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一、【怎樣欣賞古詩詞】
如何欣賞古詩詞 當今年青人受了某些刺激，或者有某些心靈沖動，不管詩寫得如何，都要寫上一首詩詞，以發泄自己的感情.但是要說讀詩的人恐怕就少得可憐，能欣賞古詩詞的人那是鳳毛麟角的.特別是年青的父母，當孩子呀呀學語的時候，卻又填鴨式的硬要孩子死記硬背許多的古詩詞，結果是“小和尚念經有口無心”，對小孩的智力啟迪根本沒有什么好處.常言說“讀詩使人靈秀”，這個“讀”按本人理解，應該就是要用心去欣賞它，若是沒有帶著欣賞的心去讀詩，恐怕是讀者的心是靈秀不起來的.下面我很想用我讀詩的一些心得體會，與有興趣的朋友一起探討.一.讀詩要帶心境去讀，就會有聯想，也必然會與詩人的心情和作品的思想產生共鳴.讀詩最重要的是讀者要帶著一顆心去讀，不管是喜悅的心還是幽怨的心.同時不要拘泥于前人的說法和評介，要用自己自由想像的翅膀去遨游作品.用心去讀詩，去欣賞作品，你就自然會享受詩人以及作品的思想（或者說是心情），這時你的心情就會得到極大的釋放.有了心境去讀，讀者對詩歌作品就會產生聯想，就會對作品產生共鳴.比如“好雨知時節，當春乃發生.”，我們就會有好多的聯想.春天的季節，春天的景象，春天的人們的心境.假如，再延續展開聯想，我們又可以把春天的季節做更多的遐想，春天是播種的季節，春天是萬物復蘇的季節，春天百花盛開的季節，春天暖風細雨季節等等.有了春天的聯想，我們反過來再想想，這個雨下得多么的及時，因為萬物的復蘇需要春雨的滋潤，特別是農民在播種的季節里，更是對春雨的渴望與企盼.因此，我們有了這心境去讀“好雨知時節，當春乃發生.”，對詩人，對農民，對萬物的需求春雨的急待和迫切，也就自然領會了.再比如李白的《靜夜思》“床前明月光，疑是地上霜.舉頭望明月，低頭思故鄉.”.這首詩，是詩人懷念故鄉，懷念親人的詩歌.假如我們是一位遠走異鄉的游子，讀這首詩的感受和身在故土的人的心境就大不一樣.往往身在異鄉的人感覺月亮也是故鄉的圓，故鄉的亮，因為這就是心境的不同.試想，一個遠離故鄉，遠離親人的人，也許孑然一身，漂泊在異鄉遠土也許有同樣的小橋，同樣的楓樹，但它不可能是同樣的位置和同樣的形狀，總有差別和不同，只有月亮是客觀實在的一樣.因此詩人也好，讀者也罷，看見月亮也就油然而生地對家鄉一片思念.這種思念化作自己主觀的想像，也就有了“月亮是故鄉圓”，會更進一步激發詩人與讀者對家鄉對親人的思念.又比如：“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”，這時是蘇東坡對亡妻的一種懷念！我們讀此句，會感覺一種骨肉難分的親情，一種生死不渝的愛情的可貴.詩人的愛妻雖然離開人世已經十年了，但她的形象，她的溫情，不但在詞人的筆下出現，也會給讀者對親人的敬愛烙下親情的印記.讀者的心自然而然地會被詞人對亡妻的深情懷念而打動.當然，心境又不止是對詩人或作品的內心感受的聯想和共鳴，有時又是對詩人或作品在自然事物表現上的一種審美.比如：杜甫的“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來”，詩人展現在我們面前的是多么美麗的一幅山水畫.我們用審美的心境去讀他，去理解他，就可以感受到，詩人的住所的位置，和環境的優雅.根據古人房屋的座向一般是座北朝南，就知道詩人的房前房后都有水流，也許房前還有小橋哩！詩人站在家門外，還天天能見到天上田野群群的白鷗或飛翔或覓食，可見這里的生態是多么的優美.