華閱文章網一、有關教育的詩句大全
少壯不努力，老大徒傷悲。（漢樂府《長歌行》） 百學須先立志。（朱熹） 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 筆落驚風雨，詩成泣鬼神。（杜甫） 別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師。（杜甫） 博觀而約取，厚積而薄發。（蘇軾） 博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。（《禮記》） 不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。（《荀子》） 勸人珍惜光陰 黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲 少年易學老難成， 1. 源遠流長圖
欲求賢才棟梁，
天空陸地海洋。
半世東奔西忙，
今又遠航，
路遙山高水長流. 3. 王本成
敢說敢作敢為，
無怨無恨無悔。
狂風暴雨驚雷，
吐氣揚眉，
天下舍我其誰？
二、有關教育的詩句大全
少壯不努力，老大徒傷悲。
（漢樂府《長歌行》） 百學須先立志。（朱熹） 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
筆落驚風雨，詩成泣鬼神。（杜甫） 別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師。
（杜甫） 博觀而約取，厚積而薄發。（蘇軾） 博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
（《禮記》） 不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。（《荀子》） 勸人珍惜光陰 黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲 少年易學老難成， 1. 源遠流長圖 欲求賢才棟梁， 天空陸地海洋。
半世東奔西忙， 今又遠航， 路遙山高水長流. 3. 王本成 敢說敢作敢為， 無怨無恨無悔。 狂風暴雨驚雷， 吐氣揚眉， 天下舍我其誰？。
三、關于教育的詩歌大全
無題
絲盡春猶在
燭化意更稠
板上種桃李
碩果滿神州
無題
風雨潤桃李
黑白畫春秋
誰知鬢上雪
日月漸入無
1. 源遠流長圖
欲求賢才棟梁，
天空陸地海洋。
半世東奔西忙，
今又遠航，
路遙山高水長。
2. 老師匡煥學
德高鴻儒博學，
望重英雄豪杰。
天時地利人和，
用筆如魔，
令人拍案叫絕。
3. 王本成
敢說敢作敢為，
無怨無恨無悔。
狂風暴雨驚雷，
吐氣揚眉，
天下舍我其誰？
4. 回瀾閣
為國為家為民，
風吹日曬雨淋。
碧海藍天白云，
日月星辰，
相伴一生追尋。
5. 管仲圖
為人堂堂正正，
做事磊落光明。
匯集四方英雄，
師出有名，
天下任我縱橫。
6. 逸仙圖
胸懷萬里世界，
放眼無限未來。
揮灑曠世奇才，
重上瑤臺，
天地為之驚駭。
綠野堂開占物華，
路人指道令公家。
令公桃李滿天下，
何用堂前一似夢瑤臺，心知玉女來。
笙歌人杳渺，花影月徘徊。
笑我閑三徑，思君賦七哀。
流觴與紅葉，詩酒不勝杯。
更種花。
逸仙圖
胸懷萬里世界，
放眼無限未來。
揮灑曠世奇才，
重上瑤臺，
天地為之驚駭。
回瀾閣
為國為家為民，
風吹日曬雨淋。
碧海藍天白云，
日月星辰，
相伴一生追尋
師蠶
教子教女，
辛勤半輩。
滿頭白發，
甘乳一生。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）桃李無言，下自成蹊（成語）桃李滿天下。（出去不祥）
四、推薦一些關于教育的古詩
1、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——唐朝白居易《奉和令公綠野堂種花》
譯文：令公的學生遍布天下，何須在房前再種花呢。
2、自聞穎師彈，起坐在一旁。——唐朝韓愈《聽穎師彈琴》
譯文：聽了你這琴聲忽柔忽剛，振人起強人坐令人低昂。
3、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 —— 唐代李商隱《無題·相見時難別亦難》
譯文：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干。
4、東宮白庶子，南寺遠禪師。——唐朝白居易《遠師》
譯文：在朝中做官的我和在南寺的自遠禪師，什么時候能再相見呢？
5、明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。——清朝鄭燮《新竹》
譯文：下年又有新長出來的，會長得更高。
五、關于教師的一些詩~~~~~~~
老師像什么？ 老師像紅燭， 照亮了知識的路程。
老師像什么？ 老師像春雨， 把點點滴滴的知識撒在我們的心里。 老師像什么？ 老師像園丁， 把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數。
老師像什么？ 老師像一把金鑰匙， 把無知的我們領進知識的寶庫。 老師像什么？ 老師像我們的媽媽， 天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識。
是老師給了我們那么多的知識， 再這里我要祝所有的老師永遠年輕、漂亮。 1 我曾記得您那沾滿粉末的雙手 我曾記得您那慈善的諄諄教導 我曾記得您那新增的幾根銀發 因為有您 莘莘學子才能成才 因為有您 世界才會如此文明 老師 您是明燈 為迷失方向的孩子找回HOME 老師 您是天使 九月，獻給老師 九月，如期而至。
世界因此燦爛。 我們歌唱九月， 因為這是您永恒的節日。
我們牢記九月， 因為這是我們真誠的表白。 九月，是只情滿四溢的杯子， 我們用雙手高高地舉起 一片真誠的祝福聲中， 請您干杯。
九月的樂章已經奏響， 請接受我們九月的獻禮吧， 所有拼搏在教育戰線的老師們。 2 別人從生活中撈取黃金 您只能獲取花香 您的黃金是早晨的太陽 您的銀子是十五的月亮 但您依然快樂的吹著口哨 您的自豪是桃李芬芳 慶祝教師節詩歌文章——老師，辛苦了 是誰——把無知的我們領進寬敞的教室， 教給我們豐富的知識？ 是您！老師！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——把調皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！ 您的關懷就好似和煦的春風 溫暖了我們的心靈。 是誰——把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！ 您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。 您辛苦了！老師！ 在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！ 把青春無么奉獻的人們。 我們向您致以崇高的敬意！ ——您辛苦了，老師！ 我也只能幫到這里了老 師 老師——您如春天中的細雨， 滋潤著花兒，灌溉著大地， 而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
