華閱文章網1.唐詩宋詞里有虛詞嗎
有啊，還不少。
一般來說，那些沒有實際所指的都是虛詞。主要是語氣詞，介詞，副詞，連詞之類的。
例如：揚州慢 姜夔 淳熙丙申正日，予過維揚。夜雪初霽，薺麥彌望。
入其城則四壁蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。
千巖老人以為有《黍離》之悲也。 淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。
過春風十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。
漸黃昏、清角吹寒，都在空城。 杜郎俊賞，算而今重到須驚。
縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩冷月無聲。
念橋邊紅藥，年年知為誰生。中盡、自、后、猶、漸、都在、而今、縱、難、仍都是虛詞。
2.唐詩宋詞里有虛詞嗎
有啊，還不少。一般來說，那些沒有實際所指的都是虛詞。主要是語氣詞，介詞，副詞，連詞之類的。
例如：揚州慢 姜夔
淳熙丙申正日，予過維揚。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城則四壁蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也。
淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏、清角吹寒，都在空城。 杜郎俊賞，算而今重到須驚。縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生。
中盡、自、后、猶、漸、都在、而今、縱、難、仍都是虛詞
3.文言文詩詞虛詞有哪些
最佳答案 焉 一、兼詞。
同時兼起介詞“于”和代詞“是”的作用。例：①懼有伏焉（在那里）《曹劌論戰》②高束焉，庋藏焉（在那里）《黃生借書說》二、代詞。
1、表疑問。用于動詞前，表示“哪里”“怎么”的意思。
例：①且焉置土石（哪里）《愚公移山》2、代物。同“之”的用法。
例：②以俟夫觀人風者得焉（它，指這篇文章）《捕蛇者說》③時而獻焉（它，指蛇）《捕蛇者說》三、語氣助詞。常用在句尾，表陳述、疑問、感嘆的語氣。
可譯為“呢”“了”“啦”等或不譯。例：①因以為號焉（不譯）《五柳先生傳》②萬鐘于我何加焉（呢）《魚我所欲也》③三人行，必有我師焉（不譯）《〈論語〉十則》四、用在形容詞后，相當于“然”，可譯為“……的樣子”。
例：而惴惴焉摩玩之不已（……的樣子） 而 ⑴表示轉折關系，相當于“然而”、“可是”、“卻”。例：①其家甚智其子，而疑鄰人之父 ②人不知而不慍，不亦君子乎？③天下有公利而莫或興之。
④青，取之于藍，而青于藍。⑵表示偏正關系，連接狀語和中心詞，相當于“著”、“地”等，或不譯。
例：①一絲而累，以至于寸。②嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。
③蓋一歲之犯死者二焉，其余則熙熙而樂。④朝而往，暮而歸。
⑤掩口胡盧而笑。⑶表示假設關系，連接主語和謂語，相當于“如果”、“假使”。
例：①人而無信，不知其可。②諸君而有意，瞻予馬首可也。
⑷表示并列，相當于“而且”、“又”、“和”或不譯。例：①敏而好學，不恥下問。
②永州之野產異蛇，黑質而白章。③蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄者。
④秦師輕而無禮。⑸表示承遞關系，相當于“而且”、“并且”、“就”或不譯。
例：①擇其善者而從之，其不善者而改之。②余聞而愈悲。
③置之地，拔劍撞而破之。④滅滑而還。
⑹通“如”：好像，如同。例：軍驚而壞都舍。
⑺通“爾”，你，你的。例：①而翁歸。
②若欲死而父。③而母立于茲。
