華閱文章網一、愛上你,愛上你,紅塵中我愛上了你,就象春風連著細雨,這首歌的名
今生愛上你
合：我愛上你 愛上你 愛上你
紅塵中愛上了你
就像春風戀著戀著細雨
合：我愛上你 愛上你 愛上你
期盼能和你長相依
風風雨雨一輩子和你在一起
男：是那個美麗的相遇
春風輕撫弄著細雨
從此把你放在心底
愛的世界只有我和你
女：我和你相愛在一起
緣分注定著我和你
輕輕把你捧在手心
把你珍藏在我的生命里
男：我愛上你 愛上你 愛上你
紅塵中愛上了你
就像春風戀著戀著細雨
女：我愛上你 愛上你 愛上你
期盼能和你長相依
風風雨雨一輩子和你在一起
二、愛上你,愛上你,紅塵中愛上你,就像春風戀著細雨是一首什么歌
今生愛上你 演唱：張渼壹 歌詞： 我愛上你 愛上你 愛上你 紅塵中愛上了你 就像春風戀著戀著細雨 我愛上你 愛上你 愛上你 期盼能和你長相依 風風雨雨一輩子和你在一起 是那個美麗的相遇 春風輕撫弄著細雨 從此把你放在心底 愛的世界只有我和你 我和你相愛在一起 緣分注定著我和你 輕輕把你捧在手心 把你珍藏在我的生命里 我愛上你 愛上你 愛上你 紅塵中愛上了你 就像春風戀著戀著細雨 我愛上你 愛上你 愛上你 期盼能和你長相依 風風雨雨一輩子和你在一起 是那個美麗的相遇 春風輕撫弄著細雨 從此把你放在心底 愛的世界只有我和你 我和你相愛在一起 緣分注定著我和你 輕輕把你捧在手心 把你珍藏在我的生命里 我愛上你 愛上你 愛上你 紅塵中愛上了你 就像春風戀著戀著細雨 我愛上你 愛上你 愛上你 期盼能和你長相依 風風雨雨一輩子和你在一起 我愛上你 愛上你 愛上你 紅塵中愛上了你 就像春風戀著戀著細雨 我愛上你 愛上你 愛上你 期盼能和你長相依 風風雨雨一輩子和你在一起 風風雨雨一輩子和你在一起。
三、老師無私的奉獻著,給予我們知識,就像春風細雨滋潤大地,一句古詩
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明 十載寒窗苦做舟，幾多風雨幾多愁。
功成不絕翰林院，怎報恩師無欲求。 老師，大家都說您培養著祖國的棟梁； 我卻要說，您就是祖國的棟梁。
正是您，支撐起我們一代人的脊梁！ 您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！ 您的品格和精神，可以用兩個字就是 ——燃燒！不停的燃燒！ 啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！ 老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！ 如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花啊， 老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。 是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤， 我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！ 老師，如果把您比作蚌，那么學生便是蚌里的砂粒； 您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它…… 經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。 這無私的奉獻，令人永志不忘。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。 您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
您——老師的愛，天下最偉大，最高潔！ 如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。
老師，我們將永遠把您記住。 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！ 您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。 您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。
我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。
幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。 老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。 假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。