再比如，柳宗元的《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅.孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪.”如果讀者的心境的是淡泊的話，讀此詩便感覺這是一幅與世隔絕的仙境圖.我們不妨看看，這個地方沒有鳥來，沒有人往，只有一葉小舟，在寒冬飛雪的地方，有一位老者拿著一根釣竿在釣魚，這是何等的清靜的地方.我們暫且不去理論詩人的心情，就這首詩的風光景象就能讓我們大飽眼福，令我們遐想一番.又比如，王維的《山居秋瞑》：“空山新雨后，天氣晚來秋.明月松間照，清泉石上流.”.這前面的四句，把秋天的美麗寫得淋漓盡致！我們展開想像的翅膀來想像一番吧！剛下完秋雨的山沒有云霧彌漫，整個山清新自然，天空明朗，月光的銀輝照在山上的松林間，把那石上流動的泉水照得明亮的.這二十個字里面，有山，有大雨，有月亮，有松樹，有石頭，有泉水這是明寫的，還有埋伏著陰云散盡，天空明朗等伏線.同時把整個秋天黃昏的至晚上的時間寫得隱中欲明，不明寫，卻能讓讀者感受得到時間的流動.物體的動靜也十分的分明，月照，清流把松間與石上的對比，產生的動態美感.。
二、推薦值得賞析的古詩詞
古詩詞賞析題是近幾年中考必考的一種題型，盡管不少學生把詩詞背得爛熟，但賞析起來卻不知道如何入手.下面僅談一下個人對詩歌賞析的一些觀點，供初四復習的同學參考. 對于詩歌這種體裁來說，背誦是必要的，背誦是學生積累語言的需要，但對于賞析來說，僅僅會背是不夠的，還需要對詩歌有深刻的理解，同時還要了解詩歌的有關背景，了解詩人的思想狀況，唯有這樣，你都能夠進行賞析.從近年來詩歌賞析命題情況來看，主要從以下幾個方面命題： 第一、對詩歌內容的分析與概括.比如讓考概述詩歌的內容，歸納詩歌描寫的景物有什么特點.例如：《望岳》中“陰陽割昏曉”一突出了泰山怎樣的特點？（答：突出泰山原雄偉高大的特點.）用比喻句的本體與喻體，例如：《過零丁洋》第二聯，運用比喻的方法，將國家命運與個人命運緊密聯系在一起，詩人以“風飄絮”形容國勢如柳絮飄散，無可挽回，以“雨打萍”比喻 .（自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無依，時起時沉）.詩句隱含的意義，如《登飛來峰》詩中的“浮云”這一意象指的是什么？（答：指的是困難、挫折、防礙等），等等. 第二、詩歌表達的思想感情、包含的哲理.如范仲淹的《漁家傲》詞的下闋抒發了作者怎樣的感慨和情懷？請簡要回答.（答：抒發了作者壯志難酬、思鄉憂國的情懷）.再如《登飛來峰》，你從這首詩中領悟到什么人生哲理？（答：只有站得高，才能看得遠.） 第三、對詩歌中一些名句的理解與賞析.既要寫出詩句的意思，又要寫出詩句在表達的特點和效果.如《酬樂天揚州初逢席上見贈》“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩？（答：作者運用形象的比喻和工事的對仗，生動形象地揭示新陳代謝的自然規律，表現出作者積極的人生態度）. 第四、對詩句中重點詞語的表達作用的分析.如《飲酒》，前人評論這首詩時曾說：“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”字用得非常精妙，換成“望”字就沒有這種效果.請你說說為什么？（答：“見”為無意所見，形象生動地寫出作者悠然閑適發表的心境）.