（而已）罷了。例：①口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
②如是而已。③俟封奏時潛易之而已。
④此其心以為天下之知戰得惟我而已。⑤比諸大江，不啻小支而已。
「而后」才，方才。例：①賴膚覺之助，而后見為體。
②臣鞠躬盡瘁，死而后已。③三月而后成。
④說書雖小技，然必句性情，習方俗。如優孟搖頭而歌，而后可以得志。
⑤假諸人而后見也。「而況」即“何況”，用反問的語氣表示更進一層的意思。
例：①今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也。而況石乎！②技經肯綮之未嘗，而況大軱乎！ 乎 ⑴表示疑問語氣，相當于“嗎”、“呢”。
例：①天下事有難易乎？②此不為遠者小而近者大乎？③將以實籩豆奉祭祀，供賓客乎？④然，胡不己乎？⑤丈夫亦愛憐其少子乎？⑥若毒之乎？⑦君將哀而生之乎？⑧大王嘗聞布衣之怒乎？⑨齊人固盜乎？⑩然豫州新敗之后，安能抗此難乎？（11）壯士，能復飲乎？ （12）技蓋至此乎？（13）齊桓、晉文之事，可得聞乎？（14）若寡人者，可以保民乎哉？⑵表示反問語氣，相當于“嗎”、“呢”。例：①孰為汝多知乎！②學而時習之，不亦說乎？③人取之，未嘗有言而獨不足子所乎？④王侯將相寧有種乎？⑤求劍若此，不亦惑乎？⑥而衣之交尚不相欺，況在國乎？⑦吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？⑧至廢孟子而不立，非導源于小儒乎？⑨非仁木乎？⑩技經肯綮之未嘗，而況大觚乎？⑶形容詞詞尾，有時相當于“地”。
例：①今夫佩虎符、坐皋比者，乎干城之具也。②故今之墓中全乎為五人也。
③以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣。④忽乎吾將行兮。
⑷表示測度語氣，相當于“吧”。例：①日食飲得無衰乎？②圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？③王之好樂甚，則齊國其庶幾乎。
④師勞力竭，遠主備之，無乃不可乎？⑸同“于”。例：①叫囂乎東西，隳突乎南北。
②今雖死乎此，比吾鄉鄰之死則已后矣。③吾嘗疑乎是。
（乎：對。）④醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
⑤頹然乎其間。⑥先王之法，經乎上世而來者也。
⑦良劍期乎斷，不期乎莫铘。（乎：引進動作的對象。）
⑧生乎吾前，其聞道也固先乎吾？⑨亦無怪乎其私之也。⑩君子博學而日參省乎己。
（乎：對。）（11）子言未發而哀樂具乎其前。
（12）蓋進乎技矣。（13）王變乎色曰。
（14）臣之所好者，道也：進乎技矣。（15）依乎天理，批大 ，導大。
（16）以吾一日長乎爾。（爾：比。）
（17）攝乎大國這間。（18）異乎三子者之撰。
（19）浴乎沂。（20）幽獨處乎山中。
⑹表示感嘆語氣，相當于“啊”、“呀”。例：①嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！②嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！③天乎，人乎，而竟已乎！⑺表示商量語氣，相當于“嗎”，“吧”。
例：①今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？②無以，則王乎？⑻用在句中，表示停頓語氣。例：于是乎書 其 ⑴用作第三人稱，表示領屬關系，相當于“他、她、它（們）的。”
例：①其子曰：“不筑，必將有益。”（其：他的。）
②恐前后受其敵。（其：它們的。）
③其夫囈語。（其：她的。）
④吾有卿之名，而無其實。（其：它的）⑤郯子之徒，其賢不及孔子。
（其：。
4.文言文詩詞虛詞有哪些
這些不知道能不能幫到你