并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。 教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流…… 春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。 螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！。
四、歌詞你的愛情就像綿綿的細雨
愛著你寵著你演唱：祁隆愛著你寵著你愛著你寵著你自從我見你一面就情不自禁我已深深知道我已經愛上你期待和你揭開那愛情的神秘不知等待何時能和你在一起在每個相思夜里夢的全是你和你相偎相依是那么的甜蜜美夢醒來以后身邊卻沒有你不知深愛的你 到底在哪里我愛著你寵著你 我深愛的你就像春風深深戀著綿綿的細雨天邊的那道彩虹那么的美麗就像是我送給你的美麗的嫁衣我愛著你寵著你 我深愛的你就像魚兒離不開那深水的漣漪在愛情的世界里 只有我和你愛著你 寵著你 永遠不分離自從我見你一面就情不自禁我已深深知道我已經愛上你期待和你揭開那愛情的神秘不知等待何時能和你在一起在每個相思夜里夢的全是你和你相偎相依是那么的甜蜜美夢醒來以后身邊卻沒有你不知深愛的你 到底在哪里我愛著你寵著你 我深愛的你就像春風深深戀著綿綿的細雨天邊的那道彩虹那么的美麗就像是我送給你的美麗的嫁衣我愛著你寵著你 我深愛的你就像魚兒離不開那深水的漣漪在愛情的世界里 只有我和你愛著你 寵著你 永遠不分離我愛著你寵著你 我深愛的你就像春風深深戀著綿綿的細雨天邊的那道彩虹那么的美麗就像是我送給你的美麗的嫁衣我愛著你寵著你 我深愛的你就像魚兒離不開那深水的漣漪在愛情的世界里 只有我和你愛著你 寵著你 永遠不分離。
五、《絕句》中描繪春風細雨,春意醉人的詩句是
絕句 朝代：唐代 | 作者：杜甫 原文：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。譯文及注釋 譯文 兩只黃鸝在翠綠的柳樹間婉轉地歌唱，一隊整齊的白鷺直沖向蔚藍的天空。
我坐在窗前，可以望見西嶺上堆積著終年不化的積雪，門前停泊著自萬里外的東吳遠行而來的船只。注釋 （1）西嶺：西嶺雪山。
（2）千秋雪：指西嶺雪山上千年不化的積雪。（3）泊：停泊。
（4）東吳：古時候吳國的領地，江蘇省一帶。（5）萬里船：不遠萬里開來的船只。
[3] (6)“絕句”是詩的名稱，并不直接表示詩的內容。這種形式便于用來寫一景一物，抒發作者一瞬間的感受。
詩人偶有所見，觸發了內心的激情，信手把詩人自己的感受寫下來，一時不去擬題，便用詩的格律“絕句”作為題目。杜甫用這一形式寫了一組詩，共四首，用“絕句”為總題。
《絕句·兩個黃鸝鳴翠柳》是其中的一首。詩歌以自然美景，透一種清新輕松的情調氛圍。
前兩句，以“黃”襯“翠”，以“白”襯“青”，色彩鮮明，更托出早春的生機初發的氣息。首句寫黃鸝居柳上而鳴，與下句寫白鷺飛翔上天，空間開闊了不少，由下而上，由近而遠。
“窗含西嶺千秋雪”上兩句已點明，當時正是早春之際，冬季的秋雪欲融未融，這就給讀者一種濕潤的感受。末句更進一步寫出了杜甫當時的復雜心情——說船來自“東吳”，此句表戰亂平定，交通恢復，詩人睹物生情，想念故鄉。
參考資料：1、王自文，李中偉.《優秀古詩文精選》：寧波出版社，2008.12：第46頁 2、李丹，孟勛.小學生必背古詩詞：吉林人民出版社，2013年：第48頁 創作背景 公元762年，唐朝鼎盛時期，成都尹嚴武入朝，當時由于“安史之亂”，杜甫一度避往梓州。第二年，叛亂得以平定，嚴武還鎮成都。
杜甫也回到成都草堂。當時，他的心情很好，面對這一派生機勃勃，情不自禁，寫下這一首即景小詩。
參考資料：1、書香童年.《小學生必背古詩詞75首》：江蘇少年兒童出版社，2013年：49-50 賞析二 這首《絕句》是詩人住在成都浣花溪草堂時寫的，描寫了草堂周圍明媚秀麗的春天景色。 詩歌以一幅富有生機的自然美景切入，給人營造出一種清新輕松的情調氛圍。
前兩句，詩人以不同的角度對這副美景進行了細微的刻畫。翠是新綠，是初春時節萬物復蘇，萌發生機時的顏色。
“兩”和“一”相對；一橫一縱，就展開了一個非常明媚的自然景色。這句詩中以“鳴”字最為傳神，運用了擬人的手法把黃鸝描寫的更加生動活潑，鳥兒成雙成對，構成了一幅具有喜慶氣息的生機勃勃的畫面。
而黃鸝居柳上而鳴，這是在靜中寓動的生機，下句則以更明顯的動勢寫大自然的生氣，白鷺在這個清新的天際中飛翔，這不僅是一種自由自在的舒適，還有一種向上的奮發。再者，首句寫黃鸝居柳上而鳴，與下句寫白鷺飛翔上天，空間開闊了不少，由下而上，由近而遠，使詩人所能看到的、所能感受到的生機充盈著整個環境，這樣就再從另一角度顯出早春生機之盛。
