華閱文章網過去兩年的人很多，一般的主題是什么，有四點看法：第一：愛國主義的表現。
第二：主要作者的愛國主義，跟著贊揚藤野先生。
第三：錯過好評藤野先生。
第四：錯過的一致好評藤野先生其次，寫的愛國主義。
的主要分歧點：“藤野”錯過的好評藤野先生作家，愛國主義。
命題“藤野先生”愛國主義是書面的，原因如下：第一，“藤野寫道，1926年10月12日在廈門大學，魯迅最初兩年在廈門，結果只住了六個月。
一方面，他堅持斗爭，一方面，寫下了“藤本回憶散文，清理1904年至1926年十年來的思想和感情的變化軌跡，回顧自己的愛國思想的發展，以激勵自己，加強與反動勢力斗爭到底的信念。
其次，按地點傳送的文本，并分為三個部分。
第一部分具有諷刺意味的??語氣，譴責的腐敗情況，明確學生在日本東京，和年輕的魯迅愛國主義的表現。
第二部分，作者回憶自己在仙臺醫學與藤野先生的交流，專注追蹤自己的醫藥，年輕的魯迅的充分表達對祖國的熱愛，積極探索救國救民的真理寶貴的精神。
第三部分，寫魯迅小姐藤，藤野不僅沒有種族偏見，魯迅無限的溫暖和一個巨大的鼓舞，和藤野思想和魯迅愛國主義是完全相通的。
三，魯迅在中國人民解放斗爭的高潮看回二十年前的總結了他的廢棄的藥品從文，采取革命的道路，在戰斗過程本身是洋務，維新派，復古發送“國家得救”濫調批評。
如果作家的愛國精神是次要的，不僅不符合的工作內容，但也減少了寫這篇文章的戰斗意義。
命題“藤野先生”小姐贊美藤野先生的，原因如下：第一，這篇文章的標題是“藤野先生”一般來說，文章的標題作者全文的思想內涵，鮮明的，最簡潔的總結。
作文是描述的中心應藤野先生，自然野直接的關系，是無法描述的中心野，要表達的主題是“我”有一定的思想主題的文章。
魯迅說：“在我的眼睛，我的心，雖然他的名字并不像很多人都知道他的性格是偉大的。”寫的“藤野先生”，這是對自己的“偉大的人物藤野先生，深懷舊的寄托。
第二，從整個文章的結構，材料是圍繞藤野先生這個中心，一開始的作家專門樂趣”清代學生“的不滿，這種不滿，促使魯迅離開東京到仙臺，因而有機會去了解野。
寫在仙臺的生活，寫藤野先生寫的傳言，泄漏問題的過程與藤野先生寫一個滑動停止后是學醫的，該帳戶，以離開仙臺。
后面段落野的小姐后的寫入和藤野分離和分離。
總之，這篇文章是不是“魯迅的思想變化為線索，這是很難說撰文回憶，“藤野先生只是為了清理1904年至1926年，20年來，思想和感情的變化軌跡，清楚地了解他們如何生活，戰斗過。”
看到的效果工作，這項工作留給讀者印象最深的，野的外觀和文字的言行，藤野的個性和性格。
因此，增田涉及魯迅翻譯成“野匯編成”文選魯迅和歌頌藤野先生也因為文章是小姐，但不是因為它是寫愛國主義。
“藤野先生”是一個懷舊的散文，它的主題反映魯迅藤野先生懷舊的。
寫于1926年，反映了發生在1904年。
從1904年到1926年，中國社會發生了很大的變化，資產階級領導的舊民主主義革命到無產階級領導的新民主主義革命。
這樣的一場深刻變革，中國社會對魯迅的思想變化有直接的影響。
1926年，在中國廣大工人和農民，在中國**的領導下，已經開展了如火如荼的運動，反對帝國主義和封建主義。
魯迅的反帝國主義和反封建，罷工高舉旗幟，展開了針鋒相對的針鋒相對的斗爭的勇士，與帝國主義及其走狗的御用文人。
魯迅寫的“藤野先生”藤野的光輝形象，反對帝國主義及其走狗之類的丑陋形象在這個時候。
魯迅藤野小姐想召喚救國感興趣的人效仿的例子藤野先生。
來自工作本身，涉及的范圍是以上（包括上野）日暮里在東京，仙臺，水戶，涉及在學生宿舍的視野，日本學生到中國留學的外國學生的歧視，藤野照顧......涉及的人物除了野，有明確的國家的留學生和日本學生。
所有這些都只是工作的材料，內容的情節，沒有主題。
為主題的中心思想是通過豐富的藝術形象和故事展現。
一篇文章，作者是天堂，在地球上，古往今來，人間仙境，自由馳筆，但必須是統一的主題思想。
這就是人們說的形散神不散。
“藤野先生情節發展，擴大了這個形象塑造野，這項工作的基本情節是寫野會見了第一次見面，通過交流，以及臨別時，描繪的野外觀以及他的精神世界移動。
因此，這項工作的展開，涉及到塑造的藤野的形象分不開的。
