華閱文章網1. 描寫金陵的詩詞
石頭城
作者：劉禹錫 [唐]
山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。
烏衣巷
作者：劉禹錫 [唐]
朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。
舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家
臨江仙
作者：李清照 [宋] 1084-約1151
庭院深深深幾許，云窗霧閣常扃，柳梢梅萼漸分明，春歸秣陵樹，人老建康城。
感月吟風多少事，如今老去無成，誰憐憔悴更雕零，試燈無意思，踏雪沒心情
漁家傲
作者：蘇軾
千古龍蟠并虎踞。
從公一吊興亡處。
渺渺斜風吹細雨。
芳草渡。
江南父老留公住。
公駕飛車淩彩霧。
紅鸞驂乘青鸞馭。
卻訝此洲名白鷺。
非吾侶，翩然欲下還飛去。
南鄉子
作者：王安石
自古帝王州，郁郁蔥蔥佳氣浮。
四百年來成一夢，堪愁，晉代衣冠成古丘。
繞水恣行游，上盡層樓更上樓。
往事悠悠君莫問，回頭，檻外長江空自流。
酹江月·驛中言別友人
作者：文天祥
恨東風、不借世間英物。
蜀鳥吳花殘照里，忍見荒城頹壁，銅雀春清，金人秋淚，此恨憑誰雪？
堂堂劍氣，斗牛空認奇杰。
那信江海余生，南行萬里，屬扁舟齊發。
正為鷗盟留醉眼，細看濤生云滅。
睨柱吞嬴，回旗走懿，千古沖冠發。
伴人無寐，秦淮應是孤月。
八聲甘州
作者：辛棄疾
把江山好處付公來，金陵帝王州。
想今年燕子，依然認得，王謝風流。
只用平時尊俎，彈壓萬貔貅，依舊釣天夢，玉殿東頭。
看取黃金橫帶，是明年準擬，丞相封侯。
有紅梅新唱，香陣卷溫柔。
且華堂、通宵一醉，待從今、更數八千秋。
公知否，邦人香火，夜半才收。
金陵三首（一）
作者：李白
晉家南渡日，次地舊長安。
地即帝王宅，山為龍虎盤。
金陵空壯觀，天塹凈波瀾。
醉客回橈去，吳歌且自歡。
金陵三首（二）
作者：李白
地擁金陵勢，城回江水流。
當時百萬戶，夾道起朱樓。
亡國生春草，離宮沒古丘。
空余后湖月，波上對江洲。
金陵三首（三）
作者：李白
六代興亡國，三杯為爾歌。
苑方秦地少，山似洛陽多。
古殿吳花草，深宮晉綺羅。
并隨人事滅，東逝與滄波
登金陵鳳凰臺
作者：李白
鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。
吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水中分白鷺洲。
總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。
浪淘沙
作者：李煜
往事只堪哀！
對景難排。
秋風庭院蘚侵階。
一任珠簾閑不卷，終日誰來？
金劍已沉埋，壯氣蒿萊！
晚涼天凈月華開。
想得玉樓瑤殿影，空照秦淮。
2. 哪首詞被推為金陵懷古詞的“絕唱”
是王安石的詞作《桂枝香?金陵懷古》。
全詞如下： 登臨送目。正故國晚秋，天氣初肅。
千里潑江似練，翠峰如簇。歸帆去棹殘陽里， 背西風、酒旗斜矗。
彩舟云淡，星河驚起，畫圖難足。 念往昔、繁華競逐。
嘆門外樓頭，悲恨相續。千古憑高，對此漫嗟榮辱。
六朝 舊事隨流水，但寒煙、芳草凝綠。至今商女，時時猶唱，后庭遺曲。
王安石偶爾作詞，但成就不凡，現僅存詞29首，卻頗具開創性。《桂枝 香?金陵懷古》可能是王安石治平四年（1067年）出知江寧府時所作。
全篇意 境開闊，把壯麗的景色和深沉的歷史興亡之嘆渾然融合于一體，結句借“玉樹 后庭花”的典故點題，隱喻現實，寄興遙深。南宋學者楊堤在《古今詞話》中 評價說：“金陵懷古，諸公寄調于《桂枝香》者三十余家，獨介甫最為絕唱。
東 坡見之嘆曰：‘此老乃野狐精也！ ’”。
3. 閱讀下面一首宋詞,完成后面的問題（7分）金陵酒肆留別 李白風吹
小題1：“香”字所包含的不僅是柳花的香，還包括店外飄來的其他花香，店內橫溢的酒香，吳姬身上的幽香。這一切融匯成一陣陣醉人的醇香，這怎能不使李白留戀呢！
小題2：）“請君試問東流水，別意與之誰短長？”運用了反詰與比較的修辭手法。滾滾東流的長江水，與李白的離愁別緒比起來，也是望塵莫及，可見李白愁之深，愁之長。詩人以流水與愁思相比較，并以反詰句形式出現，使人覺得新鮮，而且神情畢肖，韻味悠長。
小題1:
試題分析：和風吹著柳絮，酒店里溢滿芳香。這是柳煙迷蒙、春風沉醉的江南三月，詩人一走進店里，沁人心脾的香氣就撲面而來。這一“香”字，把店內店外連成一片。“香”字的使用，不但活畫出一種詩歌意境，而且使得本無氣味的柳絮也有了味道，并為下文的酒香埋下伏筆。
點評：這是一道典型的煉字題，這種題的答題步驟一般包括如下幾步：首先解釋本字的字面意思，如果有修辭手法，要點明修辭手法；然后結合詩句闡釋詩意，語言盡可能優美；最后點明作者的感情。
小題2:
試題分析：以水為喻：請你們問問那東流的江水，離情別意與它相比究竟誰短誰長？情感是抽象的，即使再深再濃，也看不見摸不著；而江水是形象的，給人的印象是綿綿不絕。滾滾東流的長江水，與李白的離愁別緒比起來，也是望塵莫及，可見李白愁之深，愁之長。
點評：詩歌本身比較簡單，易于理解。鑒賞詩歌的表達技巧，無論著眼于全篇，還是著眼于一句，此類試題的答題規律一般是，先明確指出運用了何種技巧，然后結合詩意說明這種技巧如何運用，最后指出這種技巧如何傳達出詩人情感，或在凸顯出主題方面起到什么作用。至于文字的多少，可以酌情根據分值決定。