文言文占據高考語文閱讀部分的半壁江山，與現代文閱讀平分秋色，隨著二期課改的全面推廣和不斷深入，對文言文的考察力度將會逐步加大。文言文的閱讀較之現代文有一定難度，也是同學們失分最多的部分，同學之間也容易拉開差距，因此，許多高中同學在文言文復習方面存在困惑。對此，建議大家要熟悉考點。《考試說明》對文言文的考察是這樣表述的：“能解釋常見的文言詞語，識別常見的文言句式，能用現代漢語翻譯文言句子；能默寫一定數量的文言名篇、名句。”
解釋常見文言詞語
所謂常見的文言詞語，就是在我們課文中常出現的文言詞語，所謂“解釋常見的文言詞語”，主要是指實詞。現在上海存在H、S、新教材三種版本，但不管哪種版本，傳統經典的篇目總在必選之列，常見的文言實詞就存在于傳統經典的篇目中。所以我們同學一定要熟透課文，做到遷移，所謂高考試卷中的解釋文言實詞，無非是經典課文中的常見文言實詞搬個家。據統計，常見的文言實詞有以下120個：
愛、安、被、倍、本、鄙、兵、病、察、朝、曾、乘、誠、除、辭、次、從、殆、當、道、得、度、非、復、負、蓋、故、固、顧、歸、國、過、何、恨、胡、患、或、疾、及、即、既、假、間、見、解、就、舉、絕、堪、克、類、憐、彌、莫、內、期、奇、遷、請、窮、去、勸、卻、如、若、善、少、涉、勝、識、使、是、適、書、孰、屬、數、率、說、私、素、湯、涕、徒、亡、王、望、惡、微、悉、相、謝、信、興、行、幸、修、徐、許、陽、要、宜、遺、貽、易、陰、右、再、造、知、致、質、治、諸、賊、族、卒、走、左、坐。
另外還有常見文言虛詞的用法，也屬于考察范圍。文言虛詞較之實詞比較復雜，靈活多樣，難以區分和把握。常見的文言虛詞有18個，即：之、其、而、則、以、乃、于、者、因、也、乎、焉、與、何、為、若、且、所。
識別常見文言句式
常見的文言句式有判斷句、被動句、省略句、倒裝句及固定句式等。尤其是倒裝句，包括賓語前置、定語后置、介詞結構后置、狀語后置、主謂倒裝等，考察的機率比較高。同學們可以根據各種句式特點，以課文中的句子為依據進行歸類整理，這樣既熟透了課文（所謂拉網式復習），又識別和掌握了常見的文言句式。
用漢語翻譯文言句
這實際上是對考生綜合運用文言文能力的考察，既有對實詞的考察，也有對虛詞的考察；既有對詞類活用（名詞活用為動詞、動詞活用為名詞、形容詞活用為動詞、形容詞活用為名詞、使動用法、意動用法等）的考察，又有對文言特殊句式的考察，同時也考察考生運用現代漢語組織語言的能力。翻譯文言句子，一般要看分數的設置，判斷幾個給分點，一般一個給分點是1分，然后判斷哪幾個重點實詞必須解釋出來，該句子含有哪幾個特殊語法現象，必須通過翻譯體現出來，一定要成竹在胸，不然，心中無數，亂翻一氣，是沒有多少勝數的。
能默寫文言名篇
高考一般是五句中任選其中四句，4分。課內課外兼顧。散文、詩詞兼顧。課內，要注意三種版本交叉背誦的篇目。就目前而言，三種版本交叉背誦的篇目為：《師說》、《飲酒》、《琵琶行》（第二段）、《夢游天姥吟留別》、《項脊軒志》（第一段）、《六國論》。課外，主要還是那些耳熟能詳的名言名句。一定要注意不能出現多字、漏字、改字的現象，一定不能出現錯別字，要知道有一個字錯了，整個1分就沒有了，前功盡棄。文言名篇、名句的默寫，主要是考察我們同學扎實積累的態度。
這樣，做到心中有數，知己知彼，復習文言文就不是無的放矢了
5.詩詞和虛詞用什么不同
是實詞和虛詞的不同吧
實詞和虛詞在語文的學習和運用中非常的頻繁，今天就隨小編一起來學習下實詞和虛詞的區別。
實詞是有實在意義的詞，可以獨立充當句子成分，一般可以單獨回答問題。每一個實詞都可以詳細解說其詞義。現代漢語實詞一般名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞六類。也有人認為代詞屬于虛詞，但多數學者認可代詞為實詞，因為代詞雖然很難解釋獨立語義，但畢竟其指代內容是明確的。無論在現代漢語中還是在文言文中，實詞都占有絕對多的數量，因為語言的基本作用是表意，離開有實際意義的實詞，這一作用將很難達到。
（一）名詞：是表示人、事物或抽象概念名稱的詞。如：書本、桌子、兒童、雷鋒、思維、政治等。
