華閱文章網一、唐詩三百首中體現李白張揚個性的詩句
仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。
安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。
天生我材必有用，千金散去還復來。
五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。
李白一斗詩百篇，長安市上酒家眠，天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。（杜甫《飲中八仙歌》）
縱酒狂歌空度日，飛揚跋扈為誰雄。（杜甫《贈李白》）
二、張揚個性作文
古往今來有太多的人，但他們各有各的特點，他們——張揚個性。
平凡人 沒有鮮花與掌聲的眷顧，也沒有疾病與痛苦的糾纏，平凡人的生活是這樣的水波不驚。 也許沒有得意的生活是一種不足，沒有詩意的生活是一種缺陷，但是平凡人并沒有因此而沮喪。
君不見三尺講臺上園丁日復一日地傳道、授業、解惑；君不見茫茫大漠里哨兵年復一年地堅守，保家衛國；君不見碧海藍天上飛行員不知疲倦地演練，壯我國防。 平凡人有著一份和緩的心態，淡看風雨，笑看人生，能不因福而狂，不以禍而悲。
平凡人——張揚個性。 百年孤獨 當大地被死沉的夜幕緊緊包裹，一顆孤獨的流星擦天而過，熊熊大火燒透了半邊天，引來了百年后的幾米陽光。
布魯諾選擇了個性，也就選擇了對社會的叛逆。他把生命中所有的熱忱化作幾米陽光無情而又決絕的刺入教會的黑洞，用光明昭示著黑暗與丑惡。
他單槍匹馬卻又無畏無懼，他被孤獨包圍卻甘愿被吞噬。但烏云遮不住太陽，是的，遮不住的！流行的隕落預示著黎明的來臨，百年的孤獨成全了自古的真理，成全了個性的張揚。
永恒詩圣 或許是唐時的煙雨滋潤了他的心田，或許是安史的鐵蹄踏痛了他的胸懷，或許是生活的利刃磨練了她的個性。沉郁雄渾的筆鋒掩蓋不住他噴薄欲發的個性，顛沸流離的生活摧殘不了他憂國憂民的情懷。
杜甫，用那流芳百世的詩句，用那歷盡滄桑的情感，用那憂郁沉重的風格，完美地詮釋了個性張揚與社會需要的結合。 杜甫的個性張揚是一朵沉重的積雨云，滋潤萬物是他的價值所在。
結合了社會的需要，杜甫的個性張揚流芳百世。
三、描寫雪,張揚,個性的詩句
、《白雪歌送武判官歸京》【唐】岑參 北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護鐵衣冷猶著。 瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。 紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。
輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。 山回路轉不見君，雪上空留馬行處。
2、《逢雪宿芙蓉山主人》【唐】劉長卿 日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。
3、《雪梅》【宋】盧梅坡 梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。 梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
4、《送盧員外》【唐】薛濤 玉壘山前風雪夜，錦官城外別離魂。 信陵公子如相問，長向夷門感舊恩。
5、《觀獵》【唐】王維 風勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。
忽過新豐市，還歸細柳營。回看射雕處，千里暮云平。
6、《終南望余雪》【唐】祖詠 終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒。
7、《江雪》【唐】柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