第三句，“窗含西嶺千秋雪”，詩人憑窗遠眺，因早春空氣清新，晴天麗日，所以能看見西嶺雪山。上兩句已點明，當時正是早春之際，冬季的秋雪欲融未融，這就給讀者一種濕潤的感受，此句“窗”與“雪”間著一“含” 字，表現出積雪初融之際濕氣潤澤了冬凍過的窗欞，這更能寫出詩人對那種帶著濕氣的早春生機的感受。
而“西嶺”，正是詩人看到窗前初融的冰雪而想起草堂近旁的西嶺，想到西嶺山上的長久積雪，以西嶺上的千秋積雪代替窗上的殘雪，這就使所表達的意境更為廣遠。另外，詩人從少年時就懷有報國的志向，在歷經數十年的重重阻扼之后終于有重展的機會，多年戰亂得以平定，這與詩人看到窗前的融雪而想到西嶺，并以嶺上千年雪代窗上殘雪，進而給詩人以頑雪消融之感正好相聯系。
末句更進一步寫出了杜甫當時的復雜心情。一說船來自“東吳”，此句表戰亂平定，交通恢復，詩人睹物生情，想念故鄉。
用一個“泊”字，有其深意，杜甫多年來飄泊不定，沒有著落，雖然他心中始終還有那么一點希冀，但那種希冀，已經大大消減了。“泊”字，正好寫出了詩人這種處于希望與失望之間的復雜心情。
而“萬里”則暗示了目的達到的遠難，這與第三句中的“千秋”并列，一從時間上，一從空間上，同寫出那種達到目的之難。三國孫權自古就被不少士人譽為明主，作者借東吳代指孫權，暗示了杜甫對當朝皇帝的希望。
而以“泊”、“萬里”、“東吳船”合而為一句，正是為了寫出那個“難”字。 全詩看起來一句一景，是四幅獨立的圖景，但詩人的內在情感使其內容一以貫之，以清新輕快的景色寄托詩人內心復雜的情緒，構成一個統一的意境。
一開始表現出草堂的春色，詩人的情緒是陶然的，而隨著視線的游移、景物的轉換，江船的出現，便觸動了他的鄉情。表面上表現的是生機盎然的畫面，而在歡快明亮的景象內，卻寄托著詩人對時光流逝，孤獨而無聊的失落之意，更寫出了詩人在重有一線希望之時的復雜心緒，在那希望之外，更多的是詩人對失望的感傷。
詩的上聯是一組對仗句。草堂周圍多柳，新綠的柳枝上有成對黃鸝在歡唱，一派愉悅景象，有聲有色，構成。
六、那首歌里有句我們的愛情就像綿綿的細雨
愛著你寵著你
演唱：祁隆
愛著你寵著你
愛著你寵著你
自從我見你一面就情不自禁
我已深深知道我已經愛上你
期待和你揭開那愛情的神秘
不知等待何時能和你在一起
在每個相思夜里夢的全是你
和你相偎相依是那么的甜蜜
美夢醒來以后身邊卻沒有你
不知深愛的你 到底在哪里
我愛著你寵著你 我深愛的你
就像春風深深戀著綿綿的細雨
天邊的那道彩虹那么的美麗
就像是我送給你的美麗的嫁衣
我愛著你寵著你 我深愛的你
就像魚兒離不開那深水的漣漪
在愛情的世界里 只有我和你
愛著你 寵著你 永遠不分離
自從我見你一面就情不自禁
我已深深知道我已經愛上你
期待和你揭開那愛情的神秘
不知等待何時能和你在一起
在每個相思夜里夢的全是你
和你相偎相依是那么的甜蜜
美夢醒來以后身邊卻沒有你
不知深愛的你 到底在哪里
我愛著你寵著你 我深愛的你
就像春風深深戀著綿綿的細雨
天邊的那道彩虹那么的美麗
就像是我送給你的美麗的嫁衣
我愛著你寵著你 我深愛的你
就像魚兒離不開那深水的漣漪
在愛情的世界里 只有我和你
愛著你 寵著你 永遠不分離
我愛著你寵著你 我深愛的你
就像春風深深戀著綿綿的細雨
天邊的那道彩虹那么的美麗
就像是我送給你的美麗的嫁衣
我愛著你寵著你 我深愛的你
就像魚兒離不開那深水的漣漪
在愛情的世界里 只有我和你
愛著你 寵著你 永遠不分離
是這個嗎？望采納！謝謝！
七、有在首歌有一句風風雨雨一輩子,是什么歌
歌名：今生愛上你
詞曲：祁隆
演唱：高安、張渼壹
我愛上你 愛上你 愛上你
紅塵中愛上了你
就像春風戀著戀著細雨
我愛上你 愛上你 愛上你
期盼能和你長相依
風風雨雨一輩子和你在一起
是那個美麗的相遇
春風輕撫弄著細雨
從此把你放在心底
愛的世界只有我和你
我和你相愛在一起
緣分注定著我和你
輕輕把你捧在手心
把你珍藏在我的生命里
我愛上你 愛上你 愛上你
紅塵中愛上了你
就像春風戀著戀著細雨
我愛上你 愛上你 愛上你
期盼能和你長相依
風風雨雨一輩子和你在一起
是那個美麗的相遇
春風輕撫弄著細雨
從此把你放在心底
愛的世界只有我和你
我和你相愛在一起
緣分注定著我和你
輕輕把你捧在手心
把你珍藏在我的生命里
我愛上你 愛上你 愛上你
紅塵中愛上了你
就像春風戀著戀著細雨
我愛上你 愛上你 愛上你
期盼能和你長相依
風風雨雨一輩子和你在一起
我愛上你 愛上你 愛上你
紅塵中愛上了你
就像春風戀著戀著細雨
我愛上你 愛上你 愛上你
期盼能和你長相依
風風雨雨一輩子和你在一起
風風雨雨一輩子和你在一起
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