華閱文章網題目：交流四水抱城斜，散作千溪遍人家。
深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。
不得不說安徽高考作文題出的難了點，對考生也不公平。
第一 時間上高考時間本身就很緊 作為大分數項的作文 就要有普遍價值與普知度 如果一味的出偏題怪題 只能說是出題人的無知 作為哲理詩對大多數高中學生來說會比較難（現在學生的水平擺在這兒）
第二 對于理科生與文科生中不是頂尖的 來說 題目會讓他們在高考作文上失色不少 對于知識面 閱讀能力 理解能力 分析能力都有很有考驗。
第三 要寫好這篇作文 首先要理解材料的意思 給定的吳興雜詩 大概意思是 四條河水（繞著吳興）流啊流，河水散化成小溪啊滋潤我們萬戶千 家，（住在附近的人啊)在水深處種菱角，水淺處種稻子，在深淺適宜的溪水里種上那（粉粉嫩嫩的）荷花。
前面兩句寫景，但并不表示不重要，后兩句是亮點，可以理解為因地制宜，因材施教，延伸為抓住主次矛盾題目：交流四水抱城斜，散作千溪遍人家。
深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。
不得不說安徽高考作文題出的難了點，對考生也不公平。
按客觀規律對待問題、具體問題 具體分析、一切從實際出發、拒絕絕對化或本本主義、教條主義等。
再進一步延伸可理解為實踐是檢驗整理的唯一標準（這個是高難度了）。
考生只要抓住其中任何一點寫一下多聯系實際，可以寫出好作文。
前面兩句詩是條件，整個詩綜合起來可以理解為根據客觀條件，以客觀規律 辦事。
（如果寫議論文可以寫這種最淺的）
可以這么構思：切合時政，可以寫過去的高能耗，高污染轉變為現在的高效，低碳；切合社會民生的，可以寫當前重視房價/收入分配/拆遷等
任何一個社會熱點，把它寫成社會熱點突出矛盾，然后自由發揮。
當然可以寫成散文，短小說。
但是要注意一點，一定要扣著出現某某，重視 某某，解決某某（汗！出這種題真惡心）
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