華閱文章網1.找一首古詩詞,形容少年不知愁的
辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》賞析 丑奴兒·書博山道中壁 ·辛棄疾 少年不識愁滋味，愛上層樓。
愛上層樓，為賦新詞強說愁。 而今識盡愁滋味，欲說還休。
欲說還休，卻道天涼好個秋。 【賞析】 這是辛棄疾被彈劾去職、閑居帶湖時所作的一首詞。
他在帶湖居住期間，閑游于博山道中，卻無心賞玩當地風光。眼看國事日非，自己無能為力，一腔愁緒無法排遣，遂在博山道中一壁上題了這首詞。
在這首詞中，作者運用對比手法，突出地渲染了一個“愁”字，以此作為貫串全篇的線索，感情真率而又委婉，言淺意深，令人玩味無窮。 詞的上片，著重回憶少年時代自己不知愁苦。
少年時代，風華正茂，涉世不深，樂觀自信，對于人們常說的“愁”還缺乏真切的體驗。首句“少年不識愁滋味”，乃是上片的核心。
我們知道，辛棄疾生長在中原淪陷區。青少年時代的他，不僅親歷了人民的苦難，親見了金人的兇殘，同時也深受北方人民英勇抗金斗爭精神的鼓舞。
他不僅自己有抗金復國的膽識和才略，而且認為中原是可以收復的，金人侵略者也是可以被趕出去的。因此，他不知何為“愁”，為了效仿前代作家，抒發一點所謂“愁情”，他是“愛上層樓”，無愁找愁。
作者連用兩個“愛上層樓”，這一疊句的運用，避開了一般的泛泛描述，而是有力地帶起了下文。前一個“愛上層樓”，同首句構成因果復句，意謂作者年輕時根本不懂什么是憂愁，所以喜歡登樓賞玩。
后一個“愛上層樓”，又同下面“為賦新詞強說愁”結成因果關系，即因為愛上高樓而觸發詩興，在當時“不識愁滋味”的情況下，也要勉強說些“愁悶”之類的話。這一疊句的運用，把兩個不同的層次聯系起來，上片“不知愁”這一思想表達得十分完整。
詞的下片，著重寫自己現在知愁。作者處處注意同上片進行對比，表現自己隨著年歲的增長，處世閱歷漸深，對于這個“愁”字有了真切的體驗。
作者懷著捐軀報國的志愿投奔南宋，本想與南宋政權同心協力，共建恢復大業。誰知，南宋政權對他招之即來，揮之即去，他不僅報國無門，而且還落得被削職閑居的境地，“一腔忠憤，無處發泄”，其心中的愁悶痛楚可以想見。
“而今識盡愁滋味”，這里的“盡”字，是極e69da5e6ba90e799bee5baa6e79fa5e9819331333332633539有概括力的，它包含著作者許多復雜的感受，從而完成了整篇詞作在思想感情上的一大轉折。接著，作者又連用兩句“欲說還休”，仍然采用疊句形式，在結構用法上也與上片互為呼應。
這兩句“欲說還休”包含有兩層不同的意思。前句緊承上句的“盡”字而來，人們在實際生活中，喜怒哀樂等各種情感往往相反相成，極度的高興轉而潛生悲涼，深沉的憂愁翻作自我調侃。
作者過去無愁而硬要說愁，如今卻愁到極點而無話可說。后一個“欲說還休”則是緊連下文。
因為，作者胸中的憂愁不是個人的離愁別緒，而是憂國傷時之愁。而在當時投降派把持朝政的情況下，抒發這種憂愁是犯大忌的，因此作者在此不便直說，只得轉而言天氣，“天涼好個秋”。
這句結尾表面形似輕脫，實則十分含蓄，充分表達了作者之“愁”的深沉博大。 辛棄疾的這首詞，通過“少年”、“而今”，無愁、有愁的對比，表現了他受壓抑排擠、報國無門的痛苦，是對南宋統治集團的諷刺和不滿。
在藝術手法上，“少年”是賓，“而今”是主，以昔襯今，以有寫無，以無寫有，寫作手法也很巧妙，突出強調了今日的愁深愁大，有強烈的藝術效果。
2.描寫愁的宋詞
李清照《聲聲慢》
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息，三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急！雁過也，正傷心，卻是舊時相識。 滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！”
《武陵春》：
“ 風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。 聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。”
《菩薩蠻》“風柔日薄春猶早，夾衫乍著心情好。睡起覺微寒，梅花鬢上殘。 故鄉何處是？忘了除非醉。沈水臥時燒，香消酒未消。”
都是李清照的 李清照寫愁的很多 可以在網上找找~~
3.描寫少年犯愁的詩詞有哪些,說明作者
辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》賞析
丑奴兒·書博山道中壁 ·辛棄疾
少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。
而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。
【賞析】
這是辛棄疾被彈劾去職、閑居帶湖時所作的一首詞。他在帶湖居住期間，閑游于博山道中，卻無心賞玩當地風光。眼看國事日非，自己無能為力，一腔愁緒無法排遣，遂在博山道中一壁上題了這首詞。在這首詞中，作者運用對比手法，突出地渲染了一個“愁”字，以此作為貫串全篇的線索，感情真率而又委婉，言淺意深，令人玩味無窮。