老師——您如秋天里的一絲風， 吹黃了大地，喚金了稻谷， 而我們得到了豐收的碩果。 老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈； 老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人； 老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向； 老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！ 你獻上一朵花， 我獻上一朵花， 讓我們編織個大花環， 獻給親愛的老師媽媽。
是您給了種子， 太陽般的溫暖； 是您用汗水， 把幼苗澆灌。 您的眼睛像明亮的星星， 閃爍著迷人的光華； 你的歌聲像春天的小溪， 把歡樂帶給了大家。
無論我們走到哪兒， 永遠記住你的情； 無論我們走到哪兒。 永遠記住您的話。
無論我們走到哪兒， 永遠記住您的愛； 無論我們走到哪兒， 永遠是您的一朵花。 金風送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節日，今天又來到。 老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。
老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。 老師，您好！ 人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。 教師是太陽底下崇高的事業。
老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。 老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀的太陽。 老師的話兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長。 溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。
老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。 老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
老師是一片綠葉，樂于默默奉獻。 綠葉的綠色象征著老師青春常在。
當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。 老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。
老師是大樹，為世界帶來一片春色。 老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。
小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。 是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨， 老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好 參考資料：紫雨didu ；浪子冰寒；之悒 回答者：睡醒的小貓 - 總監 八級 9-3 09:55 《每當我走過老師窗前》 靜靜的深夜里群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。
每當我輕輕走過你窗前，明亮的燈光照耀我心房。 培育新一代辛勤的園丁，今天深夜呀！燈光仍在亮。
嘔心瀝血你在寫教材，高大的身影映在您窗前。 新長征路上老師立新功，一群群接班人茁壯成長。
肩負祖國希望奔向四方，你總是含淚深情凝望。 （副歌） 啊，每當想起您，敬愛的好老師。
一陣陣暖流心中激蕩。 回答者：櫻惟 - 童生 一級 9-3 10:14 老師像什么？ 老師像紅燭， 照亮了知識的路程。
老師像什么？ 老師像春雨， 把點點滴滴的知識撒在我們的心里。 老師像什么？ 老師像園丁， 把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數。
老師像什么？ 老師像一把金鑰匙， 把無知的我們領進知識的寶庫。 老師像什么？ 老師像我們的媽媽， 天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多采的知識。
是老師給了我們那么多的知識， 再這里我要祝所有的老師永遠年輕、漂亮。 回答者：后天的我 - 助理 二級 8-31 19:52 獻 給 老 師 的 詩 送您一束鮮花 表達我們對您的敬意； 送您一首動聽的歌曲， 給您帶來一絲甜蜜. 老師——。
六、關于學習的唯美句子
關于學習的優美語句
1、只要功夫下得深，鐵杵磨成繡花針。這就要表明了勤奮的無所不能，一根鐵杵變出繡花針，是需要多少灌溉，沒有勤奮，這簡直是白日做夢！那么大的鐵杵都能變成細小的繡花針，世上還有什么不可能的呢？
2、讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存折，一點一滴地積累，你會發現自己是世界上最富有的人。
3、一份耕耘，一份收獲。你沒有辛勤的付出，拿來美好的回報呢？就說學習吧！我們整天如果空想要怎樣怎樣努力啊，沒有勤奮地去做，不是徒勞嗎？《論語》中講到：“學而不思則罔，思而不學則殆。”你又不去做，怎么能學好呢？
4、學習貴在勤奮，雖然有時也會失敗，但也不要放棄，讓我們記住：失敗是成功之母。只有這樣，希望之光才會驅散絕望之云。最后，只要我們堅持勤奮，就能得到滿意的收獲。
5、讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器，人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界。“讀萬卷書，行萬里路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。
