華閱文章網一、【關于設問的句子或詩詞】
設問設 問為了引起別人注意，故意先提出問題，自問自答，叫做設問.設問除了能引起注意外，還能啟發讀者思考.例子（1）：甚么叫自律？自律就是自己管束自己的行為.例子（2）：這人是誰？不是別人，原來是大明.例子（3）：數學真的很難嗎？我看不是.設問 明知故問，自問自答，或提出問題，不需確定答案，這種修辭方式叫做設問.運用設問，能引人注意，啟發思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動.例如：①什么是路？就是從沒有路的地方踏出來的，從有荊棘的地方開辟出來的.（魯迅《生命的路》）②誰是最可愛的人呢？我們的戰士，我覺得他們是最可愛的人.（魏巍《誰是最可愛的人》）③啊，是誰，這么早就把那親愛的令人心醉的鄉音送到我的耳畔？是誰，這么早就用他那吱吱哇哇的悅耳動聽的音樂喚來了玫瑰色的黎明？是一個青年人.（峻青《鄉音》）④**總是要強迫人民接受戰爭，他左手拿著刀，右手也拿著刀.我們就按照他的辦法，也拿起刀來.這是經過調查研究以后才找到的辦法.這個調查研究很重要.看到人家手里拿著東西了，我們就要調查一下.他手里拿的是什么？是刀.刀有什么用處？可以殺人.他要拿刀殺誰？要殺人民.……（**《抗日勝利后的時局和我們的方針》）⑤日本日立公司電機廠，五千五百人，年產一千二百萬千瓦；咱們廠，八千九百人，年產一百二十萬千瓦.這說明什么？要求我們干什么？（蔣子龍《喬廠長上任記》）⑥老巖不是要在南方過年么？為什么提前回來了？一推門，我就看到了一個奇跡：一把褐色的樣式古樸的陶土瓦壺，在蜂窩爐上咝咝地冒著水汽.（葉文玲《心香》）⑦她像一只輕捷的小鳥一樣飛走了.她剛一走，我就后悔了.晚上，校門口---這不明明是約會嗎？萬一讓人看見了還講得清楚？她怎么敢？到底有什么事呢？對了，一定是想把那張照片要回去，可是照片還在呂宏手里哩！（張抗抗《夏》）上面例①和例②是一問一答；例③是二問一答；例④是連接三個一問一答；例⑤和例⑥是二問不答；例⑦是四問不答.前面四個例句中，先故意設問，然后再自己回答，是為了提醒讀者的注意，引起讀者深入思考；后面三個例句中，問而不答，目的是讓讀者去聯想，去回味.設問的基本特點是"無疑而問"，在運用時首先要求我們對問題清晰明確的認識，心中有數，然后才能做到善問善答；還要立足全局，當問則問，不當問則止，這樣才能使行文不呆板、有波瀾.。
二、關于設問的句子或詩詞
設問
設 問
為了引起別人注意，故意先提出問題，自問自答，叫做設問。
設問除了能引起注意外，還能啟發讀者思考。
例子（1）：甚么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。
例子（2）：這人是誰？不是別人，原來是大明。
例子（3）：數學真的很難嗎？我看不是。
設問
明知故問，自問自答，或提出問題，不需確定答案，這種修辭方式叫做設問。
運用設問，能引人注意，啟發思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。
例如：
①什么是路？就是從沒有路的地方踏出來的，從有荊棘的地方開辟出來的。（魯迅《生命的路》）
②誰是最可愛的人呢？我們的戰士，我覺得他們是最可愛的人。（魏巍《誰是最可愛的人》）
③啊，是誰，這么早就把那親愛的令人心醉的鄉音送到我的耳畔？是誰，這么早就用他那吱吱哇哇的悅耳動聽的音樂喚來了玫瑰色的黎明？是一個青年人。（峻青《鄉音》）
④**總是要強迫人民接受戰爭，他左手拿著刀，右手也拿著刀。我們就按照他的辦法，也拿起刀來。這是經過調查研究以后才找到的辦法。這個調查研究很重要。看到人家手里拿著東西了，我們就要調查一下。他手里拿的是什么？是刀。刀有什么用處？可以殺人。他要拿刀殺誰？要殺人民。
……（**《抗日勝利后的時局和我們的方針》）
⑤日本日立公司電機廠，五千五百人，年產一千二百萬千瓦；咱們廠，八千九百人，年產一百二十萬千瓦。這說明什么？要求我們干什么？（蔣子龍《喬廠長上任記》）
⑥老巖不是要在南方過年么？為什么提前回來了？一推門，我就看到了一個奇跡：一把褐色的樣式古樸的陶土瓦壺，在蜂窩爐上咝咝地冒著水汽。（葉文玲《心香》）
⑦她像一只輕捷的小鳥一樣飛走了。她剛一走，我就后悔了。晚上，校門口---這不明明是約會嗎？萬一讓人看見了還講得清楚？她怎么敢？到底有什么事呢？對了，一定是想把那張照片要回去，可是照片還在呂宏手里哩！（張抗抗《夏》）
上面例①和例②是一問一答；例③是二問一答；例④是連接三個一問一答；例⑤和例⑥是二問不答；例⑦是四問不答。前面四個例句中，先故意設問，然后再自己回答，是為了提醒讀者的注意，引起讀者深入思考；后面三個例句中，問而不答，目的是讓讀者去聯想，去回味。設問的基本特點是"無疑而問"，在運用時首先要求我們對問題清晰明確的認識，心中有數，然后才能做到善問善答；還要立足全局，當問則問，不當問則止，這樣才能使行文不呆板、有波瀾。