再如《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，試體味“沙場秋點兵”一句中“秋”字的表達效果.（答：“秋”點明了是“秋高馬壯”的時候，也預示著戰無不勝的前景）. 第五、描述詩句描寫的畫面，欣賞詩歌意境.如品味《詩經·關雎》的詩句，參照相關鏈接，簡析《關雎》的意境美.（答案略），再如《春望》，請展開想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現的畫面，并揭示詩句的含義.（參考答案：面對淪陷的山河，一位滿頭白發的老人因焦慮而不住撓頭嘆息.昔日長長的頭發如今紛紛斷落，已經短得無法梳髻插簪了.含蓄而深刻的表現了詩人憂國思鄉的情懷.） 第六、賞析詩歌的寫作方法、藝術特色.如《夜雨寄北》，本詩構思的最大特點是什么？（答案：身在此地寫想彼在之思此地，當今日寫想他日之憶今日.虛實相生，情景交融）.再如《天凈沙 秋思》，“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的景象，結合全詩，談談作者為什么這樣寫？（答案：以樂景寫哀情.通過對比，反襯出游子的孤獨、凄涼及對家鄉親人的思念）. 從近年來命題情況來看，主要可以歸納為以上六個方面.不論從哪個方面賞析，都要在讀懂詩歌的前提下，按照一定的思路和方法做回答，避免所答非所問的現象出現.詩歌欣賞題有規律可循，只要認真復習，精心準備，拿滿分是完全有可能的.。
三、詩句賞析
李白《早發白帝城》賞析 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 賞析 白帝，古城名。
在今四川奉節縣東白帝山上。 三峽是著名的長江天險，酈道元《水經注》有一段精彩的描述： 三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處，重巖疊嶂，隱天蔽日。
自非亭午夜分，不見日月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。
或王命急宜，有時朝發白帝，暮至江陵。其間一千二百余里，雖乘奔御風，不為疾也……每晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。
故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。” 唐肅宗乾元二年（759），大詩人李白乘舟經三峽順流東下，見此高江險峰奇景，揮筆寫下了這首《早發白帝城》七言絕句。
李白是在前人已有佳篇的情況下寫作的，比較這一詩一文，很有意思。“朝辭白帝彩云間”，三峽是以白帝城為起點，東迄湖北宜昌。
“白帝”而曰“彩云間”，不僅是寫“朝辭”時的美麗景色，更主要的是寫白帝城地勢的高入云霄。我國整個地形是西南高，東南低，長江的上游與下游傾斜度很大。
因此，船從上游往下游開，水流很急，簡直是從高處往低處“俯沖”下來，滔滔江水就象一匹脫韁野馬在狂奔。因此，“彩云”的渲染為散文中所沒有，卻絕非閑筆，起手即高據地步。
有順流而下一瀉千里之妙。 “千里江陵一日還”。
上句“朝辭”接連這一句“千里”“一日還”，實際上檃括了《水經注》這段文字：“有時朝發白帝，暮至江陵，其間一千二百余里，雖乘奔御風，不為疾也。”不過李白用“千里”和“一日”的懸殊作對比，千里的空間距離，行船只化一天功夫，對比強烈，給人以極其深刻鮮明的印象。
