那是因為北方的一些植物生長周其實太長,需要經過冬天才行,比如小麥。
這也是北方植物的特點。
在北方也有春播的作物,比如大豆,收獲后再種小麥。
春播或是秋播都是人們對作物特性了解之后加以利用的一種手法,他適應當地的情況和作物的習性。
轉載請注明出處華閱文章網 » 為什么有些植物北方需秋播南方需春播
那是因為北方的一些植物生長周其實太長,需要經過冬天才行,比如小麥。
這也是北方植物的特點。
在北方也有春播的作物,比如大豆,收獲后再種小麥。
春播或是秋播都是人們對作物特性了解之后加以利用的一種手法,他適應當地的情況和作物的習性。
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春季,秋季可播種核桃種播種時期:南方溫暖適于秋播,北方寒冷適于春播。秋播一般在10月中旬至11月下旬土壤結凍前進行。應注意,秋季播種不宜過早或過晚。有的地方秋季播種是在采收后直接帶青皮播種。秋播的優點是不必進行種子處理,春季出苗整齊
春雨的珍貴、寶貴。春雨貴如油解釋:春天的細雨像油一樣可貴,形容春雨寶貴難得。春回大地,萬物復蘇。各種植物要發芽要成長需要一定的水分。春雨往往量不會太大,剛好滋潤作物而又不會把作物淹死。古時灌溉技術并不發達,常用的灌溉技術容易把作
夏枯草,顧名思義就是到夏天后就枯了的草,在野外把剛枯的采回來曬干備用;還沒枯的待它枯了才可以采摘的。1、簡介夏枯草是唇形科夏枯草屬為多年生草本植物,別稱麥穗夏枯草、鐵線夏枯草、鐵線夏枯等,為一種常見中藥材,具有清肝明目、散結解毒的
春玉米是4月或5月播種,8月收獲;秋玉米是7月中旬播種,10月下旬收獲。玉米是喜溫作物,全生育期要求較高的溫度。玉米生物學有效溫度為10℃。種子發芽要求6—10℃,低于10℃發芽慢,16—21℃發芽旺盛,發芽最適溫度為28—35℃,40℃以上停止發芽。玉米
豌豆是長日照植物,喜冷凍濕潤氣候,耐寒,不耐熱,幼苗能耐5℃低溫,生長期適溫12~16℃,結莢期適溫15~20℃,超過25℃受精率低、結莢少、產量低。多數品種的生育期在北方表現比南方短。南方品種北移提早開花結莢、這與北方春播縮短了在南方越冬的幼苗
夠辛苦的記得采納,1.崇禮蠶豆:強春性,早熟,全生育期100~110天,分枝少,花白色,有效分枝2~3個,株高80~100cm,單株莢數一般8~10個,單莢粒數2~3粒,百粒重120g左右。籽粒窄圓形,種皮乳白色。籽粒含蛋白質24.0%,脂肪1.5%,賴氨酸1.55%。該品種
★春天的歌唱——獻給“三八”婦女節田淵斌[筆名:雨影風藍、紫戈藍風]男:是駿馬奔騰如飛的渴望女:是鮮花醉飲三月的陽光男:我思想的閃電把心中的琴弦彈響女:我情感的火焰把春風燃燒成詩歌男:是歌,我們就要放聲歌唱,歌唱春天,歌唱襄垣飛揚的希望女
葉圣陶的《稻草人》大家一定讀過吧,今天就讓我接著寫下去吧。老太太從屋子里走出來,眼睛紅紅的,她發現好象有人到過她家的田里,當她走向稻草人時她看見了一艘船,心里十分害怕,她慢慢地來到船邊,見到了漁婦,在得知漁婦的遭遇后她往自己的屋子走去
不要因為你的環境不好,你就不敢放心去愛一個人。有一天你會發現,犧牲一切去愛一個人,是無比的幸福。你再優秀也會有人對你不屑一顧,你再不堪也會有人把你視若生命。
寫作背景:中國內則諸侯割據,外則列強環伺,尤其日俄,皆虎視眈眈,欲將中國一口吞入腹中。《稻草人》聚焦于當時社會底層人民的痛苦生活,展現了勞動人民的苦難。以一個稻草人的視角,描述了當時社會的陰暗面,并通過稻草人的心理活動,表達人性,希望喚起
