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(1)①能動的認識世界。
治水三字經是千余年來人們治理都江堰經驗的概括總結，體現了意識活動具有目的性、主動創造性和自覺選擇性。（4分）②能動的改造世界。
《治水三字經》的文化內涵是人們長期實踐的結果，長期指導著都江堰工程的保護與發展。（3分）③堅持一切從實際出發，實事求是。
治理都江堰時按客觀規律辦事，立足實踐，使主觀符合客觀。（3分）（2）①傳統文化具有相對穩定性，但具體內涵又能因時而變。
（2分）②傳統文化順應社會生活變遷，能對社會發展起積極作用。（社會實踐是文化創新的源泉、動力和根本途徑，文化創新可以推動社會實踐的發展”可酌情給分）《治水三字經》的內涵與時俱進會對都江堰工程的保護與發展產生深刻影響。
（6分）③文化在繼承中發展，在發展中繼承和創新，《治水三字經》的內涵將與時俱進，應在對中華優秀傳統文化的繼承的基礎上發展和創新。 （4分）（3）堅持實踐第一的觀點；堅持理論與實踐相結合的原則，做到理論與實踐具體的歷史的統一。
（每項2分，滿分4分。 “人民群眾是實踐的主體，要發揮人民群眾的主體的作用”；“發揮主觀能動性，應尊重客觀規律”等，言之成理，可酌情給分）。
2. 這首詩歌的名字是什么
這是愛國詩人聞一多的著名詩篇《祈禱》. 請告訴我誰是中國人， 啟示我，如何把記憶抱緊； 請告訴我這民族的偉大， 輕輕的告訴我，不要喧嘩！ 請告訴我誰是中國人， 誰的心里有堯舜的心 誰的血是荊軻聶政的血， 誰是神農黃帝的遺孽. 告訴我那智慧的離奇， 說是河馬獻來的饋禮； 還告訴我這歌聲的節奏， 原是九苞鳳凰的傳授. 請告訴我戈壁的沉默， 和五岳的莊嚴？又告訴我 泰山的石溜還滴著忍耐， 大江黃河又流著和諧？ 再告訴我，那一滴清淚 說是孔子吊唁死麟的傷悲？ 那狂笑也得告訴我才好，—— 莊周，淳于髡，東方朔的笑. 請告訴我誰是中國人， 啟示我，如何把記憶抱緊； 請告訴我這民族的偉大， 輕輕的告訴我，不要喧嘩。
3.
(1)此題考查如何弘揚中華傳統文化，考查理解能力.中華文化的“新生”即在繼承的基礎上加以創新發展.抓住題文材料關鍵信息分析作答.材料中“從古人的智慧和情懷中汲取營養，涵養心靈”表明該節目繼承和弘揚了中華傳統文化；“創新性地利用現代傳媒手段實現了詩詞娛樂化，用健康的娛樂化方式普及古詩詞知識”表明使用現代手段，做到了與時俱進，加以創新.據此作答.（2）此題考查對古詩文的理解，考查理解能力.“愿得此身長報國，何須生入玉門關”表達的是愛國主義情感，愛國主義是中華民族精神的核心；“老驥伏櫪，志在千里.烈士暮年，壯心不已”抒發的是豪情壯志，啟示我們要樹立遠大理想，人生才有意義，因為崇高的理想是人生的精神支柱.據此作答.故答案為：（1）“從古人的智慧和情懷中汲取營養，涵養心靈”體現了要繼承和弘揚中華優秀傳統文化；（2分）“它又創新性地利用現代傳媒手段實現了詩詞娛樂化，用健康的娛樂化方式普及古詩詞知識”體現了要在實踐中不斷創新.（2分）（2）請結合所學知識，完成下表.（4分）中國古詩詞節選啟示理由愿得此身長報國，何須生入玉門關培養愛國情感這是中華民族精神核心.老驥伏櫪，志在千里.烈士暮年，壯心不已.樹立崇高理想崇高的理想是人生的精神支柱。
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