當然它的藝術效果就不是平鋪直敘的散文筆法所能有的了。因為這一句已充分寫出瞬息千里的船速，而寫詩要高度集中，“雖乘奔御風，不為疾也”之類的話就不必要了。
詩就是要用最少的語言，表達最豐富的思想感情的。 “兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”
讀這兩句詩，令人浮想聯翩：它使我們想象到三峽“兩岸”是數不盡的“萬重山”，也就是散文中寫的“兩岸連山，略無闕處，重巖疊嶂，隱天蔽日”。它又使我們想象到，在這“兩岸連山”的峽谷中間，江水奔騰呼嘯，滾滾東流。
一葉扁舟順著江水，箭般地飛駛而下。它還使我們想象到此時飛舟上的人，兩岸的風景一閃而過，耳邊只聽得山間猿聲此起彼伏，連續不斷，就在這渾然一片的猿聲中，輕舟已過萬重山了。
詩中“猿聲啼不住”，也就是《水經注》中所寫的：“高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。”散文是用敘述的方法，介紹這里“每晴初霜旦，林寒澗肅”常有“猿聲”。
詩人則巧妙地把猿聲放在行舟的現場來寫，通過舟中人的感受來寫。創造出一個新的藝術意境，使人如身歷其境，這就把高峽行舟，驚險迅捷的景象寫活了。
這首詩作于李白遇赦東歸途中，李白因永王璘案，流放夜郎，取道四川赴貶地。行至白帝城，忽聞赦書，旋即放舟東下江陵，因此詩的感情是歡快的，與散文中所寫“高猿長嘯，屬引凄異”的調子異趣。
如“千里江陵一日還”，這個“還”字，意味深長。因為江陵并非李白的家鄉， 而李白卻儼如回鄉那樣感到興高采烈，這就隱隱透露了他遇赦的喜悅。
“輕舟已過萬重山”，這個“輕”字，也很傳神，它固然指船的輕快，也透露出詩人此時心情的輕快舒暢。就全詩而言，詩筆奔放，快船快意，洋溢歡悅豪情，正為當時詩人歡快心情的寫照。
近人俞陛云《詩境淺說續編》評此詩說：“四瀆之水，惟長江最為迅急，以萬山緊束，地勢復高，江水若建瓴而下，舟行者帆櫓不施，疾于飛鳥。自來詩家，無專詠之者，惟太白此作，足以狀之。”
宋顧樂《唐人萬首絕句選》也這樣評論道：“讀者為之駭極，作者殊不經意，出之似不著一點氣力，阮亭推為三唐壓卷，信哉！”上面談到《水經注》上那篇散文，是描寫三峽風光最著名的奇文，而李白以詩的形式表現三峽行舟，亦成千古絕唱， 比較這一詩一文，對我們理解詩與散文不同的創作方法是有啟發意義的。 早春呈水部張十八員外天街小雨潤如酥， 草色遙看近卻無。
最是一年春好處， 絕勝煙柳滿皇都。 [作者簡介] 韓愈（768-824），字退之。
唐代文學家、哲學家，當時古文運動的倡導者。河南河陽（今孟縣）人，祖籍昌黎、世稱韓昌黎，晚年任吏部侍郎，又稱韓吏部。
謚號“文”，又稱韓文公，倡導古文運動，其散文被列為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”。其詩力求新奇，有時流于險怪，對宋詩影響頗大。
有《昌黎先生集》。北魏貴族后裔，父仲卿，為小官僚。
[譯文] 長安街上細小的春雨潤滑如酥，近看沒有綠色，遠看草色青青。早春正是一年春光的大好時節，大大勝過滿城楊柳堆煙的暮春。
[講析] 這首小詩是寫給水部員外郎張籍的。張籍在兄弟輩中排行十八，故稱“張十八”。
詩的風格清新自然，簡直是口語化的。看似平淡，實則是絕不平淡的。
韓愈自己說：“艱窮怪變得，往往造平淡”（《送無本師歸范陽》）。原來他的“平淡”是來之不易的。
全篇中絕妙佳句便是那“草色遙看近卻無”了。試想：早春二月，在北方，當樹。
四、優美的古詩詞,附欣賞和評價.
