
注意實驗結果和實驗結論的聯系和區別
給與光照一組種子萌發率高于黑暗組——實驗結果
光照可以促進該種植物種子的萌發——實驗結論
設計實驗注意的問題我們清楚后，下面我們就將相應的高考題按照類型進行練習
轉載請注明出處華閱文章網 » 誰能給我一篇生物的調查報告觀察日記或實驗計劃
