華閱文章網1. 幼兒學唐詩精品視頻教程
兒童學詩是開發智力、豐富詞匯、掌握知識、提高語言修養的第一關。
今天，星火教育提供的這部幼兒學唐詩精品視頻教程是一部非常棒的教程，想學習唐詩的朋友可千萬不要錯過哦！ 唐詩泛指創作于唐代的詩。唐代被視為中國各朝代舊詩最豐富的朝代，因此有唐詩、宋詞之說。
大部分唐詩都收錄在《全唐詩》，自唐朝開始，有關唐詩的選本不斷涌現，而流傳最廣的當屬蘅塘退士編選的《唐詩三百首》。按照時間，唐詩的創作分四個階段初唐、盛唐、中唐、晚唐。
唐代的詩人特別多。李白、杜甫、白居易是世界聞名的偉大詩人，除他們之外，還有其他無數的詩人，像滿天的星斗一般。
這些詩人，今天知名的就還有二千三百多人。他們的作品，保存在《全唐詩》中的也還有四萬二千八百六三首。
唐詩的題材非常廣泛。有的從側面反映當時社會的階級狀況和階級矛盾，揭露了封建社會的黑暗；有的歌頌正義戰爭，抒發愛國思想；有的描繪祖國河山的秀麗多嬌；此外，還有抒寫個人抱負和遭遇的，有表達兒女愛慕之情的，有訴說朋友交情、人生悲歡的等等。
總之從自然現象、政治動態、勞動生活、社會風習，直到個人感受，都逃不過詩人敏銳的目光，成為他們寫作的題材。在創作方法上，既有現實主義的流派，也有浪漫主義的流派，而許多偉大的作品，則又是這兩種創作方法相結合的典范，形成了我國古典詩歌的優秀傳統。
唐詩的形式是多種多樣的。唐代的古體詩，主要有五言和七言兩種。
近體詩也有兩種，一種叫做絕句，一種叫做律詩。絕句和律詩又各有五言和七言之不同。
所以唐詩的基本形式基本上有這樣六種：五言古體詩，七言古體詩，五言絕句，七言絕句，五言律詩，七言律詩。古體詩對音韻格律的要求比較寬：一首之中，句數可多可少，篇章可長可短，韻腳可以轉換。
近體詩對音韻格律的要求比較嚴：一首詩的句數有限定，即絕句四句，律詩八句，每句詩中用字的平仄聲，有一定的規律，韻腳不能轉換；律詩還要求中間四句成為對仗。古體詩的風格是前代流傳下來的，所以又叫古風。
近體詩有嚴整的格律，所以有人又稱它為格律詩。 唐詩的形式和風格是豐富多彩、推陳出新的。
它不僅繼承了漢魏民歌、樂府傳統，并且大大發展了歌行體的樣式；不僅繼承了前代的五、七言古詩，并且發展為敘事言情的長篇巨制；不僅擴展了五言、七言形式的運用，還創造了風格特別優美整齊的近體詩。近體詩是當時的新體詩，它的創造和成熟，是唐代詩歌發展史上的一件大事。
它把我國古曲詩歌的音節和諧、文字精煉的藝術特色，推到前所未有的高度，為古代抒情詩找到一個最典型的形式，至今還特別為人民所喜聞樂見。但是近體詩中的律詩，由于它有嚴格的格律的限制，容易使詩的內容受到束縛，不能自由創造和發揮，這是它的長處帶來的一個很大的缺陷。
《全唐詩》序中，謂全書共“得詩四萬二千八百六三首，凡二千五百二十九人”，后人多從其說。其實，玄燁所舉數并不精確，近年日本學者平岡武夫編《唐代的詩人》、《唐代的詩篇》，將《全唐詩》所收作家、作品逐一編號作了統計，結論是：該書共收詩四萬九千四百零三首，句一千五百五十五條，作者共二千八百七十三人。
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2. 教小孩子背唐詩宋詞好嗎
要求孩子多背唐詩宋詞當然是好事，但是不能強迫孩子背唐詩宋詞。
眾所周知，唐詩宋詞是中國文學的瑰寶。由于它瑯瑯上口，韻律優美，適量讓孩子背誦一點，對訓練孩子的語言節奏感是有益的。
但唐詩宋詞，畢竟是成人文學。孩子背了許多，不知所解，實際得益并不多。
另外，唐詩宋詞中有些“名句”和“意象”，如李清照的“尋尋覓覓凄凄慘慘戚戚”，在成人看來是很美的，但孩子就無法接受和理解了。 要訓練孩子的語言通暢，節奏感強，又對他們的身心發展有較大的益處，還是應選擇古典詩詞中的具有較強“兒童文學”性質和特征的篇章，讓孩子閱讀，如駱賓王的《鵝》、李涉的《牧童詞》，宋代特為兒童編的《千家詩》等，并適可而止。
而現代兒童文學，如高士其的“科學詩”，葉圣陶的童話，冰心的兒童散文，張天翼的兒童小說，也應該推薦給孩子們讀。 另外，對于孩子學習唐詩宋詞建議如下： （1）選擇的作品篇幅要短小，便于兒童記憶；內容要淺顯，易于兒童理解；體裁多以五言、七言為主，兒童輕易上口。
（2）教兒童學古詩時，最好配以畫頁，以圖解詩，同時，做適當的講解，幫助兒童理解作品。例如，《詠鵝》中“曲項”、“白毛”、“紅掌”等，假如教兒童邊看圖，家長邊解釋，兒童是可以明白的。
這樣做的必要性，在于使兒童在理解的基礎上，練習他的理解記憶。 （3）在背誦過程中，可以是家長背一句，兒童模擬一句，然后過度到家長與兒童分單、雙句背。
再讓兒童自己背。兒童往往記得快，忘得也快。
所以要經常復習，以便鞏固。
3. 求視頻：小學古詩三百首講座視頻
v1.漢樂府《江南》江南可采蓮，蓮葉何田田。
魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