8、《問劉十九》【唐】白居易 綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無。
9、《梅花》【宋】王安石 墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。
10、《北風行》【唐】李白 燭龍棲寒門，光耀猶旦開。 日月照之何不及此，唯有北風號怒天上來。
燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。 幽州思婦十二月，停歌罷笑雙蛾摧。
倚門望行人，念君長城苦寒良可哀。 別時提劍救邊去，遺此虎文金鞞靫。
中有一又白羽箭，蜘蛛結網生塵埃。 箭空在，人今戰死不復回。
不忍見此物，焚之已成灰。 黃河捧土尚可塞，北風雨雪恨難裁。
11、《別董大》【唐】高適 千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
12、《塞下曲》【唐】盧綸 月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
13、《學劉公干體》【南北朝】鮑照 胡風吹朔雪，千里度龍山。集君瑤臺上，飛舞兩楹前。
茲晨自為美，當避艷陽天。艷陽桃李節，皎潔不成妍。
14、《村雪夜坐》【唐】白居易 南窗背燈坐，風霰暗紛紛。寂寞深村夜，殘雁雪中聞。
15、《子夜四時歌》【南北朝】南朝民歌 淵冰厚三尺，素雪覆千里。我心如松柏，君情復何似？ 16、《和樂天洛下雪中宴集寄汴州李尚書》【唐】劉禹錫 洛城無事足杯盤，風雪相和歲欲闌。
樹上因依見寒鳥，坐中收拾盡閑官。 笙歌要請頻何爽，笑語忘機拙更歡。
遙想兔園今日會，瓊林滿眼映旗竿。 17、《寒梅詞》【唐】李九齡 霜梅先拆嶺頭枝，萬卉千花凍不知。
留得和羹滋味在，任他風雪苦相欺。 18、《長安冬日》【唐】杜荀鶴 近臘饒風雪，閑房凍坐時。
書生教到此，天意轉難知。 吟苦猿三叫，形枯柏一枝。
還應公道在，未忍與山期。 19、《獨酌》【唐】杜牧 窗外正風雪，擁爐開酒缸。
何如釣船雨，篷底睡秋江。 20、《風雪中作》【唐】白居易 歲暮風動地，夜寒雪連天。
老夫何處宿，暖帳溫爐前。 兩重褐綺衾，一領花茸氈。
粥熟呼不起，日高安穩眠。 是時心與身，了無閑事牽。
以此度風雪，閑居來六年。 忽思遠游客，復想早朝士。
踏凍侵夜行，凌寒未明起。 心為身君父，身為心臣子。
不得身自由，皆為心所使。 我心既知足，我身自安止。
方寸語形骸，吾應不負爾。 21、《商州客舍》【唐】孟郊 商山風雪壯，游子衣裳單。
四望失道路，百憂攢肺肝。 日短覺易老，夜長知至寒。
淚流瀟湘弦，調苦屈宋彈。 識聲今所易，識意古所難。
聲意今詎辨，高明鑒其端。 22、《鐘陵夜闌作》【唐】韋莊 鐘陵風雪夜將深，坐對寒江獨苦吟。
流落天涯誰見問，少卿應識子卿心。 23、《大雪歌》【唐】李咸用 同云慘慘如天怒，寒龍振鬣飛乾雨。
玉圃花飄朵不勻，銀河風急驚砂度。 謝客憑軒吟未住，望中頓失縱橫路。
應是羲和倦曉昏，暫反元元歸太素。 歸太素，不知歸得人心否？ 24、《奉和圣制元日大雪登樓》【唐】張義方 恰當歲日紛紛落，天寶瑤花助物華。
自古最先標瑞牒，有誰輕擬比楊花。 密飄粉署光同冷，靜壓青松勢欲斜。
豈但小臣添興詠，狂歌醉舞一家家。
四、贊青春,張揚個性的詩歌
no1 清晨的陽光， 飽含著月光的溫柔， 檐角晶瑩的冰棱， 滴落點點淚珠， 在它輕柔的撫摸下， 陽光慢慢融化， 悄悄地描繪起柔風 那消瘦的面龐。
試問那個飄雪的夜晚， 你們正在何處？ 正品嘗著夏威夷的水果甜酒； 還是正與沙灘女郎在海潮中共舞？ 此時已近喧囂， 陽光中快要蘇醒的城市， 又要開始重復昨日的繁景， 新的一天開始時， 冰棱終已消融在 春雨的陽光中…… no2 并不是只有愛情才值得贊頌， 我們可以歌頌青春、歌頌生活， 盡管我們還太年輕， 未經歷太多的風雨，太多的坎坷。 并不是只有權貴才值得追求， 我們可以追求理想、追求幸福。
