華閱文章網1. 幼兒園主題活動 唐詩宋詞 大班
草活動目標：1.學習字詞“草”“枯” “火”，并理解古詩內容。
2.能根據古詩的節奏與韻律吟誦詩歌。3.根據詩中描寫的景象，感受小草堅韌不拔的精神。
活動準備：幼兒讀本、學具（字圖卡）、電子課件。活動過程：一、談話活動，引出話題。
1.提問：小朋友，還記得《清明》這首詩所描寫的是什么季節嗎？（春天。）2.教師：春天來了，你們有發現春天帶來的變化，有哪些變化？（幼兒自由回答。）
3.教師：今天，我們要學習一首古詩，它說的是春天的一種植物，我們先來聽一聽。二.播放課件，幼兒欣賞古詩。
1.提問：古詩的名字叫什么？（草。）2.教師：你們在哪兒見到過草？（路旁、校園、公園、草原。）
小草不像花朵那樣鮮艷多彩，它是極為平凡的，甚至我們平時都不會去注意它，但詩人寫了關于小草的什么呢？（幼兒自由表述。）三、教師念古詩，引導幼兒理解古詩的意義。
1.教師完整的念古詩，幼兒注意傾聽。提問：古詩中描寫的是什么地方的草？（草原。）
你從哪句詩中知道的？（離離原上草。）這里的“原”是平原。
2.教師念“離離原上草”，引導幼兒講述這一句的意思。（1）提問：草原上的草一般會長得怎么樣？（引導幼兒說出“茂盛”一詞。）
“離離”就是指草長得很茂盛。（2）教師：誰能把這一句的意思連起來說一說。
（草原上的草長得非常茂盛。）3.教師念“一歲一枯榮”，引導幼兒理解本句的意義。
（1）教師：“一歲一枯榮”，誰能試試用“歲”說一句話。（引導幼兒說出：我今年六歲了。）
（2）教師：“六歲”，也就是從出生到現在已六年了。一歲就是一年。
（3）提問：一年當中，草會有哪些變化呢？（引導幼兒說出：春天，小草發芽了。夏天，小草長得很茂盛。
秋天，小草變黃了。冬天，小草干枯了。）
（4）教師：誰能把這一句的意思連起來說一說。請兩三位幼兒說，通過比較確認誰說得好。
（一年當中，草茂盛一次，干枯一次。）4.教師念“野火燒不盡”，引導幼兒理解本句的意義。
（1）教師：“盡”是完的意思。冬天的草都干枯了，大火一燒，就把草燒得干干凈凈，但是這里為什么說燒不盡呢？（幼兒自由回答，教師可引導幼兒了解是因為地下的草根沒燒著。）
（2）教師：請幼兒把這一句的意思連起來說一說。（火是不能把草完全燒掉的。
因為火只能燒掉草的莖葉，草根埋在泥土里，是燒不到的。）5.教師念“春風吹又生”，引導幼兒理解這一句的意思。
（1）提問：“生”是什么意思？（生長。）（2）教師：誰能來試說這一句的意思？（春風一吹，新的草又會長出來。）
6.教師再次完整的念古詩，請幼兒完整講述古詩的意義。7.教師小結：從古詩中我們看到了，兇猛的野火把小草燒得干干凈凈，可到了春天，小草又長滿草原。
你覺得小草有怎樣的品質？（引導幼兒說出小草生命力頑強。）8.教師：那么，今天我們就用贊美的語氣來朗誦這首詩。
四、帶領幼兒學習、記憶古詩內容。1.帶領幼兒再次觀看課件，引導幼兒一邊看課件，一邊朗誦古詩。
2.教師念上句，幼兒念下句，朗誦古詩一遍。3.看幼兒讀本，并自己指讀古詩。
（教師巡回觀察，指導幼兒正確指讀。）4.幼兒分組，朗誦古詩。
識字時間1.識字教學（1）出示學具（字圖卡），引導幼兒認讀。（2）幼兒閱讀幼兒讀本，找出學具（字圖卡）在故事中的位置。
2.游戲“沙包擊字”（1）教師將“草”“枯”“火”的學具（字圖卡）貼在塑料墊子中央，教師念出一個字詞時，就請一名幼兒用沙包擲向相應的字圖卡。（2）游戲開始時教師念的速度要慢，之后可逐漸加快，也可多名幼兒同時參加。
活動建議：帶領幼兒去戶外的草地上感受小草，了解小草。草離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風吹又生。
2. 走近唐詩宋詞,體味詩意文化活動總結怎么寫
走近唐詩宋詞，體味詩意文化活動總結怎么寫
2016年3月16日 晚，南雄市詩詞學會、南雄市永康路中心小學國學詩詞教育創作誦唱會在南雄市廣州會館舉行，南雄市委宣傳部副部長孔令平、市文聯主席沈青松、詩詞學會會長沈茂寶、市教育局副局長鐘順華、永康路中心小學校長陳禮英等領導出席并饒有興致地觀看了師生們的精彩表演。誦唱會還吸引了許多學生家長和社會人士到場聆聽。