2.北朝民歌《敕勒歌》：敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。3.駱賓王《詠 鵝》：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。4.李嶠《風》：解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。5.賀知章《詠柳》：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。6.王之渙《涼州詞》：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。7.王之渙《登鸛雀樓》：白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。8.孟浩然《春曉》：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少。9.王翰《涼州詞》：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？10.王昌齡《出塞》：秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
11.王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
12.王維《鹿柴》：空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。
13.王維《送元二使安西》：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
14.王維《九月九日憶山東兄弟》：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
15.李白《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。
16.李白《古朗月行》：小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
仙人垂兩足，玉樹和團團。白兔搗藥成，問言與誰餐。
17.李白《望廬山瀑布》：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
18.李白《贈汪倫》：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
19.李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。
20.李白《早發白帝城》：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
21.李白《望天門山》：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
22.高適《別董大》：千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
23.杜甫《絕句》：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
24.杜甫《春夜喜雨》：好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。
25.杜甫《絕句》：遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
26.杜甫《江畔獨步尋花》：黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
27.孟郊《游子吟》：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉？28.柳宗元《江雪》：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
29.賈島《尋隱者不遇》：松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。
30.張繼《楓橋夜泊》：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
31.張志和《漁歌子》：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
32.盧綸《塞下曲》：月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
33劉禹錫《望洞庭》：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
34.劉禹錫《浪淘沙》：九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。
