華閱文章網一、關于人才的句子
害怕大雨的，只不過是假花而已. 作者： 克雷洛夫 天生我才必有用. 作者： 李白 莫愁前路無知己，天下誰人不識君！ 作者： 高適 試玉要燒三日滿，辨才須待七年期. 作者： 白居易 人才乏于上，則有沉廢伏匿在下，而不為當時所知者矣. 作者： 王安石 如果是玫瑰，它總會開花的. 作者： 歌德 一切真正的天才，都能夠蔑視誹謗；他們天生的特長，使批評家不能信口開河. 作者： 克雷洛夫 知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭. 作者： 李大釗 人的知識是力量，青年應當是知識上很有力量的人. 作者： 克魯普斯卡婭 胸中不學，猶手中無錢也. 作者： 王充 夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學. 作者： 諸葛亮 不患人不知，惟患學不至. 作者： 范質 知識猶如人體的血液一樣寶貴. 作者： 高士其 有教養的人的遺產，比那些無知的人的財富更有價值. 作者： 德謨克利特 若是一個人對于某一種技藝沒有知識，他對于那種技藝的語言和作為，就不能做正確的判斷了. 作者： 柏拉圖 求知是人類的本性. 作者： 亞里士多德 心靈中的黑暗必須用知識來驅除. 作者： 盧克萊修 人不能象走獸那樣活著，應該追求知識和美德. 作者： 但丁 知識就是力量. 作者： 培根 知識是一種快樂，而好奇則是知識的萌芽. 作者： 培根 智慧，不是死的默念，而是生的沉思. 作者： 斯賓諾莎 缺乏智慧的靈魂是僵死的靈魂，若以學問來加以充實，它就能恢復生氣，猶如雨水澆灌荒蕪的土地一樣. 作者： 伊斯巴哈尼 人的智力是按照人如何學會改變自然界而發展的. 作者： 恩格斯 歷史早已證明，偉大的革命斗爭會造就偉大人物，使過去不可能發揮的天才發揮出來. 作者： 列寧 天才是由于對事業的熱愛感而發展起來的，簡直可以說，天才就其本質而論作者：只不過是對事業、對工作過程的熱愛而已. 作者： 高爾基 天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行.這些種子需要發展，而發展是必須借助于教育和教養才能達到的. 作者： 凱洛夫 有人天生有智慧；但他們，就象生來富有的人們，由于忽視對財富的培植增益，由于欠上債務，最后可以變成乞丐；而且失去他們的名聲. 作者： 楊格 天才不能使人不必工作，不能代替勞動.要發展天才，必須長時間地學習和高度緊張地工作.人越有天才，他面臨的任務也越復雜，越重要. 作者： 阿·阿·斯米爾諾夫 無論天資有多么高，他仍需學會了技巧來發揮那些天資. 作者： 卓別麟 古今中外，凡成就事業，對人類有作為的無一不是腳踏實地、艱苦攀登的結果. 作者： 錢三強 凡事都要腳踏實地去作，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態度作塌實的工夫.以此態度求學，則真理可明，以此態度作事，則功業可就. 作者： 李大釗 搞科學工作需要人的全部生命，八小時工作制是行不通的. 作者： 朱冼 我們不僅要有政治上、文化上的巨人，我們同樣需要有自然科學和其他方面的巨人. 作者： 郭沫若 科學上沒有平坦的大道，真理長河中有無數礁石險灘.只有不畏攀登的采藥者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰采得仙草，深入水底覓得驪珠. 作者： 華羅庚 攀登科學高峰，就象登山運動員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無數艱難險阻，懦夫和懶漢是不可能享受到勝利的喜悅和幸福的. 作者： 陳景潤 只有經過長時間完成其發展的艱苦工作，并長期埋頭沉浸于其中的任務，方可望有所成就. 作者： 黑格爾 既要懂行，又要有才能.這兩點都是難能罕見的，如果不結合在一起，就很難收到好效果. 作者： 歌德 科學需要人的全部生命. 作者： 巴甫洛夫 才華總是通過獨立的（精神上的）活動才能成長起來的. 作者： 車爾尼雪夫斯基 才能是來自獨創性.獨創性是思維、觀察、理解和判斷的一種獨特的方式. 作者： 莫泊桑 在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點. 作者： 馬克思 在科學的入口處，正象在地獄的入口處一樣，必須提出這樣的要求：“這里必須根絕一切猶豫；這里任何怯懦都無濟于事.” 作者： 馬克思 正確的道路是這樣：吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走. 作者： 列夫·托爾斯泰 研究人員探測知識的疆界需要很多與開拓者同樣的品格；事業心和進取心. 作者： 貝弗里奇 天生的能力必須借助于系統的知識.