誦唱會在四（2）班姚佑同學和五（4）班曾培森同學的配樂詩朗誦《我驕傲我是中國人》中拉開序幕。而后，來自三至六年級的二十余位同學朗誦了自己創作的詩歌，我校二十多位教師，同時是南雄市詩詞學會會員也分享了他們入會以來所創作的詩歌。這些詩有些是師生們有感于生活中的所見所聞而作，有些是講述師生們身邊的趣事，有些是贊美明媚春光，有些是描寫可愛的家鄉和校園，或五言，或七言，記載著創作者的點滴心情，展現了永康人的精神風貌。 朱秋蓮 老師的一曲獨唱《沁園春·雪》更是將整場誦唱會推向高潮。表演結束后，出席嘉賓為所有參演的同學頒發了證書和獎品。南雄市電視臺對此次活動進行了全程拍攝。
為傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，近年來，南雄市詩詞學會將詩詞教育引入學校，通過在學校開展詩詞教育講座，吸收詩詞寫作愛好教師入會，培養詩詞教育師資等方式，拓展了青少年詩詞教育工作的深度和廣度。舉辦此次國學詩詞教育創作誦唱會，就是對學校開展傳統詩歌教育成效的展現，同時，在實踐中摸索構建弘揚優秀傳統文化的有效平臺，夯實學校這一傳承和發揚中華優秀傳統詩歌文學的落腳點，讓我們更加看到光大中華優秀傳統詩歌文學的美妙前景。
永康路中心小學一直以來非常重視中華民族優秀傳統文化教育，以經典誦讀活動為載體，將傳統文化教育融入學校校本課程。根據學生的年齡特點，學校集集體智慧，精心編排了高、中、低年級三個版本的《經典誦讀》教材，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。每天利用晨會時間進行全校集體經典誦讀活動，通過傳統文化中優秀的童謠、三字經、對聯、唐詩、宋詞、元曲及近、現代著名詩詞，讓學生們在誦讀中品味經典，傳承文明。此次詩詞教育創作誦唱會正是對學校多年來開展的經典誦讀活動成果的總結和展示。今后，永康路中心小學還將繼續開展形式多樣的活動，開發內容豐富的課程，推進和鞏固經典誦讀成果。讓經典浸潤美好童年，用智慧點亮詩意人生。
活動總結：
永康路中心小學一直以來非常重視中華民族優秀傳統文化教育，以經典誦讀活動為載體，將傳統文化教育融入學校校本課程。根據學生的年齡特點，學校集集體智慧，精心編排了高、中、低年級三個版本的《經典誦讀》教材，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。每天利用晨會時間進行全校集體經典誦讀活動，通過傳統文化中優秀的童謠、三字經、對聯、唐詩、宋詞、元曲及近、現代著名詩詞，讓學生們在誦讀中品味經典，傳承文明。此次詩詞教育創作誦唱會正是對學校多年來開展的經典誦讀活動成果的總結和展示。今后，永康路中心小學還將繼續開展形式多樣的活動，開發內容豐富的課程，推進和鞏固經典誦讀成果。讓經典浸潤美好童年，用智慧點亮詩意人生。
3. 關于古詩的班隊活動
如果是你主持的話，你可以在黑板上寫上“古詩——人類最美妙的篇章”，至于臺詞，我想了一個，看看你滿意不：“各位老師、同學，大家好！想必大家都知道古詩吧？古詩不但能陶冶人的性情，提高修養，還能訓練人的邏輯思維，豐富理解。那么今天我們就針對古詩這一話題來開展一個班會吧。”
接下來你可以收集一些資料和詩，朗讀給同學聽。完了之后可以點同學起來回答問題，比如：“我剛才說的古詩《XXXX》的作者是誰？”或“古詩分為幾種？有什么不同？”等。都是要根據你剛才說的知識來提問。
4. 跪求主持稿
古詩文誦讀比賽主持稿
合：敬愛的老師們！親愛的同學們！大家，下午好！
男：有這樣一種書， 被代代相傳，價值歷久而彌（mí）新，人們稱之為“經典”它就是古詩，它短小精悍，節奏感強，易讀易記。蘊含著豐富的中華民族傳統文化。
女：古詩是古代圣賢的智慧結晶，它以無盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長河中前進；它是一座巍巍豐碑，它計數著中華文明的歷史遺產；它是一頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國文學智慧的奇珍異寶，是我國文學寶庫中的瑰寶。