6、如果說靈感是成功前的最后一道門，那么勤奮就是打開這道門的唯一鑰匙。
7、勤奮，是學習的根本。沒有了勤奮，就算在聰明，也不可能有大的成就。
七、教育名言名句大全
1、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
2、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
3、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
4、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
5、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
6、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
7、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
8、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
9、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
10、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
11、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
12、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
13、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
14、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
15、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
16、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
17、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
18、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
19、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
20、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
21、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
22、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
23、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
24、老老實實做人，認認真真教書。
25、學高為師，身正為范。
26、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
27、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
28、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
29、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
30、教師的人格是教育的基石。
31、教師要融于師生的相互理解中。
32、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
33、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
34、堅持啟發式，避免注入式。（名人名言 *）
35、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
36、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
37、不尊重學生，就是不尊重自己。
38、以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會、學校、師生為一體。
39、為師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。
40、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。
41、先學會做人，再學會知識。
42、非學無以立身，非教無以立國。
43、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
44、給學生一個世界，給老師一片天空。
45、納百川，容學問，立德行，善人品。
46、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
47、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
48、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
49、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。
八、關于學習的古詩大全
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！ 百川島東海，一去不復返！ 少壯不努力，老大徒傷悲！ 只要功夫深，鉄杵磨成針！ 百尺竿頭，更進一步！ 少年易老學難成 一寸光陰不可輕 未覺池塘春草夢 亭前梧桐已秋深 只要功夫深，鉄杵磨成針！ 百尺竿頭，更進一步！ 勸學 顏真卿 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑發不知勤學早，白頭方悔讀書遲。 陸游 冬夜讀書示子聿 古人學問無遺力， 少年功夫老始成。