（二）動詞：是表示人或事物的動作、存現及發展趨勢的詞。如：走、跑、思考、學習、有、存在、能、可以等。
（三）形容詞：表示人或事物的性質、狀態的詞，漢語中的形容詞可以修飾名詞，也可以修飾動詞，與英語不同。如：老、好、漂亮、干凈、純潔、飛快。
（四）數詞：表示數目的詞。如：一、十、第八、每等。
（五）量詞：表示人或事物及動作的計量單位的詞。量詞一般與數詞連用構成數量短語。如：個、件、幢、下、次、趟等。
（六）代詞：用來指代人、事物、狀態、過程的詞。如：你、他們、這、彼等。
【虛詞】虛詞沒有實在意義，一般不能充當句子成分，不能單獨回答問題。（少數副詞如不、也許、沒有等可以單獨回答問題），只能配合實詞造句，表示種種語法關系。
虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞五類。
文言虛詞在整個文言詞語中雖然只占一小部分，但是它的語法作用卻很大。文言文中的許多句式是以虛詞為標志的，如判斷句。者。也、被動句的為。所。等虛詞在文言文中用的很頻繁，而且它的解釋也相當靈活。
主要常用的虛詞有：之、其、于、以、而、則、乃、若、且、者、為、然、是、此、斯、彼、何、安、孰、胡、曷、雖、雖然、然而、然則、也。矣、乎、哉、焉、耳等。
6.古漢語中的虛詞及其用法畢業論文,求研究對象和參考文獻
二）、之 1、用作代詞常用于代指人或事或物，相當于“他（她、它）們”、“它”、“這” 等。
一般用在動詞后面，作賓語。①問所從來，俱答之（《桃花源記》）——代人，指桃花源中的人，相當于“他們” ②操蛇之神聞之（《愚公移山》）——代事，指愚公移山，可譯作“這件事” ③屠自后斷其股，亦斃之（《狼》）——代物，指狼，相當于“它”。
2、用作助詞① 用于定語和名詞之間，相當于“的” 如：蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。（《為學》）②用于主謂之間，取消句子獨立性，可不譯 如：人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？（《為學》）③在句中表示動詞賓語提前，即賓語前置的標志，沒有實在意義如：孔子云：何陋之有？（《陋室銘》）④在句中補足音節，沒有實在意義，可不譯如：久之，目似瞑，意暇甚（《狼》） 3、用作動詞 譯作“到”、“往……去”等，后面一般跟地點名詞，如：吾欲之南海，何如？（《為學》）——“去” 練習 1、又間令吳廣之次所旁叢祠中。
（到，往）2、宋何罪之有？（賓語前置的標志）3、醫之好治不病以為功。（主謂之間，無實義）4、學而時習之，不亦說乎？（ 代詞，指學過的知識） （三）而 用作連詞，連結詞與詞，短語與短語，句子與句子，表示前后兩部分的并列、承接、轉折、修飾等關系。
例如： 望之蔚然而深秀者，瑯琊也（《醉翁亭記》）——又，表并列關系扁鵲望桓侯而還走（《扁鵲見蔡桓公》）——“就”，“然后”，表承接關系學而不思則罔。（《論語》 ）——卻，但是，表轉折關系面山而居（《愚公移山》—著，也可不譯，表修飾 一、之 1、代詞：代人，代事，代物 例：欲報之于陛下也 悉以咨之 先帝稱之曰能 肉食者謀之 公與之乘 名之者誰 天下順之 固以怪之矣 始指異之 故為之文以志 名之者誰 環而攻之而不勝 天下順之 屬予作文以記之 愿陛下親之信之 2、助詞： （1）相當于現代漢語的“的”（這一類最多）：如，宮中之事 以傷先帝之明 窮山之高而止 然后知是山之特立 其高下之勢 山間之四時也 山水之樂 宴酣之樂 而不知人之樂 三里之城 固國不以山溪之險 覽物之情 予嘗求古仁人之心 此則岳陽樓之大觀也 前人之述備矣 （2）用在主謂詞組之間，取消句子的獨立性：如，鏡之新開 冷光之乍出于 人之學也不知日之入 （3）補充音節（這一類很少）：如，公將鼓之 悵恨久之 3、動詞（這一類初中課本中極少） 如：輟耕之壟上 又間令吳廣之次所旁 4、語法作用（這一類涉及到文言語法，初中生不要求掌握）：如， 