華閱文章網1. 【宋】王禹偁 泛吳淞江詩詞賞析
王禹偁《泛吳松江》原詩、注釋、翻譯、賞析、閱讀訓練附答案【原文】：泛吳松江【宋】王禹偁葦蓬疏薄漏斜陽，半日孤吟未過江。
唯有鷺鷥知我意，時時翹足對船窗。【注釋】：此詩系作者第二次被貶時所作。
松江即淞江。鷺鷥鳥，羽毛白色，腿很長，能涉水捕食魚、蝦等【翻譯】：太陽西斜，點點胭紅的光亮灑落到搭著稀疏的葦蓬的小船里，我獨自吟詩了大半天卻還是沒有過江。
能夠理解我心意的恐怕只有江面上的鷺鷥鳥了，它們不時地彎起一只腳，靜靜地單足站在船窗邊，似乎在聆聽著吟誦。【賞析】："葦蓬疏薄漏斜陽，半日孤吟未過江。
"是一幅有聲畫面，夕陽西下，余暉斜照，茫茫江面上，飄蕩著一葉小船，從詩人回旋在寂寥江面上的吟誦聲中，我們看到詩人仍無意過江，吟誦聲在暮靄降臨的江面上顯得格外清晰和孤寂，使讀者不禁要想詩人為什么久久泛舟江上？"唯有鷺鷥知我意，時時翹足對船窗。"寫盡了詩人的孤獨之感。
那一只只鷺鷥仿佛能理解我的心情，似乎在聽著我的吟誦，伴著我泛舟，使詩人忍不住要對著它們訴說衷腸。詩人把鷺鷥當作知音，正反映了他擺脫官場后，向往熱愛大自然的返璞歸真之情。
暗示了官場的險惡，點出了自身的孤獨。此詩遣詞用字平易淺顯，狀物抒情活潑生動，樸素而饒有風韻，自然而頗見情趣，清新悅目。
2. 走進唐詩宋詞閱讀題答案
2:1從實際出發，確定方向和計劃2要有韌性和下苦功3刻苦學習和研究，再加上科學的總結，就會有所發現和發明。
王國維用以表現“懸思——苦索——頓悟”的治學三重境界3：“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月” 出自柳永《雨霖鈴》 這兩句虛實相生，虛景實寫，以景“染”情，融情入景。 “今宵酒醒何處”，遙接上片“帳飲”，足見雖然“無緒”卻仍借酒澆愁以致沉醉； “楊柳岸，曉風殘月”，則集中了一系列極易觸動離愁的意象，創造出一個凄清冷落的懷人境界。
4：走進是指我們用心去讀唐詩宋詞，去品唐詩宋詞，去體會其中的人生道理，學到了更多的人生感悟。走出是指經過了學習唐詩宋詞，我們提高了自身的品味，提高了自身的文學底蘊。
5：最大感悟是唐詩宋詞是中國獨有的文化財富，傳遞著古代大師們不朽的藝術和精神。從而使一代代人，受到了思想的熏陶。
而讀唐詩宋詞，應該用眼睛去讀，用心靈去讀，用人生去讀。
3. 宋詞耿玉真《菩薩蠻》賞析（詩眼）望網友幫忙速度速度,先謝了 愛問
《菩薩蠻》一首，題耿玉真 玉京人去秋蕭索，畫檐鵲起梧桐落。
欹枕悄無言，月和殘夢圓。背燈唯暗泣，甚處砧聲急。
眉黛遠山攢，芭蕉生暮寒。按，《詞統》下徐士俊注曰：“南唐盧絳病惗，夢白衣美婦歌此詞，勸絳尊酒，因謂絳曰：‘子之病食蔗即愈。
’如言果差。數夕又夢之，曰：‘妾乃玉真也。
他日富貴，相見于固子坡。’后入宋。
臨刑有白衣婦人同斬，宛如所夢。問其姓名，曰耿玉真。
問受刑之地，則固子坡也。”按此段文字出于宋馬令《南唐書》卷二十二盧絳傳。
《花草萃編》卷三、《唐詞紀》卷十二據此題作盧絳詞。《詞統》最早題為耿玉真詞。
《全唐詩》卷八百六十八作盧絳、卷八百九十九作耿玉珍。 《詞的》則錄為無名氏詞。
今按其本事，是詞固與盧絳無關，而耿玉珍亦僅歌之而已。何況此段記載荒誕不經，本不可信據。
當從《詞的》作無名氏詞。 耿玉真，南唐婦人。
生卒年無考，入宋后，相傳受刑處死。事見《南唐書》、《侯鯖錄》。
存詞一首關于本詞的作者，有一種說法是盧絳所作。 還有一種說法是盧絳有一次患了瘧疾，發燒時夢見一個美麗的白衣女子對他唱歌：“玉京人去秋蕭索……”，唱完了便向他勸酒說：“妾耿玉真也，他日富貴相見于固子坡。”
后來南唐滅亡了，入宋后盧絳被判死刑。臨刑時有白衣婦人與他同斬。
這個女子長得與他夢中所見一模一樣，問她叫什么名字，答曰：“耿玉真。 ”而他們受刑的地方正是固子坡。
