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闕建容，2005年江蘇省文科狀元，高考成績657分。
原就讀于江蘇省句容高級中學，現在北京大學元培計劃實驗班學習。
對我來說，高三一年的語文學習是最踏實的。
每天我都努力做好應該做的事，每天都學到新的東西，每天都有所提高。
高三剛剛開始的時候，語文老師給我們放了一段狀元采訪錄。
其中，一位廣東省文科狀元的話讓我頗有感觸，她說：高三一年我靜靜地等待。
我牢牢記住了這句話，并且努力做到了：平時一點一滴地積聚力量，在那最后的時刻燦爛地開放。
131分，這是我的高考語文成績。
我熱愛語文，盡管一直以來我的語文成績并不突出。
進入高三時，我很緊張、著急，因為我很在乎自己的語文成績，我想用分數來證明自己可以將我熱愛的東西學得很好。
但是，語文不是能夠一蹴而就的學科，必須日積月累才行。
經過和語文老師的談話，我克服了急躁心理，開始踏踏實實地努力。
我準備了一個活頁本作為語文積累本。
按照高考項目，分別留出空頁：語音、字形、實詞辨析、熟語、標點、病句、古詩文閱讀、現代文閱讀、語言運用、作文。
上課時老師帶我們梳理基礎知識，課后我通過練習找出自己“漏的”“缺的”部分，記到本子上，一有空閑時間就翻看。
這樣做對基礎知識部分的復習非常有效。
閱讀部分記什么呢？每每老師講過一個閱讀專題、我做過一些試題之后，我就根據做過的題和老師講過的方法自己整理一遍，提煉出適合自己的解題步驟，記到本子上。
第一輪復習時，我們會把所有學過的文言文梳理一遍，我就把那些古文中的重點字詞、句型找出來，記到本子上。
記得多了，就整理一下某些實詞或虛詞的全部意思，寫在小貼紙上，粘在相應的地方。
我每天還在積累本上抄一首詩，大聲朗讀幾遍，默默記住自己最喜歡的詩句，并努力去感受詩的精妙之處。
同時，把書上的鑒賞擇要抄上，還特別注意那上面是怎樣寫鑒賞的。
考試時我的古詩文鑒賞成績一直很好，這個做法功不可沒。
現代文閱讀部分，我除了寫解題方法之外，還寫上我平時課外閱讀的摘抄。
雖然高三語文學習的主要任務是復習，但不能放松課外閱讀，每天都要抽出一定的時間讀一些報紙雜志或時文美文，適當做一些摘抄。
也就是，每天都要接觸一些新的東西。
高考語文的重頭戲——作文，須特別認真對待。
高考作文有一定的格式和要求，不能自由發揮。
我認為，高一、高二要努力寫好文章，而不要過早地練習高考作文。
有了基礎，到了高三時再練習高考作文，就完全可以應付了。
在積累本上，我特意留出了一部分給作文。
老師上課時講的方法，如審題的注意點、擬題的主要途徑、文章的結構等，都記到本子上。
另外，我課后常常看一些高考優秀作文，在同齡人的好作文中我經常得到啟發，學到一些寫作技巧。
我會把這些也記下來。
到了高考前一個月左右，我就開始有意識地積累作文素材。
我做了一個小紙袋，寫上“落紅不是無情物”，再貼上一朵小花作裝飾，一個怡人的作文素材積累袋就做成了。
小紙袋我隨身攜帶，一看到有價值的事例或觀點就記在小紙片上，放入袋中。
每一張紙片的第一行寫上主題，事例和觀點就“對號入座”。
沒事的時候就拿出來看看，溫習溫習。
我這是受“詩鬼”李賀的啟發。
有了這樣的素材袋，高考的時候就不必擔心做“無米之炊”。
當然，有一點要注意，記錄素材的時候應盡量簡潔，自己看得懂即可，考試寫作文時再根據具體情況組織語言。
多虧了我的小素材袋，高考作文我寫得特別好。
總的來說，我的方法是平時耐心地做好點滴的積累。
有人到了高三很迷茫，不知道應該怎么復習。
其實完全不必要。
跟上老師的步伐，完成老師布置的任務，然后，根據自己的實際情況分配剩下的時間和精力。
對于語文，首先要相信自己可以做得很好。
事實證明，在高三時如果用功得法，語文成績是可以有很大提高的。
其次，要克服急躁心理，一步一個腳印地做好每一個環節。
最后，享受語文學習給你帶來的愉悅。
這一點也許不是每個人都能做到的，但盡力去感受，你會發現，語文是很美的。
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