新涼 年代：【宋】 作者：【徐璣】 體裁：【七絕】 水滿田疇稻葉齊，日光穿樹曉煙低.黃鶯也愛新涼好，飛過青山影里啼. 蝶戀花年代：【宋】 作者：【晏幾道】 體裁：【詞】 初捻霜紈生悵望，隔葉鶯聲，似學秦娥唱.午睡醒來慵—晌，雙紋翠簟鋪寒浪.雨罷蘋風吹碧漲，脈脈荷花，淚臉紅相向.斜貼綠云新月上，彎環正是愁眉樣.采蓮曲二首年代：【唐】 作者：【王昌齡】 體裁：【七絕】 吳姬越艷楚王妃，爭弄蓮舟水濕衣.來時浦口花迎入，采罷江頭月送歸.荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開.亂入池中看不見，聞歌始覺有人來.峨眉山月歌年代：【唐】 作者：【李白】 體裁：【七絕】 峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流.夜發清溪向三峽，思君不見下渝州.秋夜喜遇王處士年代：【唐】 作者：【王績】 體裁：【五絕】 北場蕓藿罷，東皋刈黍歸.相逢秋月滿，更值夜螢飛.惜牡丹花二首 年代：【唐】 作者：【白居易】 體裁：【七絕】 惆悵階前紅牡丹，晚來唯有兩枝殘.明朝風起應吹盡，夜惜衰紅把火看.寂寞萎紅低向雨，離披破艷散隨風.晴明落地猶惆悵，何況飄零泥土中.以下省略一萬首！。
五、關于欣賞的作文,要有詩意,賞析古詩句的
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海——用于向命運挑戰，不屈服，樂觀向上的人生態度李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人，被譽為“詩仙”.生性浪漫曠達，豪放不羈.李白的許多詩都充分表現了他非凡的抱負，及奔放的熱情.他希望有“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”之日，也曾被朝廷召去供奉翰林，但因反權貴和腐敗，而遭受排擠.《行路難》這首詩真是他遭受讒毀后，在被貶長安的途中所寫的.全詩表達了他用于向命運挑戰，不屈服，樂觀向上的人生態度.“行路難，行路難，多歧路，今安在？”但當他的思路回到眼前現實中來的時候，又再一次感到人生道路的艱難.離筵上瞻望前程，只覺前路崎嶇，歧途甚多，要走的路，究竟在哪里呢？這是感情在尖銳復雜的矛盾中再一次回旋.但是倔強而又自信的李白，決不愿在離筵上表現自己的氣餒.“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！”他那種積極用世的強烈要求，終于使他再次擺脫了歧路彷徨的苦悶，唱出了充滿信心與展望的強音.“長風破浪”表達了作者強烈的政治抱負，雖被貶謫，但他的報國之志并沒有消退，他希望有“長風破浪”之日，“直掛云帆濟滄海”.這更表明了他曠達豪放，積極的人生態度.雖屢受挫折，卻難抵內心的悲憤，他仍以樂觀向上、積極進取的態度激勵自己.含蓄的語言，昂揚的斗志.好一個“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”.讓人讀起來有身臨其境的感覺，很能引起讀者的共鳴，從而達到激勵人心的效果，鞭策了很多失意之人的奮進.古典詩詞，化作一只彩蝶，在我身邊飛舞；古典詩詞，變成一朵小花，在我桌前飄香；古典詩詞，更如一簾幽夢，讓我沉醉其中……古典詩詞，如幽夢，夾雜著濃郁的花香，向我襲來.這里有“任是無情也動人”的牡丹，這里有“莫怨東風當自嗟”的芙蓉，這里有“絲垂翠縷，葩吐丹砂”的海棠，這里有“暗香浮動月黃昏”的梅花……白花的嬌媚，在古典詩詞中體現的淋漓盡致：“花謝花非花滿天”花雨紛飛，馨香的空氣中夾著黛玉的絲絲哀傷；“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”，花無語，陪著人一起傷感；“滿地黃花堆積，憔悴損”，落紅一地，與憑窗眺望的人一樣凄苦……在古典詩詞中，我感受到了花的美麗，花的高貴，花的凄婉……古典詩詞如幽夢，攜著皎皎月輝，向我走來.“明月幾時有？把酒問青天.”蘇軾的月是豁達的，他知道“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全.”