上闕首句“玉京人去秋蕭索”，點明親人遠去京師，春去秋至而音信全無。 “畫檐鵲起梧桐落”，鵲起不顧，進一步暗示親人一去杳然；庭院闃寂，悵然失望，梧桐葉墜之聲亦清晰可聞，懷想之深，立見。
“欹枕悄無言”，夜不安寐，欹枕無言，用動作表現心理，形象而又委曲。 “月和清夢圓”，夢里依稀與親人團聚。
詞人把夢中團聚與中天月圓巧妙地交織一起，“圓”語雙關，圓而不圓，夢境與現實、月色與人事兩相反襯，思念之情愈婉愈深。 “背燈惟暗泣，甚處砧聲急”，前后倒裝。
“甚處砧聲急”，深夜里不知什么地方響起陣陣搗衣聲，把人從朦朧的睡夢中驚醒。 “甚處”表明砧聲從很遠處傳來，時斷時續，并不太響，也符合乍醒恍惚情態。
這種響聲亦把人驚醒，說明睡得不安穩，夜之冷清更甚，“急”未必實寫砧聲矣。“背燈惟暗泣”，夢斷神傷狀。
眼前冷寂，夢中歡聚，兩相襯照，益發傷神悵惘，豈不柔腸寸斷、哀泣不止呀！一“暗”字，心中哭泣，為傷感之最。 “眉黛遠山攢”，接“背燈暗泣”，給傷心之極攢蹙秀眉一特寫，更將滿膺思念、一腔哀怨，無法釋懷而凝結于眉間黛遠。
末句“芭蕉生暮寒”宕開，以景收束。“芭蕉生寒”凄冷之切，寒氣直沁人心里，又不說破，辭婉情切，令人哀怨無端，為以景結情之妙筆。
此詞上下兩闕各用兩仄韻、兩平韻，平仄傳遞，情調亦由緊促轉為低沉，與詞意的轉進相諧和。 結構上一句景，一句情，間或情景雙寫。
在情與景的相映、相生、相融中，主人公的內心世界婉曲而深切地袒露出來。陳廷焯評贊該詞：“如怨如慕，極深款之致。”
4. 詩評家楊景龍簡介：生平、著作等
楊景龍，原名楊力，男，陜西乾縣人，文化學者、編輯。系華夏英才文化藝術研究院院士、中國作家協會陜西分會會員、中國國際文學藝術家協會理事、中國散文學會會員、中國詩歌協會會員、中國報告文學學會會員、中國國學研究會研究員、中國鄉土作家協會會員、中國當代檢察文學研究會理事、陜西秦川文學研究會理事長、中國書畫家協會理事，
主講《古代文學》、《古今詩歌比較研究》、《唐宋詞研究》等課程。主要研究方向為古典詞曲學、古今詩歌比較，兼事詩歌創作、文化批評。在《文學評論》、《文學遺產》、《詩探索》等報刊發表學術論文100余篇。論文《主情·主知·主趣》曾被《新華文摘》輯錄，并于1988年、2002年兩次入選《中華詩詞年鑒》。出版《古典詩詞曲與現當代新詩》、《宋詞分類品匯》、《婉約詞精華評析》、《中國當代大學生詩歌精選欣賞》等獨著、合著的著作10余部。主持全國高校古委會項目《蔣捷〈竹山詞〉校注》，河南省哲社規劃項目《中國古典詩學與新詩名家》，河南省高校人文社科項目《中國詩學精神與現當代詩歌》、《20世紀中國詩歌分類導讀》等，參與國家社科項目、省哲社項目、省高校項目多個。
5. 余傳棚的作品有哪些
余傳棚
湖北武漢人，1947年10月出生。1984年畢業于武漢大學中文系，獲文學碩士學位。同年留武漢大學中文系任教，從事中國古代文學的教學兼研究工作，現任副教授。
詳細介紹
在從事教學兼研究工作的二十余年中，先后主講本科，研究生課程計十二門，分別為：中國古代文學、魏晉南北朝隋唐五代文學、唐宋文學、宋元文學、元明清文學、中國近代文學、中國文化概論、中國古代山水詩研究、唐宋艷詞研究、中國古代詩歌名篇鑒賞、唐宋詞名篇導讀、中國古代詩詞格律。先后參與主持、承擔國家、省、部各類不同研究項目七個，完成并出版作為項目成果的論著、類書、辭書共七部，分別為：《中華大典?文學典?明清文學分典》、《中國文學大辭典》、《唐宋詞流派研究》、《校編全唐詩》、《中國古典文藝實用辭典》、《中國文學通典?小說通典》、《中國旅游文化大辭典》。與此同時，在《文史》、《武漢大學學報》（人文版）等重要學術刊物及國際學術會議論文集上發表古代文學研究論文20余篇，應邀撰寫并已出版古代詩詞作品鑒賞文章50余篇。