35.白居易《賦得古原草送別》：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。
遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，凄凄滿別情。
36.白居易《池上》：小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。
37.白居易《憶江南》：江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。
能不憶江南？38.李紳《憫農》（一）：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
39.李紳《憫農》（二）：春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。
40.杜牧《山行》：遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
41.杜牧《清明》：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
42.杜牧《江南春》：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
43.李商隱《樂游原》：向晚意不適，趨車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。
44.羅隱《蜂》：不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？45.胡令《小兒垂釣》：蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。46.范仲淹《江上漁者》：江上往來人，但愛鱸魚美。
君看一葉舟，出沒風波里。47.王安石《元日》：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。48.王安石《泊船瓜洲》：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。
春風又綠江南岸，明月何時照我還？49.王安石《書湖陰先生壁》：茅檐常掃凈無苔，花木成畦手。
4. 如何教孩子學古詩
兒童學古詩詞的基本原則：學古詩詞不是單純的“學習”，首先是游戲。
必須以享受的心態帶著孩子去學，而不是以“做功課”的心態去面對。家長可以指e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333365633862著書上的字和孩子一起讀，但不要刻意，不要讓孩子覺得你很想讓他認字，識字必須是件自然發生的事。
本書圖文并茂，可以和孩子一邊讀詩一邊品味插圖的意趣，甚至可以臨摹，或和孩子一起動手給詩歌配插圖。兒童學古詩詞并不重在理解，大量的朗讀和背誦仍然是學習古詩詞最經典的方法。
若孩子很想知道一首詩在說什么，要盡量講給孩子聽。如果孩子對內容不感興趣，或家長無力解釋，不解釋也可以。
總的一個原則是，能解釋多少解釋多少，不過度解釋，尤其不胡亂解讀。不必擔心孩子聽不懂，書讀百遍，其義自見。
現在不明白的，讀得多了自然會明白。如何讓孩子對學古詩詞有興趣：第一，家長最好以“共同學習者”的身份和孩子一起誦讀，而不要以教師、統計員或監考者的身份出現，不要把背古詩詞當作一項任務強加給孩子。
孩子的記憶力可能比家長好，家長不必勉強自己去背誦，適當背一些即可，多和孩子一起誦讀、品味即好。讓誦讀的時光成為親子相處的美好時光，沒有壓力沒有訓斥。
第二，學習動機要單純，只為喜歡，不為炫耀，更不為應付考試。能背多少背多少，不在意背誦數量，只在意誦讀過程中的美好感受。
在詩詞之外沒有任何目的，在享受之外沒有任何要求。第三，養成學習古詩詞的習慣和愛好，要長年堅持學習，隨時隨地學習，但不一定天天堅持，不必刻板而為，猶如最愛吃的美食也不必天天吃一樣，要防止的只是一曝十寒。
背誦和復習時間最好放在臨睡前和早上未起床時，此時段記憶力最好。當然，其他時間也可以，根據自己的需求和實際情況來處理。
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讓孩子從小學習唐詩，不但可以從這些膾炙人口的詩句中掌握精練的寫作技巧，領略中華古文化博大底蘊，而且對于少年朋友開闊視野，增長知識，培養文化素質都具有極大的益處。唐詩三百首全集視頻下載精選優美詩詞，簡單易學，提高文學修養，陶冶情操。
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這是最易理解、最易吟誦、流傳最廣泛的版本。精心的編排，加上通俗易懂的精要講解，能科學的培養孩子對詩歌的興趣；精美的畫面，讓孩子可以體味古詩情景交融的美，領略詩歌意境，接受藝術熏陶。