三、帶擬人,比喻,對偶,反問,設問的詩句是詩句
擬人 一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。
—王安石《書湖陰先生壁》 感時花濺淚，恨別鳥驚心。——杜甫《春望》 仍憐故鄉水，萬里送行舟。
——李白《渡荊門送別》 比喻 水是眼波橫，山是眉峰聚——《卜算子·送鮑浩然之浙東》 無言獨上西樓，月如鉤。 ——李煜《相見歡》 山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
——文天祥《過零丁洋》 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。——岑參《白雪歌送武判官歸京》 對偶 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
——白居易《錢塘湖春行》 池上碧苔三四點，葉低黃鸝一兩聲。 ——晏殊《破陣子》 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
——杜甫《絕句》 反問 來日綺窗前，寒梅著花未？——王維《雜詩》 不知明鏡里，何處是秋霜？——李白《秋浦歌》 莫愁前路無知己，天下誰人不識君？——高適《贈董大》 設問 問渠那得清如許， 為有源頭活水來。 ——朱熹《觀書有感》 不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。
----賀知章《詠柳》 借問漢宮誰得似 ，可憐飛燕倚新妝。----李白《清平調詞三首》 借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。
----杜牧《清明》 問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 ------李煜《虞美人》。
四、關于設問的句子或詩詞
設問設 問為了引起別人注意，故意先提出問題，自問自答，叫做設問。
設問除了能引起注意外，還能啟發讀者思考。例子（1）：甚么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。
例子（2）：這人是誰？不是別人，原來是大明。例子（3）：數學真的很難嗎？我看不是。
設問 明知故問，自問自答，或提出問題，不需確定答案，這種修辭方式叫做設問。運用設問，能引人注意，啟發思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。
例如：①什么是路？就是從沒有路的地方踏出來的，從有荊棘的地方開辟出來的。（魯迅《生命的路》）②誰是最可愛的人呢？我們的戰士，我覺得他們是最可愛的人。
（魏巍《誰是最可愛的人》）③啊，是誰，這么早就把那親愛的令人心醉的鄉音送到我的耳畔？是誰，這么早就用他那吱吱哇哇的悅耳動聽的音樂喚來了玫瑰色的黎明？是一個青年人。（峻青《鄉音》）④**總是要強迫人民接受戰爭，他左手拿著刀，右手也拿著刀。
我們就按照他的辦法，也拿起刀來。這是經過調查研究以后才找到的辦法。
這個調查研究很重要。看到人家手里拿著東西了，我們就要調查一下。
他手里拿的是什么？是刀。刀有什么用處？可以殺人。
他要拿刀殺誰？要殺人民。……（**《抗日勝利后的時局和我們的方針》）⑤日本日立公司電機廠，五千五百人，年產一千二百萬千瓦；咱們廠，八千九百人，年產一百二十萬千瓦。
這說明什么？要求我們干什么？（蔣子龍《喬廠長上任記》）⑥老巖不是要在南方過年么？為什么提前回來了？一推門，我就看到了一個奇跡：一把褐色的樣式古樸的陶土瓦壺，在蜂窩爐上咝咝地冒著水汽。（葉文玲《心香》）⑦她像一只輕捷的小鳥一樣飛走了。
她剛一走，我就后悔了。晚上，校門口---這不明明是約會嗎？萬一讓人看見了還講得清楚？她怎么敢？到底有什么事呢？對了，一定是想把那張照片要回去，可是照片還在呂宏手里哩！（張抗抗《夏》）上面例①和例②是一問一答；例③是二問一答；例④是連接三個一問一答；例⑤和例⑥是二問不答；例⑦是四問不答。
前面四個例句中，先故意設問，然后再自己回答，是為了提醒讀者的注意，引起讀者深入思考；后面三個例句中，問而不答，目的是讓讀者去聯想，去回味。設問的基本特點是"無疑而問"，在運用時首先要求我們對問題清晰明確的認識，心中有數，然后才能做到善問善答；還要立足全局，當問則問，不當問則止，這樣才能使行文不呆板、有波瀾。