他用開闊的胸襟，容納了他的月亮，發出了“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿.若說蘇軾的月亮是一輪圓圓的滿月，大氣，那么柳永的月亮就是一彎細細的娥眉月，嬌美.在“暮藹沉沉”時，詞人朦朧的身影出現在江邊，他“執手相看淚眼，竟無語凝噎”，然后，詞人發出了“楊柳岸，曉風殘月”的感慨.一彎殘缺的細月靜懸空中，散出了孤獨凄冷的光.江南水鄉是多情的，柔情的.杜牧的“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”曾描繪了江南春景：千里江南，鶯飛草長，綠葉紅花，鳥語花香，山村傍水，城郭依山，春風浩蕩，酒旗飄拂.其中有山水，花草，禽鳥等自然景觀，還有城郭，村莊，酒旗等人文現象.江南不僅極其秀美，而且人煙稠密，十分富庶.可見江南水鄉對人是多情的，柔情的！馬致遠的“小橋流水人家”.橋與水把江南演繹的如詩如畫，渾然天成.水是江南水鄉流動的夢，潺潺的流水技術展開柔弱的絲綢，在微風下飄揚飛舞，在大地上歡快的奔跑.而水是江南水鄉停住的夢，奇巧的身姿就是精靈飛舞的輕靈的翅膀，在陽光下透明而樸質，在細雨中清雅而迷離.江南水鄉對水，橋是多情的，柔情的！江南的雨是有靈性的，靈性的河是有詩情的，那雨從久遠久遠的歷史的時空里落下來，有些凝滯但也有些明麗.江南的雨落在瓦礫上.就像絲竹的聲音，憂“怨”急“緩”.那河里有江南的思緒，也有江南的靈魂，要不煙雨里江南怎么會是另一番情韻呢？當你撐著雨傘走過小橋，走過長長的古巷.一定會讓你生出一點淡淡的惆悵，生出一種隱約的懷想.絲竹聲里評彈又是江南的另一景觀，長長的古巷，古老的石橋，悠悠的碧水承載著歷史的感懷.江南的靈魂在水，在石橋，在古巷，在人的內心深處.這就是江南，如詩如畫的江南，引起詩人思緒和詩性的江南，它是多情的，柔情的.也難怪有白居易的這首詩：“江南好，風景舊曾諳.日出江花紅似火，春來江水綠如藍.能不憶江南？”。
六、優美古詩及作者介紹和好句欣賞
江南春朝代：唐代作者：杜牧原文：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風. 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中.杜牧（公元803-約852年），字牧之，號樊川居士，漢族，京兆萬年（今陜西西安）人，唐代詩人.杜牧人稱“小杜”，以別于杜甫.與李商隱并稱“小李杜”.因晚年居長安南樊川別墅，故后世稱“杜樊川”，著有《樊川文集》.“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中.”金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，本來就給人一種深邃的感覺，詩人又特意讓它出沒掩映于迷蒙的煙雨之中，這就更增加了一種朦朧迷離的色彩.這樣的畫面和色調，與“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”的明朗絢麗相映，就使得這幅“江南春”的圖畫變得更加豐富多彩.“南朝”二字更給這幅畫面增添悠遠的歷史色彩.“四百八十”是唐人強調數量之多的一種說法.詩人先強調建筑宏麗的佛寺非只一處，然后再接以“多少樓臺煙雨中”這樣的唱嘆，就特別引人遐想. 這首詩表現了詩人對江南景物的贊美與神往.但有的研究者提出了“諷刺說”，認為南朝皇帝在中國歷史上是以佞佛著名的，杜牧的時代佛教也是惡性發展，而杜牧又有反佛思想，因之末二句是諷刺.其實解詩首先應該從藝術形象出發，而應該作抽象的推論.杜牧反對佛教，并不等于對歷史上遺留下來的佛寺建筑也一定厭惡.他在宣州，常常去開元寺等處游玩.在池州也到過一些寺廟，還和僧人交過朋友.著名的詩句，象“九華山路云遮寺，青弋江邊柳拂橋”，“秋山春雨閑吟處，倚遍江南寺寺樓”，都說明他對佛寺樓臺還是欣賞流連的.當然，在欣賞的同時，偶爾浮起那么一點歷史感慨也是可能的.表達了作者的情緒很中性，既無明顯的憎 ，也無明顯的惡，僅僅是在單純地寫景、詠春.————希望可以幫到您！覺得好就請點采納答案吧，你的采納是我的動力，謝謝！————。
