華閱文章網一、古詩鑒賞中關于賞析句子的答題步驟是怎樣的
詩歌鑒賞各種題型答題步驟 一、“分析詩歌的形象”答題步驟：①總說：概括說明詩歌塑造的形象特點。
②聯系具體詩句，簡要說明形象的基本特征是如何展現的。③指出形象的意義。
（作者的情感、理想、追求、品性等） 二、“分析詩歌的意境”答題步驟：①描繪詩中展現的圖景畫面。應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。
描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。②概括景物所營造的氛圍特點。
一般用兩個雙音節詞即可，例如清新自然、恬靜優美，生機勃勃、生意盎然，雄渾壯闊、高闊深遠，蕭瑟凄涼、孤寂冷清等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。
三、“賞析關鍵字詞”答題步驟：①解釋該字本身的意思，及其在此語境中的含義。②分析該字所在詩句的內容（若有藝術手法，點明）。
③點出該字烘托了怎樣的意境或表達了怎樣的情感，該詞對突出主旨所起的作用，在詩中結構上所起的作用。四、“賞析重要詩句”答題步驟：①抓住關鍵字詞，結合全詩主旨闡釋本句詩的語境及其獨特的表現力。
（如果本句用了藝術手法，請指出并做簡要分析）②概括本句詩中所表達的作者的思想情感。 五、“分析詩歌的思想感情”答題步驟：①總說：全詩（詩歌的某些句子）表現了作者什么樣的思想感情。
②結合具體的意象、詩句進行分析。（如果作者在表達思想感情時用了表達技巧，請點明） 六、“分析詩歌的藝術手法”答題步驟：①準確指出用了何種手法。
②結合詩句闡釋這種手法在詩句中是如何使用的。③此手法的作用（術語），刻畫了對象的什么特點，表達了詩人怎樣的感情。
七、“分析語言特色（風格）”答題步驟：①用一兩個詞準確點明語言特色，②用詩中有關語句具體分析這種特色，③指出表現了作者怎樣的感情。
二、請問一下古詩鑒賞中關于賞析句子的答題步驟是怎樣的
一是試題切入角度小，但以對全詩的理解為基礎，且離不開景、情、境；二是文字淺易，抒發的是人之常情，如山水情、故園情、別離情等。
考生一般對考點比較熟 悉，能比較輕松地讀懂詩歌，但答題結果卻年年失分嚴重。一個重要的原因就是答題不規范，容易漏掉一些要點，以致于只能“意會”而不能有效地“言傳”。
答題自然要根據試題的要求給出相應的答案。就古詩鑒賞題而言，大體上可歸納出五種問答模式，本文對之加以例析，供大家參考。
第一種模式 分析意境型 提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？ 提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？ 解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構建的讓人產生想像的境界。
它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。
答題步驟：①描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。
描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。 ②概括景物所營造的氛圍特點。
一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。 ③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。
答題示例： 絕句二首（其一） 杜 甫 遲日江山麗，春風花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
注此詩寫于詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。 此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。
答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜 睡不動（步驟一）。這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二）。
表現了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境（步驟三）。 第二種模式 分析技巧型 提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法？ 提問變體：請分析這首詩的表現技巧（或藝術手法，或手法）。
詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？ 解答分析：表現手法是詩人用以抒發感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現手法。表現手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。
抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。
間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”； 托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩；托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩。
描寫手法主要有：（1）襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。
反襯又有動靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日 出驚山鳥，時鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。（2）聯想和想像，又叫虛實結合，如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。
（3）對比。（4）白描。
如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。田野無閑田，農夫皆餓死”。
修辭手法在古詩中經常出現的有：（1）比興。如“關關雎鳩，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。
（2）比喻。（3）擬人。
（4）夸 張。（5）雙關。
如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。（6）用典。
如“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”。此外還有設 問、反問、反語等。
答題步驟：（1）準確指出用了何種手法。（2）結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。
（3）此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。 答題示例： 早 行 陳與義 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。
寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。 此詩主要用了什么表現手法？有何效果？ 答：主要用了反襯手法（步驟一）。
天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環境的寂靜（步驟二）。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞（步驟三）。
第三種模式 分析語言特色 提問方式：這首詩在語言上有何特色？ 提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。
解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動…… 答題步驟：（1）用一兩個詞準確點明語言特色。
（2）用詩中有關語句具體分析這種特色。（3）指出表現了作者怎樣的感情。
答題示例： 春 怨 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時驚妾夢，不得到遼西。
請分析此詩的語言特色。 答：此詩語言特點是清新自然，口語化（步驟一），“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。
“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢（步驟二）。這樣非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情（步驟三）。
第四種模式 煉字型 提問方式：這一聯中最生動傳神的是什么字？為什么？ 提問變體：某字歷來為人稱道，你。