寫讀后感的要訣我們讀完一部作品或一篇文章后,自然會受到感動,產生許多感想,但這許多感想是零碎的,有些是模糊的,一閃而失.要寫讀后感,就要善于抓住這些零碎、甚至是模糊的感想,反復想,反復作比較,找出兩個比較突出的對現實有針對性的,
時光,總是在我們毫無察覺的瞬間,從身邊悄悄地溜走,從指縫間慢慢地滑落。當我們轉身欲抓住時,卻發現時光悄然已經遠去。眼前那一張張略顯滄桑的容顏,也早已被歲月烙下了當我站在人生的十字路口茫然徘徊時,望著穿流不息疾馳而過的車輛,聽著行人疾
《那些回不去的年少時光》、《初情似情》、《原來你還在這里》、《最好的我們》、《穿過云層思念的味道》、《最美遇見你》、《兔子不吃窩邊草》、《忽而今夏》。《你好,舊時光》是青春文學作家八月長安所作的一部盛大的記憶共鳴曲,寫給每
王佐良的譯文被譽為“是漢語辭藻與英國隨筆絕妙的組合,集‘思辯、雋永、睿智、明理’為一身的哲理性隨筆”,“足以讓培根也為之稱快”。他總體的翻譯風格是“忠實達意,巧妙靈活”:“忠實達意”即其主張的“一切照原作,雅俗如之,深淺如之,口氣如
小說多是以結構清晰、明確主題、輕松活潑這三個主題的,然后呢主要是自己天馬行空的比較多,很少是真實的哈。散文一般是真人真事,用來記述一些事情,多用一些緩慢、復古的感覺,有一點點傷感、滄桑啊之類的感覺。追問還是不好分辯直接區別,是不是
其實文學理論中沒有記敘文這個概念,而所謂記敘文是在教學中為了區別不同的表達方式(議論、抒情、記敘、說明、描寫)而約定俗成的一種文體。與之對應的還有議論文,說明文,抒情散文。議論文,說明文,抒情散文,記敘文都屬于散文范疇。可以參考http:/
散文講究的是“形散神而不散”,散文包括有抒情散文、敘事散文、議論散文,我國的散文較著名,代表有魯迅、冰心、朱自清等;而詩歌的歷史就比較久遠了,古體詩的格式都比較嚴格,要押韻、要有相同的韻腳、還有平仄相對,我國最早的是《詩經》,之后就以
區別有1、設計上存在不同:教案簡案是通過提綱老師教什么,學生學什么,學生根據老師安排的教學內容進行學習、思考、模仿等過程。而教案詳案是根據學生的具體學情、智力等水平出發,學生學什么,老師教什么。所以兩者的設計上剛好相反。教案一般
古詩韻一般以南宋劉淵所著的《平水韻》為標準,《平水韻》的韻律如下:1.平韻(1)上平一東、二冬、三江、四支、五微、六魚、七虞、八齊、九佳、十灰、十一真、十二文、十三元、十四寒、十五刪。(2)下平一先、二蕭、三肴、四豪、五歌、六麻、
<<童年>>作者:高爾基《平凡的世界》作者:路遙《穆斯林的葬禮》作者:霍達《挪威的森林》作者:村上春樹《基督山伯爵》作者:大仲馬《教父》作者:馬里奧·普佐《蘇菲的世界》作者:喬斯坦·賈德《麥田里的守望者》作者:塞林格《白鹿原》作者
游仙湖植物園一個陽光明媚的早晨,老師帶領著大家去仙湖植物園游玩。我們一路上興高采烈,嘰嘰喳喳的議論著形態各異的植物。聽老師說,仙湖植物園是一個旅游勝地,誰去了都會樂不思蜀。“真的是這樣的嗎?”我們迫不及待的問。“到了以后你們就會
散文與抒情詩歌是指兩種不同的文學體裁。散文(prose;essa)是指不講究韻律的散體文章,包括雜文、隨筆、游記等。散文是相對于韻文、駢文而說的,所以它叫作散文。現代散文是一種獨立的文學樣式。通常一篇散文具有一個或多個中心思想,以抒情、記