天街小雨潤如蘇，草色遙看近卻無。
最是一年春好處，絕色煙柳滿皇都。
在冰雪中，冬爺爺悄無聲息地走了，走了，漸漸遠去……迎來了春姑娘邁著輕盈的步伐向我們走來。
啊！春水滋潤了大地！“滴答”春雨沉睡了一年，終于蘇醒了，她為春天拉開了序幕，演繹了一首清脆欲滴的歌曲，來到了大地。
她在森林里撒播春的種子，森林恢復了生機；她在麥田中翻滾，麥苗探出了小腦袋；她在草地上玩耍，小草們貪婪吮吸著春的甘露……她喚醒了沉睡已久的大地，大地恢復生機；她喚醒了冰凍已久的小草，小草吐綠了；她喚醒了嬌艷的鮮花，鮮花盡情綻放它的美……春雨啊，你是春日的小精靈，喚醒了一切生命，讓大地充滿生機。
山中的雪塵封了三個月，活躍起來了，在春日暖陽的照耀下，冰雪融化了，春水涌滿了山澗！以一股不可阻擋的春潮，沿著蜿蜒的山澗奔流下來。
那水是多么透亮清澈！那水是多么冰冷刺骨！春天的水唱著清脆的歌；春天的水跳著歡快的舞；春天的水滋潤了山澗；春天的水沖洗了石塊。
春天的水啊！你是清澈透明的精靈，宣告春的來臨……
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清明了，天下著毛毛細雨。我和爸爸、媽媽等人，帶著沉重的心情回鄉下老家拜山。到了家鄉，天氣突然變成了頃傍大雨。望著那大雨，我們只好作在屋里等待。這時，爸爸突然發現了一棵在天臺上孤零零的小草，久久的注視著。看著爸爸一直注視著那棵普通的
現在正是植物生長茂盛的時候，我家窗前的無名草葉越看越繁茂。我一直想看看植物是怎樣生長的，今天，我終于有了觀察的機會。中午，我和姚子揚準備去排球室拿排球，掃興的是排球室的門沒開，我倆就漫無目的地徘徊在操場上。由于剛下過雨，草地的小草上
我的老師800字跌跌撞撞地走過懵懵懂懂的成長道路，頻頻繁繁地遇到過許許多多的人，有的令人討厭，有的令人喜愛，而，我感謝一個人——一個在我生命中播下知識的種子，期待我生命中開出嬌艷的花的一個人——她就是您！因為您給予了我很多很多，您給了我
第一次買菜“第一次，真好！”真的是這樣嗎？我想，的確如此。苦苦盼望的春節終于來臨了，這次，家里可熱鬧啦，因為請客嘛。媽媽忙著做飯，爸爸招待客人。因為人手不夠，菜又沒買齊全，所以，正玩得高興的我就被派去買菜。雖然心里有十二分不滿，但我還是去了。
《離太陽最近的樹》是一篇情理相融的散文，作者李樂薇采用了縱向思路。紅柳是高原上的原住民，但人類卻摧毀了它，破壞了生存的家園，暴露了人類的野蠻和愚昧，呼喚人們要熱愛自然、珍惜生命，要有保護生存環境的憂患意識
以描繪景物為主的散文。這類文章多是在描繪景物的同時抒發感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空間的變換順序，運用（移步換景）的方法，把觀察的變化作為全文的脈絡。生動的景物描繪，不但可以交代背景，渲染氣氛，而且可以烘托人物的思想感
根據最高人民法院的司法解釋，五二年以前的老土地證沒有法律效力，因為那是土地私有制時期的產物，與現行的土地公有制是不符的，經過土改后國家把土地都收歸國有，以前的土地所有權證書就都不具有法律效力了。五二年后的新的土地證是有法律效應的
下雨啦一天下午，學校放學了，忽然，下大雨了，小美、小明都沒帶雨具。小美把書包頂在頭上遮雨，而小明是跟小美不一樣，他是跑著回家。小丁看見了，他想：他們怎么沒帶雨具呢？我應該幫助他們。小丁叫住了小美和小明，說我送你回家吧！小美小明都說好。小丁脫
在婦女節來臨之際，我想起了四年級的一個下午，那時剛上完第一節課，天上就飄起了小雨，整個天空灰蒙蒙的。我沒帶傘，心里很著急，班里只有少數同學帶著傘。放學鈴響起，雨還不大，我冒雨走出校園，站在小樹林里等候媽媽。土黃色的上衣，黑褲子和黑鞋，哦，那個