盡管我們還太年輕， 未積累太多經驗，太多財富。 并不是只有成功才值得慶賀， 我們可以慶賀挫折、慶賀失敗。
盡管我們還太年輕， 未享受太多成功，太多喜悅。 盡管我們很年輕， 但世界會被青春釋放的熱情燃燒， 這燃燒迸發的光芒， 將指引世界前進！ no3 快樂， 猶如一縷縷黑暗中的陽光， 開啟心靈的鑰匙， 釋放滿腔的熱情； 快樂， 猶如一幅幅屏風里的畫卷， 清秀淡雅， 舒展朦朧的心情； 快樂， 猶如一句句散文中的詩行， 雋秀永恒， 放飛揚起的思想， 快樂， 猶如波光粼粼的湖面， 猶如山野蔓蔓的紅花， 猶如黃沙滾滾的綠洲， 猶如澇水茫茫的睛天…… 呵，你快樂么？ no4 我是一只雛鷹， 還沒能睜開雙眼； 我是一只雛鷹， 只拼命張開著嫩黃的小嘴； 我是一只雛鷹， 還沒長豐滿的羽翅； 我是一只雛鷹， 只能扇動那稚嫩的臂膀。
但， 我是一只鷹， 憑著聽到的萬物的聲音： 我要睜開雙眼， 我要奮翅而飛， 我要擁有那廣闊的天空。 我正大聲叫喊， 立下雄心壯志； 我是鷹的后代， 我要翔擊長空！ 青春萬歲 序詩 王蒙 所有的日子，所有的日子都來吧， 讓我編織你們，用青春的金線， 和幸福的瓔珞，編織你們。
有那小船上的歌笑，月下校園的歡舞， 細雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行軍， 還有熱烈的爭論，躍動的、溫暖的心…… 是轉眼過去了的日子，也是充滿遐想的日子， 紛紛的心愿迷離，像春天的雨， 我們有時間，有力量，有燃燒的信念， 我們渴望生活，渴望在天上飛。 是單純的日子，也是多變的日子， 浩大的世界，樣樣叫我們好驚奇， 從來都興高采烈，從來不淡漠， 眼淚，歡笑，深思，全是第一次。
所有的日子都去吧，都去吧， 在生活中我快樂地向前， 多沉重的擔子我不會發軟， 多嚴峻的戰斗我不會丟臉； 有一天，擦完了槍，擦完了機器，擦完了汗， 我想念你們，招呼你們， 并且懷著驕傲，注視你們。
五、張揚個性的名句
個人`覺得**的很多詩很有個性。
沁園春·雪
北國風光，千里冰封，萬里雪飄。
望長城內外，惟馀莽莽；大河上下，頓失滔滔。
山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。
須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌，
引無數英雄競折腰。
惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。
一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。
俱往矣，數風流人物，還看今朝。
七絕·詠蛙
獨坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養精神。
春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲。
六、幫我弄"應該張揚個性"的資料是辯論上用的.應該張揚個性是我放觀點
“張揚個性”的前提是什么？ “想寫就寫，想畫就畫”，“想滾就滾，想爬就爬”，“想說就說，想唱就唱”，“想問就問，想做就做”，在這四個天地里，孩子們隨心所欲沒什么不能說，沒什么不能做。
3月24日上午，南京小學內涵發展素質教育現場會在中山小學召開，該校的自由、自主教育引起眾多專家的關注。 （2006年3月27日《揚子晚報》） 我們今天的學校教育，對學生的束縛與限制太多，寬容與尊重太少乃是一種普遍現象。
之所以如此，與我們“師道尊嚴”的教育傳統，以及強調等級、強調規矩、強調共性的文化傳統至今依然對我們的社會產生著巨大的影響有著密不可分的關系。 在這樣的太多的束縛與限制之下成長起來的孩子，要想成為這個越來越開放、競爭也越來越激烈的社會所需要的具有創造意識與創新精神的人才大概是不行的。
