華閱文章網一、夸獎孩子的詞語100首
乖巧、可愛、天真、活波、聰慧、美麗、善良、大方、優雅、文靜、脫俗、純潔、開朗、賢惠、活潑、率直、可愛、天真、端莊、溫柔、賢惠、多才、俊俏、溫柔、體貼、撒嬌、任性、獨立、愛美、溫柔 、善良 、賢惠、善良 、純潔 、活潑、開朗、天真、率直 、含羞、靦腆、聰明伶俐 、出類拔萃 、聰明伶俐 、天資過人 、再接再厲、獨占鰲頭、名列榜首 、出類拔萃 、技壓群芳 、無與倫比、聰明伶俐 、出類拔萃、虎頭虎腦 伶牙俐齒 冰雪聰明 未來之星 櫻桃小嘴 蹣跚學步 咿呀學語 聰慧過人 天資聰穎、天真爛漫 、天真活潑、伶牙利齒、少年老成 、浩然正氣、率真可愛、活靈活現 、天真無邪 、兩小無猜 、朝氣蓬勃、發憤圖強、品學兼優、奮發向上、神采飛揚、精神抖擻 、風華正茂、年輕有為、年少志高、年少氣盛 、少年得意、自古英雄出少年、年幼無知 、聰明絕頂、萬物之靈、冰雪聰明、聰明伶俐、出類拔萃……。
二、夸夸孩子的句子
夸孩子，還是要真心話。我小孩才3歲，我就慢慢發現她對那些假假夸獎表現的淡漠了。你得在背后幫助小孩，讓他自已完成某項事情，再夸他。
另外，夸孩子，不是找句子。而是找孩子的優點，真優點，真正的特長，這樣去夸他。孩子都有一些優點的，你得花時間去發現他。而不是你想孩子讀書好，就專夸他讀書好，想讓他好好讀書，這都是大人的想法。要站在孩子的角度上去想。 孩子總有優點和專長的，就算生的是個比較笨的小孩，也有優點，比如說：個性好啊，隨和啊，討人喜歡啊，這也是優點。
總之，每個小孩都不同，現在的小孩都很聰明，那種非真心的夸他，應該沒什么作用。
三、贊揚少年的詩句
1、春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。——出自唐代：孟郊《登科后》
譯文：往昔的困頓日子再也不足一提，今日金榜題名令人神采飛揚。迎著浩蕩春風得意地縱馬奔馳，好像一日之內賞遍京城名花。
2、射飛夸侍獵，行樂愛聯鑣。薦枕青蛾艷，鳴鞭白馬驕。曲房珠翠合，深巷管弦調。日晚春風里，衣香滿路飄。——《少年行》唐代：劉長卿
譯文：（少年）射殺飛禽被陪同狩獵的人夸贊，最愛與人并騎而行。侍奉少年的少女嫵媚多姿，少年騎在寶馬上驕傲的揮動馬鞭。密室里珠簾合攏，長常的巷道里奏起樂曲。在傍晚的春風里，少年衣服上的香味飄散在路上。
3、大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。——出自唐代李白的《上李邕》
譯文：大鵬總有一天會和風飛起，憑借風力直上九霄云外。
4、老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。——出自宋代：蘇軾《江城子·密州出獵》
譯文：我姑且抒發一下少年的豪情壯志，左手牽著黃犬，右臂擎著蒼鷹，戴著華美鮮艷的帽子，穿著貂皮做的衣服，帶著上千騎的隨從疾風般席卷平坦的山岡。
5、恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。 ——出自近現代**的《沁園春·長沙》
譯文：同學們正值青春年少，風華正茂；大家躊躇滿志，意氣奔放，勁頭正足。評論國家大事，寫出這些激濁揚清的文章，把當時那些軍閥官僚看得如同糞土。
四、寫孩子天真可愛的古詩詞有哪些
1、采白蓮： “小娃撐小艇，偷采白蓮回.不解藏蹤跡，浮萍一道開.”（唐·白居易《池上》） 2、呼牛歸： “日暮鳥雀稀，稚子呼牛歸.住處無鄰里，柴門獨掩扉”（唐·丘為《泛耶溪》） 3、不識月： “小時不識月，呼作白玉盤.又疑瑤臺鏡，飛在青云端.”（唐·李白《古朗月行》） 4、解方言： “舊國迷江樹，他鄉近海門.移家南渡久，童稚解方言.”（唐·皇甫冉《同諸公有懷絕句》） 5、摘扁豆： “古巷少人行，新月彎彎瘦，藤蘿滿墻頭，兒童摘扁豆.”（佚名） 6、詠鵝： “鵝，鵝，鵝，曲項向天歌.白毛浮綠水，紅掌撥清波.”（唐·駱賓王《詠鵝》） 7、學人拜新月： “**才六歲，未知巧與拙.向夜在堂前，學人拜新月.”（唐·施肩吾《**詞》） 8、學小姑： “下床著新裝，初學小姑拜.低頭羞見人，雙手結群帶.”（明·毛鉉《**詞》） 9、騎黃牛： “牧童騎黃牛，歌聲振林樾.意欲捕鳴蟬，忽然閉口立.”（清·袁枚《所見》） 10、折揚柳： “柳條三尺長，明日清明節.江南小兒女，采作流蘇結.”（清·許虬《折揚柳歌》） 11、游子吟： “慈母手中線，游子身上衣.臨行密密縫，意恐遲遲歸.誰言寸草心，報得三春暉.”