詞的上片，著重回憶少年時代自己不知愁苦。少年時代，風華正茂，涉世不深，樂觀自信，對于人們常說的“愁”還缺乏真切的體驗。首句“少年不識愁滋味”，乃是上片的核心。我們知道，辛棄疾生長在中原淪陷區。青少年時代的他，不僅親歷了人民的苦難，親見了金人的兇殘，同時也深受北方人民英勇抗金斗爭精神的鼓舞。他不僅自己有抗金復國的膽識和才略，而且認為中原是可以收復的，金人侵略者也是可以被趕出去的。因此，他不知何為“愁”，為了效仿前代作家，抒發一點所謂“愁情”，他是“愛上層樓”，無愁找愁。作者連用兩個“愛上層樓”，這一疊句的運用，避開了一般的泛泛描述，而是有力地帶起了下文。前一個“愛上層樓”，同首句構成因果復句，意謂作者年輕時根本不懂什么是憂愁，所以喜歡登樓賞玩。后一個“愛上層樓”，又同下面“為賦新詞強說愁”結成因果關系，即因為愛上高樓而觸發詩興，在當時“不識愁滋味”的情況下，也要勉強說些“愁悶”之類的話。這一疊句的運用，把兩個不同的層次聯系起來，上片“不知愁”這一思想表達得十分完整。
4.描寫“翩翩少年”的詩詞有哪些
詩經——《子衿》
青青子衿，悠悠我心。
縱我不往，子寧不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。
縱我不往，子寧不來？
挑兮達兮，在城闕兮。
一日不見，如三月兮。
橫吹曲辭·隴頭吟-- 王維
長安少年游俠客，夜上戍樓看太白。
隴頭明月迥臨關，隴上行人夜吹笛。
關西老將不勝愁，駐馬聽之雙淚流。
身經大小百余戰，麾下偏裨萬戶侯。
蘇武才為典屬國，節旄空盡海西頭
5.古往今來關于寫愁的詩句
薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。北宋-李清照《醉花陰》
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。唐-李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。唐五代-溫庭筠《夢江南》
日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。唐-崔顥《黃鶴樓》
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。唐-張繼《楓橋夜泊》
白發三千丈，緣愁似個長。唐-李白《秋浦歌》
移舟泊煙渚，日暮客愁新。唐-孟浩然《宿建德江》
剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。唐五代-李煜《相見歡》
問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。唐五代-李煜《虞美人》
一種相思，兩處閑愁。 北宋-李清照《一剪梅》
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。唐-李商隱《無題 》
前不見古人，后不見來者.念天地之悠悠，獨愴然而涕下。 唐.陳子昂《登幽州臺歌》
抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。 唐.李白《宣州謝眺樓做官別校書叔云》
別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。 唐.白居易《琵琶行》
莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。 宋.李清照《醉花陰》
此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。 宋.李清照《一剪梅》
少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁。 宋.辛棄疾《丑奴兒.書博山道中壁》
剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。《烏夜啼》（李煜）
問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。《虞美人》（李煜）
只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。《武陵春》（李清照）
花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。《一剪梅》（李清照）
薄霧濃云愁永晝······莫道不消魂，卷簾西風，人比黃花瘦。《醉花陰》（李清照）
被冷香消新夢覺，不許愁人不起。《念奴嬌》（李清照）
梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得。《聲聲慢》（李清照）
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