直覺能做的事很多，但是做不了一切.只有天才和科學結了婚才能得最好的結果. 作者： 斯賓塞 天才就是這樣，終身勞動，便成天才！ 作者： 門捷列夫 聰明的資質、內在的干勁、勤奮的工作態度和堅韌不拔的精神.這些都是科學研究成功所需的其它條件. 作者： 貝弗里奇 任何倏忽的靈感事實上不能代替長期的功夫. 作者： 羅丹 天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗. 作者： 愛迪生 在任何一個成功的后面都有著十五年到二十年的生活經驗，都有著豐富的生活經驗，要是沒有這些經驗，任何才思敏捷恐怕也不會有，而且在這里，恐怕任何天才也都無濟于事. 作者： 巴甫連柯 往往有這樣的情形：為科學和技術開拓新道路的，有時并不是科學界的著名人物，而是科學界毫不知名的人物，平凡的人物，實踐家，工作革新者. 作者： 斯大林 我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了. 作者： 愛因斯坦 所謂天才人物指的就是。
二、關于人才的詩句
天生我材必有用 千金散盡還復來
江山代有人才出 各領風騷數百年
已亥雜詩
龔自珍
九州生氣恃風雷，
萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，
不拘一格降人才。
李白《上李邕》：
大鵬一日同風起，摶搖直上九萬里。
假令風歇時下來，猶能簸卻滄溟水。
世人見我恒殊調，聞余大言皆冷笑。
宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。
李白《行路難》：
金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪暗天。
閑來垂釣坐溪上，忽復乘舟夢日邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在。
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 收起
三、關于渴求人才的詩句
為伊消得人憔悴 （尊重人才、愛惜人才、科學使用人才。）
吹盡狂沙始到金 （人才的成長不是一蹴而就，而是需要經歷千錘百煉的打磨） 千樹萬樹梨花開（誰能匯聚更多的人才誰就能擁有主動權）唯才是舉 思賢若渴 青青子拎，悠悠我心 我有嘉賓，鼓瑟吹笙（曹操的千古佳句，網羅人才、建功立業的緊迫感，以及他感到人才難得、歲月磋論的苦悶，把自己對人才的渴望比作少女對意中情郎的追慕，又暢想“我有嘉賓，鼓瑟吹笙”的人才濟濟一堂的情景）我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”（《己亥雜詩》），其對人才的渴求，毫無遮攔地表現在字里行間。人能盡其才則百事興。
—— 孫中山 一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。 —— 管仲 長才靡入用，大廈失巨楹。
—— 邵謁 古人相馬不相皮，瘦嗎雖瘦骨法奇；世無伯樂良可嗤，千金市馬惟市肥。 —— 歐陽修國家用人，當以德為本，才藝為末。
—— 康熙致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。 —— 胡瑗 人既盡其才，則百事俱舉；百事舉矣，則富強不足謀也。
—— 孫中山 人才雖高，不務學問，不能致圣。 —— 劉向 十日畫一水，五日畫一石。
—— 杜甫 。
四、古代詩歌中關于人才的詩句
論詩五絕清 趙翼李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。
江山代有才人出，各領風騷數百年。滿江紅 魏了翁逢著公卿，誰不道、人才難得。
須認取、天根一點，幾曾休息。未問人間多少士，一門男子頭頭立。
只其間、如許廣文君，誰人識。冠蓋會，漁樵席。
豪氣度，清標格。要安排穩當，講帷詞掖。
蜀泮堂堂元不惡，猶嫌偏惠天西壁。囑公卿、著眼看乾坤，搜人物。
雜詩 龔自珍九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
出都留別諸公 康有為天龍作騎萬靈從，獨立飛來縹緲峰。懷抱芳馨蘭一握，縱橫宙合霧千重。
眼中戰國成爭鹿，海內人才孰臥龍？撫劍長號歸去也，千山風雨嘯青鋒。與菽園論詩兼寄任公孺博曼宣 康有為一代才人孰繡絲，萬千作者億千詩。
吟風弄月各自得，覆醬燒薪空爾悲。正始如聞本風雅，麗葩無奈祖騷詞。
漢唐格律周人意，悱惻雄奇亦可思。將進酒年代：【唐】 作者：【李白】 體裁：【樂府】君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。