6. 我是如何教孩子學唐詩的
首先，孩子的興趣在哪里？如果不在唐詩而在兒歌的話，可能我也不作勉強，事實上，可能因為是男孩子的原因，我兒子并不喜歡兒歌，倒是養成了讀唐詩的習慣。
從長遠看，學唐詩的價值要遠高于兒歌。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。
按現在學校對古詩的要求來看，小學60首，中學70首，大學中文系100首，非中文系30首，全加起來也不到300首，連會吟的程度還不到，更談不上會作詩了，經過現代正規教育的大學生遠不如古人那樣有作詩的才能，這不能不說是語文教育的失敗。 聽過的老歌，你能記得的有幾首？學過的詩詞，你現在還記得幾首？人在兒童時期的記憶力是最好的，如果在兒童時期，沒有對詩詞進行大量的背誦，那么隨著記憶力的減退，到了中年以后，能拿得出手的詩詞確實沒有幾首了。
兒歌有用嗎？就算是熟讀兒歌三百首，能減輕學生在小學和中學每日做大量作業之后，還要背誦古詩詞的壓力嗎？除非，孩子將來成為幼兒園老師，否則兒歌不可能成為一個人一生的精神財富。 學唐詩是要有技巧的，首先是選擇簡單易懂的，循序漸進，也不能局限于唐朝的詩，各個朝代符合兒童學習能力的詩詞，都可以拿來學習。
在某種意義上，不妨讓唐詩成為適合兒童學習的古今詩詞的代名詞。其次，要把握度，不能過猶不及，為了炫耀而強迫孩子學習，填鴨式硬把唐詩塞給孩子是絕對是不可取的，還是應該在孩子不覺得累，不覺得煩的前提下，一點點地學。
另外，不能要求孩子死記硬背，要在認識詩中字的基礎上，以讀來達到背的目的。我在教兒子學一首新詩的時候，通常第一次就教兩三遍，讓他讀的遍數多了，他還不耐煩，只能是第一天先有個印象，第二天再接著教，一般一首詩有個兩三天就會讀了。
一開始所有詩都不要求他背，是怕他不認字，光靠發音來記憶，慢慢的，讀的次數多了，也就自然會背了。 孩子學唐詩肯定是容易忘的。
忘了是否是白學，那也不一定，小時候學了，長大了還會有個印象，再重新接觸時，會有一種似曾相識的感覺，一種親切感，學起來就輕松的多。而且，要想讓孩子不忘記早年學的詩詞，也是有辦法的。
那就是按照記憶規律來學習，人的記憶規律是先快后慢，新學的東西最容易忘記，要在接下來的幾天趕緊鞏固，然后每一段時間鞏固一次，最后就可以達到長久不忘的目的。一首詩學完之后，接下來的幾天里，每天都要讀一遍，然后可以隔一個星期讀一遍，之后可以隔半個月讀一遍，隔一個月讀一遍，再往后，可以按照隔兩個月、半年、一年這樣的時間順序來復習，這首詩就可以達到長久不忘的目的。
教孩子學唐詩不可僵化古板，要順其自然，采取多樣手段，有創意地讓孩子寓學于樂。我曾跟孩子一起發明了一種唐詩的用法。
我兒子每天晚上睡覺時都怕怪獸來了，我告訴孩子怪獸最怕有學問的人了，你一背唐詩，怪獸一看你是個有學問的孩子，它就被嚇跑了。于是，背唐詩嚇跑怪獸成了我們每晚睡覺前必進行的功課。
孩子又接著創新，他現在又對英語單詞感興趣了，于是他說一個可怕的動物，就背一首唐詩把它嚇跑，我們從wolf（狼）、tiger（老虎），lion（獅子）、shark（鯊魚）、crocodile（鱷魚）， 一直說到dinosaur（恐龍）、monster（怪獸）， 天上飛的，地下跑的，水底游的，傳說中的，對每一樣可怕的動物，都用一首不同的唐詩來把它嚇跑，對他來說，這是睡前的快樂游戲，對我來說，我只能偷著樂了。 我兒子現在已經會了五十九首唐詩了，接下來的詩會越來越難，每學一首新的，對他來說都是一個挑戰，對于我來說，又何嘗不是呢，既要教孩子學習，又不能傷害孩子學習興趣，其中的小心程度，只能套用易經的一句話“戰戰兢兢、如臨深淵，如履薄冰”來形容了。
7. 怎樣教孩子學習唐詩
前言：有的家長認為小孩子學習唐詩沒有什么用途，原因是無法理解古詩中的內涵，實事是否真的就是這樣子的呢？育兒專家指出對于小孩子學習古詩只要將其中的詩句與日常生活中的小細節聯系起來，將抽象的事物轉化成現實的實景，寶寶不僅可以輕松的能夠記住很多唐詩，還能增加孩子的內在修養呢！ 場景1：農家游見白鵝誦唱《鵝》 幾乎所有的小寶寶學古詩，都是從駱賓王的《鵝》開始的，這首詩簡短，寫得通俗明白，而且朗朗上口，“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。”這首詩以浮水、撥水幾個動作細節，表現出鵝的動態美；另一方面，又有“白”、“綠”、“紅”、“清”的色彩詞，表現色彩美。
于是鵝的活生生的形象就躍然紙上。要是媽媽帶著寶寶農家游，見到水塘河流里的大白鵝，一面教他這首詩，一面教寶寶觀察鵝的生活習性，摹仿鵝的動作做一場游戲，孩子很快就記住了。
在孩子兩三歲前，讀詩不用解釋，只要把讀詩當作唱歌，體會其中的韻律感就行。到孩子四五歲，再加進“講解”。
但這講解一定要簡單，簡要地說一下這首詩的意思，同時把影響理解的一兩個詞解釋一下就行了。比如教背“鵝，鵝，鵝”時，由于詩本身明白如話，只要解釋一下什么是“曲項”就可以了。