三、詩詞賞析中煉字的答題步驟
1.先解釋該字的意義：本意，引申義或在本詩（詞）中的意義
2.看看此字是否有特殊用法。如是否活用，是否使用修辭等等。這一步一般是回答這個字好在哪里，之前是單純從詞法的角度分析，突出該字的非同一般。接下來還要將它代人原詩理解。
3.代入。先從整體上把握，理解全詩，再重點品味該字所在詩句及其上下句，看看有沒有什么其他的藝術特色，或是對詩人情感的抒發，以及讀者對該詩的理解有沒有什么幫助。如該字是否為詩（詞）眼，是否和上下詩句照應，是否雙關，設伏等等。
例：賞析"春風又綠江南岸"的“綠”
1.綠，本意為綠色，通常作名詞或形容詞使用。本詩中活用為動詞，使。（變）綠
2.用“綠”字而不用“到”、“過”、“入”、“滿”等字，是因“綠”字給了讀者的色彩感和想像的空間。
原來這個“綠”字是一個表顏色的形容詞，用在詩中變成了使動用法的動詞，有色彩感和動態感，給人以視覺上的形象美。
從修辭上講這是一種移覺手法，也叫通感。風一般只能以聽覺和感覺辨別，但春天卻是惠風和暢，吹面不寒，過耳無聲的。現在用“綠”去描寫它，化不十分容易傳達的聽覺、感覺而為視覺，即見出春風的到來，又表現出春風到后江南水鄉的變化，一派生機，欣欣向榮，給人以強烈的美的感受。（2,3步可合）
四、詩歌的答題步驟和技巧
詩歌鑒賞答題技巧 詩歌的表達技巧 1、修辭方法：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復等。
2、表達方式：記敘、議論、描寫、抒情。 抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。
描寫：可分為動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂等。 3、表現手法：賦、比、興；抑揚變化、鋪陳描寫、象征聯想、襯托、對比、想象、聯想、照應、托物言志等。
4、篇章結構：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結情、總分得當、以小見大、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等。 5、思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。
6、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。 二、詩歌鑒賞表達程式 這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
鑒賞及答題 第一種模式 分析意境型 1\提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？ 2\提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？ 3\解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構建的讓人產生想像的境界。
它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。
4\答題步驟： ①描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。
描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。 ②概括景物所營造的氛圍特點。
一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。
比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。 第二種模式 分析技巧型 1\提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法？ 2\提問變體：請分析這首詩的表現技巧（或藝術手法，或手法）。
詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？ 3\解答分析：表現手法是詩人用以抒發感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現手法。表現手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。
抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。 “安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。
間接抒情： 1\借景抒情，如“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”； 2\托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩； 3\托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩。
描寫手法主要有： （1）襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。
反襯又有動靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。 （2）聯想和想像，又叫虛實結合，如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。
（3）對比。 （4）白描。
如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。田野無閑田，農夫皆餓死”。
修辭手法在古詩中經常出現的有： （1）比興。如“關關雎鳩，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。
（2）比喻。（3）擬人。
（4）夸張。 （5）雙關。
如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。 （6）用典。
如“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”。 此外還有設問、反問、反語等。
4\答題步驟： （1）準確指出用了何種手法。 （2）結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。
（3）此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。 第三種模式 分析語言特色 1提問方式：這首詩在語言上有何特色？ 2提問變體：請分析這首詩的語言風格。
談談此詩的語言藝術。 3解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。
能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動…… 4答題步驟： （1）用一兩個詞準確點明語言特色。 （2）用詩中有關語句具體分析這種特色。
（3）指出表現了作者怎樣的感情。 第四種模式 煉字型 1提問方式：這一聯中最生動傳神的是什么字？為什么？ 2提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？ 3解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。
答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。 4答題步驟： （1）解釋該字在句中的含義。
（2）展開聯想把該字放入原句中描述景象。 （3）點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。
第五種模式 一詞領全詩型 1提問方式：某詞是全詩的關鍵，為什么？ 2解答分析：古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。 3答題步驟： （1）該詞對突出主旨所起的作用。
（2）從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。
五、句子賞析的答題技巧
①從句式入手
常見的幾種句式表達效果為；
1疑問句，吸引讀者，制造懸念
2設問句，提醒注意，引發思考
3反問句，加強語氣
4 感嘆句，抒情強烈。
答題格式；這是個。。。.句，表達了。。..（作用 ）
②從修辭角度入手
答題格式；運用。。。.的修辭手法，寫出了。。..的特點，表達了作者。。.的思想感情。
③從用詞角度入手
答題格式 ；“。。..”一詞，寫出了。。。的特點或內容，表達了作者。。..的思想感情。
④從表達方式入手
散文常用的表達方式及作用；1、議論，點明事件的意義或文章的主旨，起到統領全篇、畫龍點睛的效果 。2、抒情，可以使文章具有感染力。3、描寫，可使人、景、物再現的栩栩如生，使文章更加生動形象。4、記敘，可使讀者對人物活動和事件的發展、全貌有個清晰的了解。
答題格式；運用了。。.的表達方式，點明了（寫出、抒發或交代）。。..