有人要問，為什么英雄出現野后，幾大空間的安排，這是否會影響工作主題的表現嗎？ / a>
回答這個問題，你需要結合工程具體分析。
“的一開始就具有諷刺意味的??筆觸，描述了一些明確的國家的學生在東京過著腐敗的生活。
魯迅的這些清朝學生難看，如此深刻，生動的描述，給出了這樣的蔑視和憎惡，從來沒有錯過野，另一棵樹的主題發揮。
魯迅認為這些人看不到中國的出路，這是愿望寫在黎明的時候，第一次寫漆黑的夜晚，想要寫青松，先寫草枯萎。
寫“清朝學生”實際藤野打出了一個強大的箔片和烘染，這不僅是沒有免費的主題，而是密切相關的工作主線。
作品，其次是一個較長的長度，回憶自己在仙臺醫學專科學院的學習經驗，寫了深刻的印象，藤野先生自己的思想和感情的變化值得尋味的。
寫藤野之前，另一大段的敘述，如從東京到仙臺，而不是只提到日暮里，并突出寫自己的三刀，誰曾反洗錢活動，失敗后長期滯留在日本講學和乘客死在了三刀明末思想家朱舜水，尊重和欽佩。
突出魯迅寫的顧客死“舜水的記憶，這是愛國主義的表現。
正如它的名字所暗示的，見景生情。
日暮里，聽到他的名字，但下降的祖國;三刀的悲哀，回顧過去，獲得拯救的野心。
這也怪不得魯迅與藤野相識的，喜歡的朋友偵察和同性戀。
當時，仙臺生活是艱苦的。
魯迅為了挽救民族學醫，不怕個人資料的道路了，每天喝硬吞芋頭，源于湯的清辛酸。
從去祭奠順水的一切歧視一直到仙臺，魯迅的心情是非常憂憤。
藤野魯迅眼前一亮，出現的是“平等待我”是唯一的方式來理解和同情的苦弱弱的人親密的朋友了嚴格的老師。
平原和普通的語言描述野首次亮相。
這樣一個貌不驚人的藤野，簡單的自我介紹，簡單的服裝，嚴謹的治學態度，致力于魯迅留下了難以磨滅的印象。
藤野先生是魯迅魯迅關注的交談，仔細筆記，仔細地了魯迅畫解剖圖，并仔細咨詢魯迅首先解剖實習......這一切，只種集中所有的心血都傾注做嚴肅的學者，科學得到。
如果我們把“清代外國學生”集中的“閃亮的金藤野”的衣服太模糊“，”有時甚至可以忘記帶領結“控制看，不難發現，魯迅是由藤野自己的辮子的形象推廣嚴重的，拼搏，奉獻精神，這種精神是真正的革命者應該學習的。
在魯迅的文章，認為“自殺的方法”拼命硬干的“難難工作“”工作努力“的務實精神，贊揚革命者功能。
直接描述野，特別強調的慶祝中國學生，藤野平等的態度和熱情關懷。
兩個”漏標題的細節的風暴和電影風暴“，一方面，暴露種族偏見的一些深層次的軍國主義毒害，日本年輕人。
另一方面，他們寫信給日本的嘲弄和隱蔽的歧視，以及由此產生的憤慨。
藤野是能夠以平等的態度對待魯迅和日本軍國主義的統治下，這是多么寶貴啊！??
說再見在寫魯迅和藤野深厚的友誼。
魯迅休假野，深知知識分子壽命長欽佩的老師不希望他放棄解剖，最后說一次，不能得到安慰藤野先生“謊言”。
從魯迅的情感野不想離開。
魯迅既愛科學，愛野理想的，但為了以節約的國家，決定到離開仙臺，從醫學，他們決定到出價告別藤，藤野，愛自己從事解剖的愛情魯迅，但魯迅的決定，沒有相當阻止魯迅離開。
所有的人都可以體會到他們的思想深處是一樣的，這個共同的思想是：在此基礎上的排除民族壓迫主張種族平等，世界科學和文化的發展和交流的。
這一思想情緒的今天，依然高貴而光榮。
作品在結束告別后，這并沒有結束，后面是一大段的藤野小姐：講義改性野長期的財富，以及自己的照片野禮物鼓勵，這些細節還表達了懷舊魯迅藤野是如何深切和誠摯的表明，使用，組織，動員了大量的材料的目的，以塑造形象這個光榮的藤野。
，也為了表示對老師的他終身難忘的想法，因此，我認為，這篇文章的主題“藤野的記憶。
安排的其他情節和事件的設計要突出主題，但不能更換主題。
有些人可能會問，在1926年激烈的階級斗爭的時代，向中國讀者介紹藤野，學者，有著積極的意義呢？
在當時，魯迅刻意回憶和贊美野具有十分重要的意義。
的作品，讓讀者了解到，在國外有這樣的完整性為中國人民的同情，以及為什么中國人不愛自己的祖國，這是一個光明的未來，奮斗不息？這有利于培養愛國主義和民族自豪感的中國人。
同時，兩個日本軍國主義的鞭笞，也是紳士之流的“帝國主義”有力地打擊工作。
文章的現實性和戰斗性是顯而易見的。
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