紙上得來終覺淺， 絕知此事要躬行。 朱熹 觀書有感 半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊. 問渠那得清如許，為有源頭活水來. 古代的“勸學詩”集錦 一、立志 少小多才學，平生志氣高。
別人懷寶劍，我有筆如刀。（《神童詩》） 朝為田舍郎，暮登天子堂。
將相本無種，男兒當自強。（《神童詩》） 讀律看書四十年，烏紗頭上有青天。
男兒欲畫凌煙閣，第一功名不愛錢。（明 楊繼盛《言志詩》） 二、勤學 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（唐 顏真卿《勸學》） 力學如力耕，勤惰爾自知。
但使書種多，會有歲稔時。（宋 劉過《書院》） 三、惜時 青青園中葵，朝露待日晞。
陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。（《長歌行》） 盛年不再來，一日難再晨。
及時當勉勵，歲月不待人。（晉 陶淵明《雜詩》） 勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。
有花堪折直須折，莫待無花空折枝。（唐 《金縷衣》） 昨日兮昨日，昨日何其好！昨日過去了，今日徒煩惱。
世人但知悔昨日，不覺今日又過了。水去汩汩流，花落日日少。
萬事立業在今日，莫待明朝悔今朝。（佚名《昨日歌》） 今日復今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了？人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。
為君聊賦今日詩，努力請從今日始。（明 文嘉《今日歌》） 明日復明日，明日何其多。
我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。
朝看東流水，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌。
（清 錢泳《明日歌》） 四、方法 讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權放過，切身須要急思量。
（宋 陸九淵《讀書》） 讀書患不多，思義患不明。患足己不學，既學患不行。
（唐 韓愈《勸學詩》） 五、體會 半畝方塘一鑒開，天光月影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。
（宋 朱熹《觀書有感》） 昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。
（宋 朱熹《觀書有感》） 六、樂趣 木落水盡千崖枯，迥然吾亦見真吾。坐對韋編燈動壁，高歌夜半雪壓廬。
地爐茶鼎烹活火，一清足稱讀書者。讀書之樂何處尋？數點梅花天地心。
（元 翁森《四時讀書樂》冬） 春讀書，興味長，磨其硯，筆花香。讀書求學不宜懶，天地日月比人忙。
燕語鶯歌希領悟，桃紅李白寫文章。（民國 熊伯伊《四季讀書歌》春）。
九、關于愛學習的小詩
1：《書院》（宋代：劉過） 力學如力耕，勤惰爾自知。
但使書種多，會有歲稔時。 釋義：努力讀書就像是用力氣去耕田，勤勞、懶惰只有自己會知道。
即便書籍的種類很多，終究會有熟讀、理解的那一天。 2：《寒夜》（清代：袁枚） 寒夜讀書忘卻眠，錦裘香燼爐無煙。
美人含怒奪燈去，問郎知是幾更天。 釋義：入夜天氣轉涼，丈夫燭下讀書忘了睡覺，被褥沒了熏香的味道，香爐沒了煙氣，妻子生氣的拿走他的燈，問道“你知不知道現在是幾更天？不要只顧讀書忘了時間！” 3：《觀書》（明代：于謙） 書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。
眼前直下三千字，胸次全無一點塵。 活水源流隨處滿，東風花柳逐時新。
金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。 釋義：書籍就像多年的朋友感情很深，無論清晨還是傍晚憂愁還是快樂總有它的陪伴。
眼前瀏覽過無數的文章后，胸中再無半點世俗的雜念。新的想法通過讀書源源不斷的涌來，像東風里的花和柳日新月異。
權貴們到處尋找好風景，卻不知道書齋里別有春光。 4：《白鹿洞二首·其一》（唐代：王貞白） 讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。
不是道人來引笑，周情孔思正追尋。 釋義：專心讀書，不知不覺春天就要過完了，每一寸時間就像一寸黃金珍貴。
并不是道人過來嘲笑我，而是周公的情義，孔子的思想，我正全力投入鉆研中。 5：《讀書》（宋代：陸九淵） 讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。
未曉不妨權放過，切身須要急思量。 釋義：讀書 一定不要絕忙忙，一目十行的毛病，應該沉浸在書中，反復咀嚼、品味，這才能體會出無窮的興趣與意味來。
有不明白的地方不妨暫且先放一放，但是與自己切身相關的知識需要認真思考。 擴展資料： （1）劉過（1154—1206），南宋文學家，工于詩，古體、律詩兼備。
詩多悲壯之調。如《夜思中原》“獨有孤臣揮血淚，更無奇杰叫天閶”，《登多景樓》“北固懷人頻對灑，中原在望莫登樓”。
也有的詩寫山水景物，清新秀美。 （2）袁枚（1716年3月25日-1798年1月3日），字子才，號簡齋，晚年自號倉山居士、隨園主人、隨園老人。
錢塘（今浙江杭州）人，祖籍浙江慈溪。清朝乾嘉時期代表詩人、散文家、文學評論家和美食家。
（3）于謙（1398年5月13日-1457年2月16日），字廷益，號節庵，漢族，明朝名臣、民族英雄，于謙詩作歸隱情懷的表達與慷慨悲涼的風貌預示了詩壇風氣的轉向。在臺閣體流行的高峰期，文人們是忌諱表達激烈的情懷與悲傷的情感的，從而保持了其創作風格的雍容，以便發揮其鳴盛的政治作用。
（4）王貞白（公元875年—公元958年），字有道，號靈溪，王貞白傳世不多的詩中頗多佳作。譬如以寫景而論，其詩筆致清婉，清俊自得，每有獨到之處。
“虹截半江雨，風逐大澤云”（《雨后登庾樓》），描寫江湖氣象，視覺開闊，意境高遠：“邊聲動白草，曉色入枯河”。 （5）陸九淵（1139年3月26日—1193年1月18日），字子靜，南宋哲學家，陸九淵能詩，《陸九淵集》中錄存詩作一卷二十三首。
《鵝湖和教授兄韻》云：“墟墓興衰宗廟欽，斯人千古不磨心。涓流積至滄溟水，拳石崇成泰華岑。
易簡功夫終久大，支離事業竟浮沉。欲知自下升高處，真偽先須辨只今”。
詩有一定的學究氣。其論詩尚允當。
如“若乃后世之詩，則亦有當代之英，氣稟識趣，不同凡流。……今若但以古詩為師，一意于道，則后之作者又當左次矣。”
參考資料：百度百科——劉過 百度百科——袁枚 百度百科——于謙 百度百科——王貞白 百度百科——陸九淵。
