華閱文章網校風是學校長期思想政治教育，行為規范教育等多方面教育的有機載體，是管理效能的綜合體現。
良好的校風是學校高效率高質量教學的保障。
那么，怎樣的校風才是良好的校風呢？我個人覺得，良好的校風應該是“開放自由、文明禮貌、盡職盡責、求實創新”。
開放自由無論是對學校還是學生，都獲得了更為廣泛的與外界交流聯系的機會，更為自由的發展自我，支配自我的空間和時間。
大學區別于中學的特征之一就是大學的開放自由程度更廣更深。
在開放自由的大學里，充滿了年輕奔放的氣息，沒有僵化的中學式教育，一切都是彈性的。
試想一下，校園人聲鼎沸，不時摻雜著吉他的演唱和悠揚的樂器旋律。
大學生可以自由的選擇、自由的參加各種社團、自由的運用時間。
可以說沒有一所大學不是開放自由的，只是各所大學受其自身條件的制約，開放自由得程度不盡相同。
就我們海大來說，其開放自由得程度與一流的大學有著一定的差距。
這種差距由學校的歷史、學校的自身條件，甚至人文環境、地域等各種因素綜合產生的。
因此，我們學校需要更為廣泛的開放自由，但又不可能一蹴而就。
這一過程是循序漸進的。
海大的師生們，我們都來共同努力吧！使我們能夠更早的沐浴在更為開放自由的校園陽光中。
文明禮貌，在校園里如果人人自覺講文明、講禮貌，形成文明禮貌的校園風氣，那么，生活在這種和諧的校園中，怎能不叫人心情愉快呢？文明禮貌還能很好的反映一個人的道德修養。
如果一個人的道德修養達到一定的程度，試問：怎么會有考試作弊屢禁不止；學術文章抄襲時見報端這一系列低素質、低修養的現象發生在校園里呢？然而，我們作為教師更要講職業道德，它是我們應遵循的行為準則。
隨著現代社會分工的發展和專業化程度的增強，市場競爭日趨激烈。
那么，在職業觀念、職業態度、職業技能、職業紀律和職業作風上對我們這些職業傳播者要求就更高了。
一名優秀的教師絕不是簡單的“教書匠”和傳授知識的“工具”，而是知識的傳播者，是學生生活的導師，是道德的領路人。
親愛的老師、同學們，讓我們為樹立文明禮貌的海大形象而共同奮斗吧！
盡職盡責，這是針對教師、學生以及學校管理基層這三個要素而言的。
教師應做到為人師表，教師和學生的行為方式以及他們之間的良性互動關系，是大學校風、大學精神的直接體現。
因此，良好的校風必須倡導“師道”精神、健全“師德”意識。
學生應做到“從學中做，從做中學”，在學校努力掌握科學文化知識的同時，應該更多的聯系社會，參與社會實踐，做到學以致用，全面提高自身素質。
而學校管理層應始終貫徹“環境育人”的理念，這里的環境指校園的自然環境、社會環境和學習環境。
學校應設法改善、優化和控制這三個環境，使學生在這三個環境中實現主動、和諧、自由和全面的發展。
求實創新，大千世界有太多的斑斕浮華，讓人一不小心就亂了方寸，這更需要我們屏除心中浮躁，一步一個腳印的工作、學習和做人。
我國為和國際接軌，正在大力提倡“誠信”，其實，華夏民族自古就有“君子一言，駟馬難追”、“人無忠信，不可立于世”的古訓。
在我們發展市場經濟的時代，更是要把誠信放在首位。
學生以誠信為學習之根本，教師以誠信為育人之根本。
如果說求實是秉承優良傳統，那么創新則是符合新時代的要求。
社會在迅猛發展，要發展必有革新，停滯不前就等于后退，因此，求實與創新二者應相結合。
這也正體現了我黨的思想路線——解放思想，實事求是。
老師、同學們，讓我們在黨的領導下，在學校的領導下，共同創建良好的海大校風吧！
當然，良好的校風不是空喊口號，它要求我們廣大師生從小事做起，從身邊做起。
21世紀是海洋的世紀，從某種意義上說21世紀是我們海大把握最佳機遇，實現發展新飛躍的世紀。
如果沒有良好的校風校貌，把握機遇從何說起？新發展如何實現？老師、同學們，讓我們以主人翁的精神攜手共創良好的湛江海洋大學校風吧！
轉載請注明出處華閱文章網 » 如何從贊美老師寫出學校校風