場景2： 孩子剩飯教《憫農》 親子教育有些寶寶愛剩飯，常常吃了一半就掂記著玩和吃零食，還會說“ 我就不愛吃飯，倒飯有什么了不得的？”此時教孩子《憫農》一詩非常對景：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰念盤中餐，粒粒皆辛苦。”
這首唐詩讀來朗朗上口，兩三歲的寶寶稍加解釋就可以理解。有條件的媽媽，還可以帶寶寶去農村體驗一下揀麥穗的辛苦，媽媽可以用寶寶“ 汗滴禾下土” 揀來的麥穗，給寶寶煮一小碗麥仁粥，讓他最直接最生動地感受“誰念盤中餐，粒粒皆辛苦。”
這首詩，帶著汗水的咸澀，很有必要經常成為開飯前誦讀的“餐前感恩文”，媽媽也可以籍此讓寶寶逐漸改掉以零食代正餐，挑食，偏食的壞習慣。 場景3：寶寶被鳥兒叫醒教《春曉》 春夏，寶寶賴床不起說還想睡，媽媽可以和寶寶一起躺在床上誦讀《春眠》一詩：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥 。
夜來風雨聲，花落知多少。”媽媽可以稍微解釋一下：寶寶為什么醒了以后還困呢？這是因為春天夜短，睡著后不久天已大亮了，外面到處是早起的小鳥在歡樂地歌唱。
聽，啁啁啾啾，滴滴麗麗，小鳥們有的像花腔女高音，有的像男低音，遠遠近近，從四面八方傳來，匯成一片優美悅耳的和鳴。不用瞧，也不用問，只憑鳥兒們的歡唱，詩人就能想象這是一個晴和明媚、花紅葉綠的早晨。
但是，說到這里，詩人忽然記起，昨夜睡夢中，好象聽到有風雨來過，那嗚嗚的風聲夾著沙沙的雨聲，經過這一番折騰，也不知有多少正開的花兒被吹落，過早地離開枝頭……念完詩，媽媽可以帶寶寶到街心公園和市民廣場上看一看春末落紅繽紛的場面，也可以揀一些落花回來做成干花押畫，進一步理解“花落知多少”一句的意境。 場景4：河邊看柳吟唱《詠柳》 春天，媽媽帶寶寶去河邊或湖邊踏青時，看到萬千垂柳在春風中起舞，每一條柳絲上，剛剛萌出的小柳芽兒就像碧綠的翡翠，此情此景，就是教寶寶《詠柳》一詩的最好場景。
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”
第一句“碧玉妝成一樹高”形容柳樹的翠綠晶瑩，突出它的顏色美。第二句“萬條垂下綠絲絳”是說下垂披拂的柳枝猶如絲帶萬千條，突出它的輕柔美。
第三句“不知細葉誰裁出”是寫柳葉，突出剛剛萌發的柳葉精巧的形態美。而“不知細葉誰裁出？”之后，詩人又自問自答；“二月春風似剪刀。”
這樣一問一答，就由柳樹巧妙地過渡到春風。春風既然能裁出這些細巧的柳葉，當然也能裁出嫩綠鮮紅的花花草草。
春風就像舉著天下最神奇的一把剪刀，裁出了寶寶眼中萬紫千紅的世界。 通過這首詩的講解，媽媽可以培養寶寶對季節變化的敏感性，給寶寶一雙慧眼，讓他領略到大自然神奇的變化和活力。
像杜甫的《絕句》“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”也可以放在相似的場景下來教，杜甫的這首小詩，就象畫兒一樣美，媽媽可以教寶寶自己用畫筆來畫下，蔥翠的垂柳，啼唱的黃鶯兒。
畫面的上半部是青湛湛的天，一隊白鷺排隊飛過。遠處的高山，峰頂上是經年不化的積雪。
近處有茅屋，門前大河漲水了，水面上停泊著遠方來的大船。幫寶寶把詩“畫下來”，是一種很直觀的教育方案。
能幫寶寶領悟到：細柳新綠，這不是春天的色彩么？黃鶯唱和，這不是春天的聲音么？白鷺從南方飛回，正是帶著春意的來客。趁著春江水滿，江東的大船不遠萬里而來，說明人們已經開始了一年的經商和勞作。
這一切構成一個鮮明的主題：春天來了，一年之計在于春。 場景5：孩子在菜花地里撲蝶教《宿新市徐公店》 親子網春天，看油菜花是有寶寶的家庭一年中最重要的休閑活動，撲蝶，野餐，攝像，留下了寶貝天真爛漫的身影，而此時也正是教寶寶楊萬里的詩《宿新市徐公店》的最好時機，“籬落疏疏一徑深， 樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶， 飛入菜花無處尋。”要是寶寶的理解有困難的話，媽。
8. 如何教孩子背唐詩
建議：1、繼續教但不要強迫，尤其不要在孩子背不好時有負面情緒（因為他未必理解和你的標準不一樣）2、培養興趣，從身邊詩句入手，忌諱晦澀詩篇，尤其政治詩篇3、孩子未必了解韻律和情感，惡作劇常常有，他會覺得好玩，要正常引導（我們小時候也常常抱怨春眠不覺曉處處蚊子咬）4、退一步講從2歲到20歲天天背詩也未必語文能考得好，也未必能口若懸河引經據典；因為詩這個東西本來就不是靠背出來混的，有多少孩子為了父母的驕傲在努力背詩以換取他人些許夸獎，這本身就有問題5、而且名詩篇和現實差距太大，現在也沒有描寫電腦的絕句也沒有描寫蘋果的律詩，孩子長大要自己完成從現實到意境的轉變，這要靠個人愛好和感悟，強加不來PS：古文的經典不僅僅在詩句，別為了虛榮強迫孩子等到他長大想和你探討“天之道損有余而補不足，人之道損不足而補有余”時你就會很感悟了 另外反對樓上刻意斷句，你斷一個“秦時明月漢時關"試試，唐詩不是靠數字數如不滿足可以在按三五字法數一下《宣州謝眺樓餞別校書叔云》，包笑。