雨，好像是千萬支魔指，好像是千萬條琴弦，彈出了千變萬化的聲音。春雨柔軟，夏雨粗獷，秋雨蒼涼，冬雨肅殺；因季節變化，情調各異。但是，雨色一樣美麗，雨聲一樣動聽。在圖畫音樂和詩歌里，有許多描寫雨的佳作。線條色彩和音樂旋律，空靈剔透。輕細的雨花，像飄
朋友如傘有人說朋友是一棵常青樹,為你永葆青春;有人說朋友是一件棉襖,為你帶來溫曖;而我說朋友如傘.又是一個雨天,樹葉在雨中墜落了下來,路旁的柳樹垂頭喪氣的雨...什么叫朋友？朋友是我在困難中幫助我的人；朋友是我在絕望中不斷鼓勵我的人
下雨的日子又是一個下雨的日子，窗外的雨在淅淅瀝瀝地下，窗內的音樂盒在叮叮零零地響。我聽著那交匯的雨聲和音樂聲，我的心又放驀到很遠很遠，驀然回首，他的身影卻不曾走遠，他總理伏在內心深處的傷口。我有一很好的朋友因為是鄰居所以可以說是光
這篇《清塘荷韻》是季羨林于86歲高齡時完成的佳作，可與朱自清的《荷塘月色》相媲美。幾顆來自洪湖的蓮子帶著老人的希冀和憐愛躍入了紅湖，一種頑強而高潔的生命在黑暗和淤泥的包圍中開始萌芽。如果說周敦頤筆下的荷花是志行高潔的隱者，朱自
這是季羨林先生很有代表性的一篇散文。文章意蘊豐富，情趣恬淡蘊藉，意境古樸雅致。內容上，文章可以分為種荷、盼荷、賞荷三部分，賞荷是重點。種荷(第1～3段)這一部分寫得比較簡略，先用兩個自然段寫種荷的原因，再寫種荷的過程。種荷的根本原因，不是
現在正是植物生長茂盛的時候，我家窗前的無名草葉越看越繁茂。我一直想看看植物是怎樣生長的，今天，我終于有了觀察的機會。中午，我和姚子揚準備去排球室拿排球，掃興的是排球室的門沒開，我倆就漫無目的地徘徊在操場上。由于剛下過雨，草地的小草上
第一次買菜“第一次，真好！”真的是這樣嗎？我想，的確如此。苦苦盼望的春節終于來臨了，這次，家里可熱鬧啦，因為請客嘛。媽媽忙著做飯，爸爸招待客人。因為人手不夠，菜又沒買齊全，所以，正玩得高興的我就被派去買菜。雖然心里有十二分不滿，但我還是去了。
我的老師800字跌跌撞撞地走過懵懵懂懂的成長道路，頻頻繁繁地遇到過許許多多的人，有的令人討厭，有的令人喜愛，而，我感謝一個人——一個在我生命中播下知識的種子，期待我生命中開出嬌艷的花的一個人——她就是您！因為您給予了我很多很多，您給了我
隨風吹笛作者：林清玄遠遠的地方吹過來一股涼風。風里夾著呼呼的響聲。側耳仔細聽，那像是某一種音樂，我分析了很久，確定那是嫡子的聲音，因為蕭的聲音沒有那么清晰，也沒有那么高揚。由于來得遙遠，使我對自己的判斷感到懷疑；有什么人的笛聲可以穿透
1、母愛是風，輕拂我孤獨的身體；母愛是雨，滋潤我干渴的靈魂；母愛是雷，喚醒我沉睡的心靈；母愛是電，照亮我前進的天空。母愛是這個世界上唯一沒被污染的愛，是這世界上最美的愛。2、母愛是偉大的，也是無私的，它沉浸于萬物之中，充盈于天地之間。有了母愛
教學目標：1．通過本課學習，了解春天給一些景物帶來的變化，認識春天的特征，從而激發學生對大自然的熱愛之情。2．認識"萬、復"等13個生字。會寫"萬、丁"等5個字。3.朗讀詞串，積累詞匯。留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學重點：主動識字，把
流年時光筆墨暢想端莊秀美禪韻融，眉間悠然夏馨風。花蕾研墨逸醇芳，天高云淡素心凝。流年時光筆墨暢想，書一卷詞章，譜一曲樂章，任思緒飛揚，在書卷中徜徉，指尖墨凝香。---------------------------------------題記流年時光筆墨暢想，
中國有中國的味道，這味道令人遐思神往。中國有傳統美食，美味令人難以抗拒。美味的“狗不理”包子讓外國人也放棄端莊的儀態；吃不煩的臭豆腐讓人終究不顧鼻子的感受；香辣的麻婆豆腐讓人總是辣出眼淚還想再來一口；悠遠流長的長壽面讓人一口而盡
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