（唐·孟郊《游子吟》） 12、念牧童： “斜光照墟落，窮巷牛羊歸.野老念牧童，倚杖候荊扉.雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀.田夫荷鋤至，相見語依依.即此羨閑逸，悵然吟式微.”（唐·王維《渭川田家》） 13、學垂釣： “蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身.路人借問遙招手，怕得魚驚不應人.”（唐·胡令能《小兒垂釣》） 14、弄釣： “繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟.一種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤.”（唐·白居易《觀游魚》） 15、追黃蝶： “籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰.兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋.”（宋·楊萬里《宿新市徐公店》） 16、關柴門： “籬外誰家不系船，春風吹入釣魚灣.小童疑是有村客，急向柴門去卻關.”（唐·崔道融《溪居即事》） 17、戀小車： “見人初解語嘔啞， 不肯歸眠戀小車.一夜嬌啼緣底事， 為嫌衣少縷金華.”（唐·韋莊《與小女》） 18、笑問客： “少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰.兒童相見不相識，笑問客從何處來？” （唐·賀知章《回鄉偶書》） 19、吹短笛： “草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪.牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹.”（雷震《村晚》） 20、開門： “無事經年別遠公，帝城鐘曉憶西峰.爐煙消盡寒燈晦，童子開門雪滿松.”（唐·李商隱《憶匡一師》） 21、不識衣冠： “萋萋芳草春綠，落落長松夏寒.牛羊自歸村巷，童稚不識衣冠.”（唐·王維《田園樂》） 22、指路： “清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂.借問酒家何處有？牧童遙指杏花村.”（唐·杜牧《清明》） 23、挑促織： “蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情.知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明.”（葉紹翁《夜書所見》） 24、吹曲： “誰人得似牧童心，牛上橫眠秋聽深.時復往來吹一曲，何愁南北不知音！”（唐·盧肇《牧童》） 25、載詩： “十歲載詩走馬成，冷灰殘燭動離情.桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲.”（唐·李商隱《絕句》） 26、拾花鈿： “新詞宛轉遞相傳，振袖傾鬟風露前.月落烏啼云雨散，游童陌上拾花鈿.”（唐·劉禹錫《踏歌詞》） 27、捉柳花： “梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗.日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花.”（宋·楊萬里《閑居初夏午睡起二絕句》其二） 28、學種瓜： “晝出耘田夜織麻，村莊兒女各當家.童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜.”（宋·范成大《田家》） 29、掃花影： “重重疊疊上瑤臺，幾度呼童歸不開.剛被太陽收拾去，卻教明月送將來.”（宋·蘇軾《花影》） 30、柳陰眠： “晴明風月雨乾時，草滿花堤水滿溪.童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西.”（宋·楊萬里《桑茶坑道中八首》其七） 31、吹笛： “騎牛遠遠過前村，吹笛風斜隔隴聞.多少長安名利客，機關用盡不如君.”（宋·黃庭堅《牧童》） 32、出門望： “馬啼踏水亂明霞，醉袖迎風受落花.怪見溪童出門望，鵲聲先我到山家.”