華閱文章網1.小學古詩配畫圖片大全十七日觀潮
《十七日觀潮》
年代： 宋 作者： 陳師道
漫漫平沙走白虹，
瑤臺失手玉杯空。
晴天搖動清江底，
晚日浮沉急浪中。
作品賞析
注釋：
1.十七日：農歷八月十七、十八是錢塘江潮最為壯觀的日子。
2.漫漫平沙：廣闊無邊的江邊平坦的沙灘。
3.走白虹：走，奔跑和滾動；白虹：指錢塘江潮。
4.瑤臺：傳說中指天上神仙居住的地方。
5.失手：因沒拿住（玉環）而倒翻。
6.晴天句：因滾動的錢塘江潮，使倒映在江水中的藍天也搖動不止。
7.晚日句：因奔騰起伏的浪潮，使倒映在江水中的落日沉下又浮起。
賞析：
錢江秋潮是聞名世界的景觀。詩歌第一句寫的是潮頭，像一道奔騰的白虹，剎
時蓋滿了江兩岸的沙灘；第二句寫的是掀起的水波浪花，讓人想象是天上的仙杯傾
倒而下，濺起的碎銀玉屑；三、四兩句是寫滿江涌動的潮水的力量，撼動了倒映其
中的天地日月。詩歌用比喻、想象、烘托手法寫出了錢塘江潮的勢和力。
2.怎么給古詩配畫和圖片
要古詩配畫和圖片，首先要了解詩的背景，其次是讀懂詩的含義，最后還要明白詩人當時的心境，根據這幾點來給古詩選擇畫和圖片。
如何讀懂古詩：
1、注意詩的題目。
首先是要想一想這首詩“寫的是什么？”不要急于作答，看看詩題，也許就有意想不到的收獲。杜甫的《月夜》詩題告訴我們寫作的背景；李商隱的《夜雨寄北》詩作內容沒有離開夜，而且這是一個雨夜，滂沱大雨也好，綿綿細雨也罷，這一夜詩人無法入眠要給遠方的親人或是友人寄去綿綿情思；孟浩然的《臨洞庭上張丞相》勢必要描述洞庭風光，而題目還告訴我們這首詩要呈給張丞相，一個“上”字，又向我們透露出張丞相的身份、地位顯然是高于孟浩然的；元稹是白居易的好朋友，仕途不順被貶到通州得了一場大病，險些要了他的命，這時《聞樂天授江州司馬》，他的心靈會受到怎樣的觸動？題目是解讀詩歌的鑰匙，古詩詞的特點是抒情性，詩人常常由偶然事件激發感情，借某一場景表現詩人的所見所感。從創作動機上講，題目就是引發作者情思的端點，展開詩歌內容的引子
詩歌的題目往往點明了詩的內容，定下了感情基調。閱讀時要注意將詩句的內容與詩歌題目結合起來理解。
2、抓住關鍵詞（句）
詩歌中那些透露作者思想感情的詞句。例如蘇軾的《定風波?莫聽穿林打葉聲》：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。”這首詞作于貶謫黃州后第三年，寫眼前景，寓心中事，由自然現象談人生哲理，詩中的“一蓑煙雨任平生”和“也無風雨也無晴”兩句顯然是作者那種超然于物外的淡泊心境的真實反映。
3、注意作者身世及所處的朝代。
要真正讀懂一首詩，必須知人論世。同樣的景物，因詩人遭遇、心境的不同，會寓含截然不同的情感。霜葉紅了，有人贊美“紅于二月花”，有人卻傷心地覺得“總是離人淚”。因此，讀詩時，必須注意詩人的遭遇如何、境況如何，注意詩人所處朝代的國勢如何，朝政如何。聯系這些背景，才能準確把握詩歌的思想感情。這方面的信息有的詩歌考題會提供相關的注釋，有的屬于名家名篇的則不再加注，需要從平時積累的知識中回憶提取。
3.詠柳古詩配畫圖片簡單又好看嗎
《詠柳 》
唐代：賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
1..釋義：
高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕柔的柳枝垂下來，就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。
這細細的嫩葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是那二月里溫暖的春風，它就像一把靈巧的剪刀。
2.賞析：
這首詩的結構獨具匠心，先寫對柳樹的總體印象，再寫到柳條，最后寫柳葉，由總到分，條序井然。在語言的運用上，既曉暢，又華美。