鼓勵孩子張揚個性，并且為其張揚個性創造必要的環境與外部條件，是培養未來社會所需人才的必要前提，可因為這是一項系統工程，所以，如果僅僅做到“想寫”“想畫”就可以在我們為其準備的“5米多長的白板上”涂鴉，“想滾”、“想爬”就在我們為其準備的“校門口的兩大塊墊子”折騰，我以為是遠遠不夠的。 對于孩子個性的塑造來說，最重要的是什么？是老師對學生的必要的尊重與寬容。
這尊重，基于對師生之間應該是一種彼此平等、相互尊重的關系的深刻認識；這寬容，基于我們對少不更事的孩子們可能講錯話、甚至做錯事的平靜的看待。 如果能夠做到這個，我們也就能夠心平氣和地對待學生平時或許有些出格的語言，或者不可思議的做法，真正為其個性的發展、創造思維的形成創造有利的條件。
僅僅是從這個學校的學生寫在“涂鴉墻”上的“我入隊啦！”“祝我天天快樂！”“祝老師身體健康！”“希望我的成績在班上名列前茅！”一類的內容中，我就有種隱隱約約的不太好的感覺，似乎這些孩子并沒有真的做到想寫就寫。 因為這些話語無一例外全都屬于“正面”的，可以擺到桌面上來說的。
為什么我們沒有看到有關不良情緒的宣泄一類的內容？真的是這些孩子個個幸福得沒有了煩惱與苦悶嗎？ 我覺得，如果我們的學校與老師真的愿意看到學生都能成為富有個性也富有創造精神的人，并且也在平時的工作中確實為之付出了努力，那么我們就應該看到這樣的局面：在課堂上，學生勇于指出教師的種種失誤乃至錯誤，勇于提出與我們不同的觀點，勇于與我們進行思想上的交鋒——哪怕在這過程中他們顯現出無比的幼稚與天真。 而教師面對這一切，不僅毫無尷尬之色，而且充滿欣喜之情。
我們的學校、老師有這樣的氣量與膽識嗎？還是僅僅葉公好龍，裝裝場面，秀給人看？ 今天我要做主 伴隨狂暴起舞 煽動所有信念 讓靈魂脫身而出 管他天羅地網 還是天翻地覆 沒有什么可阻止我內心燃起的激情 就讓自由的個性 忘了四季盡情張揚 一路暢通無阻 今天我要做主 打破規矩約束 放縱所有想象 把天經地義淹沒 什么人情世故 什么祖宗制度 無情的規則通通見鬼從此不再算數 就按自己的理念 評點善惡遙控未來 配置愛情幸福 今天我要做主 尋找未來的路 自己的選擇無怨無悔 哪怕千辛萬苦 一路荊棘無數 今天我要做主 尋找未來的路 為了心中的那個目標 哪怕嘔心瀝血 一生遍嘗孤獨 我要做主我行我素 為自己做主 什么是個性？如何張揚個性 高一（3）班第四周懇談會記錄 本周主題：什么是個性？如何張揚個性。 討論時間：2005。
3。19 討論人員：605宿舍全體成員 記錄人：宋英輝 胡婧：個性是一個人在一定的某個環境之中長期形成的特有性格。
我自認為對“個性”的概念不是特別清楚，但我始終認為個性是沒有什么好壞之分的，它是一個人的性格之中較為突出的一面。每個人都有著與生俱來的與其他人不同的某一些特質。
面對不同的人生，面對不同的經歷，每個人的態度，處理方式，啟迪和感悟都會有所不同。長時間的積累，就自成一派，就擁有了所謂的個性。
“沒有最好，只有更好！”人們總是追求完美，希望能夠得到別人的關注，別人的稱贊。于是總是希望抓住一切可以展示的機會張揚個性。
可是，有很多人在展示自己個性的過程中“過了火”，也就是所謂的做作，頑固不化，鉆牛角尖……張揚個性其實很簡單，只要將自己最真實的一面自然地流出。 “不走尋常路。”
千萬不要一味地模仿他人，不要隨波逐流，應該根據自己的實際情況，選擇適合自己發展的一條路，并且持之以恒，堅持到底，不受外界的干擾，只要是對的就不要妥協。揚長避短，說自己想說的，做自己想做的，但前提條件是在不傷害別人的情況下。
不要過分，不要害怕。 張揚自我個性，絢出真實風采！！！！！ 宋英輝：張揚個性，揚長避短 個性，一個很時髦的字眼，有的人把它理解為與眾不同，有的人把它理解為舉止怪異，但我要說，個性就是你自己，只要你在平時的時候展現真實的自我，不模仿別人，不嬌柔做作，依照自己的性格辦事，你就是有個性的，世界是有一個個個體組成，而這一個個個體又都有不同的性格，正因為如此，世界上才會有不同的事業，世界才會豐富多彩，在這里，我覺得一個人應該有自己的個性，如果人人都是一樣，那人。