男：今天，我們歡聚在這里，登上這多彩的舞臺，共讀中華經典，聆聽古詩書韻，誦讀千古美文，傳承華夏文明。
女：讓我們用熱烈的掌聲，預祝同學們，在今天的比賽中，取得優異的成績。
男：現在，我宣布：經典古詩文誦讀比賽現在開始！
女：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。
男：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。
女：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
男：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。
男、女：讓我們大家以熱烈的掌聲對他們以及所有參賽選手表示祝賀。
男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響
女：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾
男：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們的血脈中流淌
女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁
男：愿五千年文化瑰寶大放異彩
女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的華章
男：人和育才學校古詩詞誦讀大賽到這里就要結束了，
女：衷心的感謝我校領導的大力支持，
男：感謝各位評委老師以及大會工作人員的辛勤工作，
女：也感謝同學們的精彩表演，是你們的共同努力為我們獻上這么精彩的節目。
男：讓我們再次用熱烈的掌聲慶祝本次大賽圓滿結束
5. 關于活動的古詩句
《和蕭秋屋韻》
年代： 宋 作者： 文天祥
蘆花作雪照波流，黃葉聲中一半秋。
明月嬋娟千里夢，扁舟汗漫五湖游。
星辰活動驚歌笑，風露輕寒敵拍浮。
贏得年年清賞處，山河全影入金甌。
《晉安城東溫泉》
年代： 宋 作者： 胡仲弓
女媧補天愁天破，石底知年埋宿火。
火蒸泉脈不溫湯，鑿開浴沼涵天光。
美人含羞弄清泚，一朵芙蓉蘸秋水。
起來無力著纖裳，冰肌縹緲輕云香。
人間何福能堪此，好與天家浴仙子。
曾聞前代有華清，玉龍活動真妮驚。
吾皇仁圣格天地，天錫玄符地呈瑞。
風雷奔擊鬼神呼，溫泉一夕移燕都。
《贈徐微中畫龍》
年代： 宋 作者： 王佐才
陰陽變化萬物從，其間至神惟真龍。
庸夫俗眼不得見，或躍或潛無定跡。
后來高士探元窟，素縑摹畫求形容。
在昔擅名能幾人，爭為妍巧夸殊力。
東朐徐氏奮奇趣，俊筆醉揮欺古風。
為余好事輒寫寄，老鱗蒼鬣驚盲聾。
怒摶滄海噴白浪，暗拖暮雨橫長空。
雙雙頭角戰初罷，奔騰半沒寒云中。
只恐霹靂生坐上，撲牙活動拿寰穹。
軒昂當世稱獨步，貴臣褒譽聞宸聰。
黃金扇成爭進入，雄聲一日喧深宮。
從此毫端愈珍重，千歲萬歲傳無躬。
6. 綜合性學習活動2017這個春節,《中國詩詞大會》讓我們度過了一段難
(1)擬寫宣傳標語時，標語的內容一定要與主題相關，語意要簡潔，要富于文采，可使用對偶或比喻的修辭.據此可擬寫為：①含英咀華，品萬世經典；穿越時空 悟百味人生.②純凈的心靈去感受古典詩文的意境；動人的聲音去詮釋古典詩文的韻致.③誦千古名句，享一生輝煌，傳中華文化，受萬人敬仰.（2）考查學生設計活動的能力.設計活動遵循的原則：①圍繞主題設計活動；②活動可操作性強；③活動難度適中，易于開展.做此題要遵循以上原則.開展詩歌比賽，用詩歌寫寄語答案：（1）①含英咀華，品萬世經典；穿越時空 悟百味人生.②純凈的心靈去感受古典詩文的意境；動人的聲音去詮釋古典詩文的韻致.③誦千古名句，享一生輝煌，傳中華文化，受萬人敬仰.（2）開展詩歌比賽，用詩歌寫寄語。
