華閱文章網1. 每天堅持讀唐詩宋詞好習慣家長心語
額，確實沒有看懂你的題目，我剛參見工作，說一說我的經歷吧
我上初一那年，是為了把歌詞寫的剛好，去copy找音樂老師談了下，老師給我的意見就是多看宋詞
宋詞在古代就是被用來吟唱的，最為著名的應該就是柳永他們幾個人吧
中國人從接觸韻律就是從唐詩宋百詞開始的，我們比較喜歡偶數說詞，奇數停頓，這里的停頓多取決于五言律詩和七言絕句
我曾連續30天，每天背一首宋詞，之后再也堅持不下去，后來改成堅持看宋詞，從初中到大學畢業，再到參加工作，都度在看
宋詞說她是文化結晶也對，說她是一種美的存在也對
每天閱讀確實很難堅持，倘若堅持，受益匪淺
2. 每天堅持讀唐詩宋詞好習慣家長心語
額，確實沒有看懂你的題目，我剛參見工作，說一說我的經歷吧我上初一那年，是為了把歌詞寫的剛好，去copy找音樂老師談了下，老師給我的意見就是多看宋詞宋詞在古代就是被用來吟唱的，最為著名的應該就是柳永他們幾個人吧中國人從接觸韻律就是從唐詩宋百詞開始的，我們比較喜歡偶數說詞，奇數停頓，這里的停頓多取決于五言律詩和七言絕句我曾連續30天，每天背一首宋詞，之后再也堅持不下去，后來改成堅持看宋詞，從初中到大學畢業，再到參加工作，都度在看宋詞說她是文化結晶也對，說她是一種美的存在也對每天閱讀確實很難堅持，倘若堅持，受益匪淺。
3. 閱讀下面這首宋詞,完成1
1.借詠春草抒發離愁別緒。
上片寫荒園、暮春、殘花、細雨，無一字寫草，卻令人自然聯想到草：園既無主，草必與花爭春；花隨雨去，草便更盛。如此荒蕪之狀渲染了濃郁的離別氛圍。
下片“萋萋無數，南北東西路”一句描繪了草接天涯、蔓連阡陌的情景，表現了綿綿不盡的離愁。（意思對即可）2.前兩句用典，寫人去園空、草木無情、年年逢春而生的情景。
“誰為主”設問，點明園的荒涼無主，蘊含著詞人對人世滄桑的慨嘆。三、四句渲染烘托，雖寫雨中落花，卻含草盛人稀、無可奈何的惆悵，為寫離別奠定感情基調。
“又是離歌，一闋長亭暮”句情景交融，詞人抓住特定時刻，刻畫出黯然銷魂的長亭送別畫面。結尾以景結情，烘托了無限惆悵和依依惜別的感情，給人留下無窮的想象。
（意思對即可）。