君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。
天生我材必有用，千金散盡還復來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。
岑夫子，丹丘生，將進酒，君莫停。與君歌一曲，請君為我側耳聽。
鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。
陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。
五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。擬行路難十八首六鮑照對案不能食，①拔劍擊柱長嘆息。
丈夫生世能幾時？安能疊燮垂羽翼？②棄檄罷官去，③還家自休息。朝出與親辭，暮還在親惻。
弄兒床前戲，看婦機中織。自古圣賢盡貧賤，何況我輩孤且直。
④【注釋】①本篇原列第六首，言孤直難容，只得退出仕途。這詩見出一個才高、氣盛、敏感、自尊的詩人在貴族統治社會壓抑下的無可奈何之情。
五、古代詩詞中有關人才的詩句來表達自己的才官
左遷至藍關示侄孫湘 （韓愈）一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千.欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫奏嶺家何在？雪擁藍關馬不前.知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊.江城子 密州出獵（蘇軾）老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼.錦帽貂裘，千騎卷平岡.為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎.酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨，持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼.漁家傲（范仲淹） 塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意.四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉. 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計.羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚.。
六、我想知道有關描述人才的詩句
滿江紅 魏了翁
逢著公卿，誰不道、人才難得。
須認取、天根一點，幾曾休息。
未問人間多少士，一門男子頭頭立。
只其間、如許廣文君，誰人識。
冠蓋會，漁樵席。豪氣度，清標格。
要安排穩當，講帷詞掖。
蜀泮堂堂元不惡，猶嫌偏惠天西壁。
囑公卿、著眼看乾坤，搜人物。
論詩 趙翼
李杜詩篇萬人傳，至今已覺不新鮮。
江山代有才人出，各領風騷數百年。
雜詩 龔自珍
九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
出都留別諸公 康有為
天龍作騎萬靈從，獨立飛來縹緲峰。
懷抱芳馨蘭一握，縱橫宙合霧千重。
眼中戰國成爭鹿，海內人才孰臥龍？
撫劍長號歸去也，千山風雨嘯青鋒。
與菽園論詩兼寄任公孺博曼宣 康有為
一代才人孰繡絲，萬千作者億千詩。
吟風弄月各自得，覆醬燒薪空爾悲。
正始如聞本風雅，麗葩無奈祖騷詞。
漢唐格律周人意，悱惻雄奇亦可思。
我寫得不是很好，不過希望你能采納我，O（∩_∩）O謝謝！
七、詩句“不拘一格降人才”的上一句是什么
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才 全文如下已亥雜詩 龔自珍 九州生氣恃風雷， 萬馬齊喑究可哀. 我勸天公重抖擻， 不拘一格降人才. 【譯文】 只有風雪激蕩般的巨大力量才能使中國大地發出勃勃生氣， 然而朝野臣民噤口不語終究是一種悲哀. 我奉勸天帝能重新振作精神， 不要拘守一定規格降下更多的人才. 【賞析】 這是一首出色的政治詩.全詩層次清晰，共分三個層次：第一層，寫了萬馬齊喑，朝野噤聲的死氣沉沉的現實社會.第二層，作者指出了要改變這種沉悶，腐朽的觀狀，就必須依靠風雷激蕩般的巨大力量.暗喻必須經歷波瀾壯闊的社會變革才能使中國變得生機勃勃.第三層，作者認為這樣的力量來源于人材，而朝庭所應該做的就是破格薦用人材，只有這樣，中國才有希望.詩中選用“九州”、“風雷”、“萬馬”、“天公”這樣的具有壯偉特征的主觀意象，寓意深刻，氣勢磅礴.。