⑤從語句所在位置入手
一般有；從結構上統領全文、引出下文的。。.、為下文。。..做鋪墊
等；在中間語句的作用一般是結構上承上啟下、照應、伏筆；結尾的語句，作用一般是深化中心，升華主題，照應題目或開頭，使結構嚴謹等。
六、語文古代詩歌鑒賞答題技巧
詩歌的表達技巧
1、修辭方法：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復等。
2、表達方式：記敘、議論、描寫、抒情。
抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。
描寫：可分為動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂等。
3、表現手法：賦、比、興；抑揚變化、鋪陳描寫、象征聯想、襯托、對比、想象、聯想、照應、托物言志等。
4、篇章結構：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結情、總分得當、以小見大、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等。
5、思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。
6、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。
七、詩歌鑒賞的答題技巧
分析古詩的藝術形象。
提問方式：對這首詩中的形象作簡要分析。 提問變體：這首詩寫出了景物怎樣的特點？試對詩所吟詠某某形象作簡要分析，試分析詩人主人公的形象。
解答分析：①分析景物形象要通過分析詩歌中的意象，分析詩人所要表達的思想感情。 ②借物抒懷、托物言志的詩，往往在對事物形象的描繪中寄寓詩人的思想感情和人生理想，因此既要分析詩中所描繪物的形象，也要分析詩中所寄寓的思想感情。
③分析人物形象，就要借助詩歌中人物外貌、神態、舉止的描寫，體會作品主人公鮮活的形象，進而領會作者的寫作意圖及思想感情。 答題步驟：①首先分析詩歌中的景物形象、事物形象或人物形象。
②進而分析詩人所寄寓的思想感情。 分析古詩的意境。
提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？ 提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表現了詩人怎樣的思想感情？ 解答分析：分析意境應該包括景、情、境三個方面，缺一不可。 解答步驟：①概括景物所營造的氛圍特點。
一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。 ②描繪詩中展現的圖景畫面。
應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。注意描繪時一要忠實于原詩，二要語言力求優美。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答的具體。
答題示例，（2008年高考海南、寧夏卷）閱讀下面這首宋詩，完成8~9題。 題李世南畫扇 蒸 肇 野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。
逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。 ①請簡單描述一下李世南畫的扇面中應有的景物，這樣一幅畫面呈現出什么樣的氣 氛？ 答案： ②古人的題畫詩往往會闡發畫面以外的意趣，你覺得這首詩哪些描寫表現了畫面以 外的景和趣？這樣寫有什么好處？ 答案： 分析古詩的語言特色。
提問方式：這首詩在語言上有何特色？ 提問變體：請分析這首詩的語言風格或談談此詩的語言藝術。 解答分析：這種題型重在品味整首詩表現出來的語言風格。
一般用詞有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動等。 解答步驟：①用一兩個詞準確點明語言特色。
②用詩中有關語句具體分析這種特色。 ③指出表現了作者怎樣的感情。
答題示例：（2008年高考北京卷）讀下面這首詩，完成，1~3題。 酬王處士九日見懷之作 顧炎武 是日驚秋老，相望各一涯。
離懷消濁酒，愁眼見黃花 天地存肝膽，江山閱鬢華、多 蒙千里訊，逐客已無家。 注釋：顧炎武，明清之際著名學者、詩人。
明末投身反宦官、權貴的斗爭中。清兵南 下，參加人民抗清起義。
入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存 恢復。 問：一般認為顧炎武的詩風接近杜甫。
請指出顧炎武這首詩的風格特征，并作簡要分析。 答案： 分析古詩的煉字技巧。
提問方式：這一聯中最生動傳神的是什么字？為什么？ 提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？ 解答分析：這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時要把這個字得放在具體的語言環境中，并結合全詩的意境情感來分析。
解答步驟：①解釋該字在句中的含義。 ②展開聯想，把該字放入原句中描述景象。
③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。 如何辨析詩歌的詩眼？ 詩眼就是一首詩或某句中最能體現作者思想觀點、情感態度的，具有概括性、生動性或情趣性的詞語，它往往是詩中最精煉傳神的一個詞語。
解答步驟同4 答題示例：（2008年高考全國I卷）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 江間作四首（其三） 潘大臨 西山通虎，赤壁隱龍宮。
形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。
最羨漁竿客，歸船雨打篷。 第三聯兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。
答案： 分析古詩的表現手法。 提問分析：這首詩用了怎樣的表現手法？ 提問變體：請分析這首詩的表現技巧（或藝術手法、或手法）。
詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？ 解答分析：表現手法是詩人用以抒民感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現手法。（分為抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類） 解答步驟：①準確指出用了何種手法。
②結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。 ③此手法有效傳達出詩人怎樣的感情，取得了什么藝術效果。
答題示例（2008年高考遼寧卷）閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。 [正宮]塞鴻秋潯陽即景 周德清 長江萬里白如練，淮山數點青如淀。
江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變 露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。
（1）請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭方法。 答案： （2）這首散曲一句一景，合起來又構成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。
請分別從寫景的 順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。 答案： 分析句意 設問方式這句詩好在哪里？ 設問變式：（1）最后兩句是什么意思？表達了作者怎樣的思想感情？ （2）結合全詩談談你對第四聯或第四句的理解或賞析。
（3）這句詩有什么含義和作用？表達上有什么特點？ 解答提示：解。
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