何陋之有 居廟堂之高則憂其民 宋何罪之有 二、其 1、代詞（這一類較多）：代人 代物 代事 也可表遠指相當于“那” 如，以彰其咎 百姓多聞其賢 苦其心志 刻唐賢今人詩賦于其上 其鄉人曰望其旗靡 故其文疏蕩 今觀其文章 聽其議論之宏辯 日與其徒上高山 2、表語氣（這一類較少） 如，其真不知馬耶 其真不知馬也 三、以 1、作介詞，可解釋為：用、靠、憑、憑借、因為、拿、把等等 例，醒能述以文者（用） 以天下之所順（憑、憑借） 不以物喜（因為） 悉以咨之（拿） 必以分人（把） 氣可以養而致（憑、憑借） 太尉以才略冠天下（憑） 咨臣以當世之事（拿） 先帝不以臣卑鄙（因為） 雖不能察，必以情（根據） 2、連詞 （1）表目的：譯為 來 用來 例、屬予作文以記之 殺之以應陳涉 以光先帝遺德 以昭陛下平明之理 以彰其咎 以告先帝之靈 故為之文以志 以激怒其眾 以知天地之廣大 將以攻宋 （2）表結果：譯為 以致 例、以傷先帝之明 以塞忠諫之路也（此類較少） 3、其它 （1）以為：譯為 認為 例，或以為死 （2）所以： a、用來之意，例，此臣所以報先帝而忠陛下之職分也 所以動心忍性 b、……的原因，例，此先漢所以興隆也 （3）相當于“而”：如，醉則更相枕以臥 （4）通假字：如，固以怪之矣（通“已”）（初中課本中只此一個） 四、乎 1、語氣詞（一般用在句未）：例，死國可乎？ 王侯將相寧有種乎？ 是亦不可以已乎！ 2、介詞（一般用在句中）： 例，在乎山水之間也 頹然乎其間者 然后知天下文章聚乎此也 3、作詞尾（一般用在形容詞后）：例，悠悠乎與灝氣俱 洋洋乎與造物者游（相當于“……的樣子”） 五、雖 1、即使之意。
例，雖有千里之能 雖不能察 雖多何為 雖殺臣，不能絕也 2、雖然之意。例，百氏之書，雖無所不讀 風力雖尚勁 雖然，公輸盤為我為云梯 六、然 1、代詞：這樣的意思。
例，吳廣以為然 然，胡不已乎 雖然，公輸盤為我為云梯 2、作詞尾：表……的樣子。 例，頹然乎其間者 望之蔚然而深秀者 我善養吾浩然之氣 滿目蕭然 3、連詞：表轉折。
例，然侍衛之臣不懈于內 然文不可以學而能 七、或 1、有的人：如，今或聞無罪 或以為死 或以為亡 2、有時候：如，一食或盡粟一石 或王命急宣 3、或許：如，或異二者之為 八、為 1、介詞（相當于“被”“替”）：如，士卒多為用者 山巒為睛雪所洗 為我吊望諸君之墓 2、動詞：如，為壇而盟（筑） 釀泉為酒（釀造）。
7.史記的詩詞和虛詞大全,求幫幫忙,謝謝越詳細越好,謝謝
以語境推測，應為“《史記》的實詞和虛詞大全”。
《史記》洋洋五十多萬字，實詞虛詞不勝枚舉，僅以語文課本《鴻門宴》為例。——文言文實詞：（有實際意義，能單獨充當句子成分，有詞匯意義和語法意義）（包括名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞以及特殊實詞擬聲詞、嘆詞）●“沛公今事有急，亡去不義。
”（“亡”，逃跑，動詞）●“今者有小人之言，令將軍與臣有郤。”（“郤”，隔閡，動詞）●“沛公則置車騎，脫身獨騎。”
（“置”，放棄，動詞）——虛詞：（無完整意義，不能單獨充當句法成分，有語法意義或功能意義）（包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞）（而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之）●“沛公欲王關中，使子嬰為相，珍寶盡有之。 ”（“之”，語氣助詞）●“今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。”
（“也”，語氣助詞）●“如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？”（“為”，語氣助詞）●“日夜望將軍至，豈敢反乎？”（“乎”，嘆詞）●“度我至軍中，公乃入。 ”（“乃”，才，副詞）。