（元·劉因《山家》） 33、放紙鳶： “柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鳶.消得春風多少力，帶將兒輩上青天.”（明·徐渭《風鳶圖詩》其一） 34、放紙鳶： “草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙.兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶.”（清·高鼎《村居》） 35、作釣鉤： “清江一曲抱村流，長夏江村事事幽.自去自來堂上燕，相親相近水中鷗.老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤.但有故人供祿米，微軀此外更何求.”（唐·杜甫《江村》） 36、拈蛺蝶： “今年寒食在商山，山里風光亦可憐.稚子就花拈蛺蝶，人家依樹系秋千.郊原曉綠初經雨，巷陌春陰乍禁煙？副使官閑莫惆悵，酒錢猶有撰碑錢.”（王禹偁《寒食》） 37、解吟： “綴玉聯珠六十年，誰教冥路作詩仙.浮云不系白居易，造化無為字樂天.童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇.文章已滿行人耳，一度思卿一愴然.”唐·宣宗李忱《吊白居易》） 38、輕歲月： “幼童輕歲月，謂言可久長，一朝見零悴，嘆息向秋霜.迍邅已窮極，疢疴復不康，每恐先朝露，不見白日光.庶及盛年時，暫遂情所望.吉辰既乖越，來期眇未央.促促歲月盡，窮年空怨傷。
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五、夸孩子懂事的古詩句
一、《牧童詞》
作者：唐代李涉
1、原文
荷蓑出林春雨細，蘆管臥吹莎草綠。
亂插蓬蒿箭滿腰，不怕猛虎欺黃犢。
2、翻譯
朝晨去放牛，放牛過曲曲折折的江岸。夜晚去放牛經過幾個村莊山谷。
穿蓑衣出樹林春雨浙淅瀝瀝，躺在莎草叢吹起蘆笛，吹得江兩岸一片蔥綠。四周插上蓬蒿，腰中裝滿弓箭，怕什么猛虎欺凌黃牛犢。
二、《小兒垂釣》
作者：唐代胡令能
1、原文
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
2、翻譯
一個頭發蓬亂的小孩子正在學垂釣，側身坐在青苔上綠草映襯著他的身影。
遇到有人問路，他老遠就招著小手，因為不敢大聲應答，唯恐魚兒被嚇跑。
擴展資料：
創作背景及鑒賞：
1、《牧童詞》
唐朝701—800年，文人學習寫民間歌謠的風氣已經形成。其主要標志就是學習民間的填詞。詞和詩，此時在文人眼里區別不大，無非一雅一俗。被收進《花間集》、《尊前集》等詞集的《竹枝》、《柳枝》、《浪淘沙》等就是七言絕句。
文人寫它的目的，也只不過是“饞善歌者揚之”罷了。李涉的這首小詩，正是在模仿民歌的基礎上寫成，采用的形式和表現的內容十分協調。
這首詩寫出了牧童放牧生活和情趣。前四句側重描寫牧童放牧的辛勤，詩人運用時空的轉換擴大詩歌的內蘊。
后四句著重描寫放牧時的情趣：春雨綿綿，牧童穿行于林中草地，稍有閑暇，便吹響悠揚的蘆笛，一會又胡亂地在腰間插滿野蒿，恰似利劍，顯得英武灑脫，這樣就再也不怕猛虎欺負牛犢了。
這種奇思漫想，生動地表現了牧童幼稚、天真的精神面貌，令人忍俊不禁。
2、《小兒垂釣》
《小兒垂釣》是胡令能到農村去尋找一個朋友，向釣魚兒童問路后所作。其具體創作時間未得確證。
此詩描寫一個小孩子在水邊聚精會神釣魚的情景，通過典型細節的描寫，極其傳神地再現了兒童那種認真、天真的童心和童趣。前兩句雖然著重寫小兒的體態，但“側坐”與“莓苔”又不是單純的描景之筆；
后兩句雖然著重寫小兒的神情，但在第三句中仍然有描繪動作的生動的筆墨。全詩從形神兩方面栩栩如生地刻畫了垂釣小兒的形象，言辭流暢，清新活潑，寥寥數語便繪出一幅童趣盎然的圖畫，不失為一篇情景交融、形神兼備的描寫兒童的佳作。
六、夸獎孩子的句子
1.太棒了！
2.我以你為榮。
3.你這個主意不錯。
4.這事交給你做我很放心！
5.噢，真不錯！
6.你很會關心別人。
7.你是一位好的聽眾。
8.你對我來說很重要！
9.你很有責任心。
10.這就對了。
11.我知道你會做到的！
12.你勝利了！
13.你終于做到了！
14.我為你感到驕傲！
15.現在沒什么事能擋得住你了！
16.你很有想象力。
17.你是個善良的孩子。
18.真聰明。
19.你比我做的還好！
20.太好了！
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