華閱文章網1. 閱讀下面這首宋詞,完成下面問題
1.①聽覺角度。
角聲催促，鳥還未被驚醒，鄰戶的雞已啼鳴，這是凌晨在驛站客舍聽到的情景，點明題中的 “曉”字。 ②視覺角度。
連綿村莊，晨煙未散，行人起，叢林中殘月在天，這是曉行所見的情景。 ③感覺角度。
眼淚被寒霜微微凝結，為御寒而喝的酒，還不夠抵抗天氣的寒冷，這是寫曉行的感觸和感受。（意對即可）2.這首詞表達了作者思鄉懷人的惆悵和羈旅漂泊的倦怠。
詩人原本希望這傷感惆悵的“情味”會隨時間漸漸“消減”，卻不料近來的愁情更加濃重，這“新來還惡”四字，總結了詩人所有的哀愁，強化了此愁之濃。（只要答出“總結或強化詩人濃愁”之意便可）。
2. 誰會這道題：閱讀下面這首宋詞,完
1.①聽覺角度。角聲催促，鳥還未被驚醒，鄰戶的雞已啼鳴，這是凌晨在驛站客舍聽到的情景，點明題中的 “曉”字。
②視覺角度。連綿村莊，晨煙未散，行人起，叢林中殘月在天，這是曉行所見的情景。
③感覺角度。眼淚被寒霜微微凝結，為御寒而喝的酒，還不夠抵抗天氣的寒冷，這是寫曉行的感觸和感受。（意對即可）
2.這首詞表達了作者思鄉懷人的惆悵和羈旅漂泊的倦怠。詩人原本希望這傷感惆悵的“情味”會隨時間漸漸“消減”，卻不料近來的愁情更加濃重，這“新來還惡”四字，總結了詩人所有的哀愁，強化了此愁之濃。（只要答出“總結或強化詩人濃愁”之意便可）
3. 解釋一下這首詩 【曉行】
詞題“曉行”，指拂曉從驛舍上路時的所見所聞所感，重點是寫對妻子的懷念。
詞人在宋徽宗宣和三年（1121）42歲時考上進士，未得一官；直到高宗紹興初年才擔任校書郎的官職，這時他已經年過半百了。詞中寫到“重染風塵京洛”，可見他這次曉行，重去京都，時間是在宋室南渡之前，事由很可能是應詔赴官，但是結果卻落了空，他在北宋末年始終沒有得到任何官職。
因為時局的變化，還是出于個人的原因，已無記載可考。從詞中寫的“嘆倦客，悄不禁”來看，他這次去京洛，并非自愿，而是出于勉強的，迫不得已的。
一路風塵仆仆，心事萬重，深感歲寒飄泊之苦；觸景生情，想到家庭生活之安適和溫馨，離家別妻的情味，愈來愈不堪忍受。 上片描寫“曉行”所見所聞所感的情景。
頭三句說，角聲催促清曉，曙光開始到來；因為天未大亮，聽那睡鳥還沒有被驚醒，鄰村鄰戶的雄雞先已覺醒起來，啼鳴聲聲，報告天明的消息。這是凌晨在驛站客舍所聽到的情景，點明題中的一個“曉”字。
“迤邐”以下三句寫的是詞人已經上路，看到連續不斷的村莊裊裊地飄著晨霧；馬在嘶鳴，行人已經起來；透過叢叢樹林，還可以看到一彎殘月掛在天邊。這是曉行的見聞，還是描寫晨景，進一步點明時間，晨煙未散，馬嘶人起，殘月在天，可見是在陰歷下旬的清晨。
“淚痕”二句說，晨起在客店流過眼淚，擦干了又流淌，上路后被寒霜微微凝結；出門前為御寒而喝了一些酒，但是酒所給人的熱力還不夠抵抗天氣的寒冷。這是寫曉行的感觸和感受，“淚痕”與“霜”“寒”等用字，使人感覺到天氣是寒冷的，詞人的心情是悲傷的。
“嘆倦客”，這是詞人的感嘆，他此時人到中年，四五十歲了，長期離鄉背井，在外作客奔波，已經感到疲倦。他的《洞仙歌》詞，寫他天涯作客，路遠音稀，“嘆客里經春又三年”，如果注意到這里的一個“又”字，就可判斷他的羈旅生活，至少經歷了六年以上。
“悄不禁”，按《詩詞曲語辭匯釋》解：悄，渾也，直也；禁，愿樂之辭。此句說“直是不愿意”。
“重染風塵京洛”，說再次去京都，染上污濁的風塵。以上三句，寫詞人離家別妻，歲寒飄泊，實非出于心愿，故前文有“淚痕”之句。
此三句結束上片寫曉行之景，過渡到下片抒情，訴說詞人對妻子的懷念。 下片以“追念”起頭，承上啟下，追溯思念之情。
首先想到的是，詞人同妻子分別后，有千般眷戀，萬般相思，種種恩愛纏綿之情，卻難找到一只鴻雁傳書，來通報音訊。他寫的《洞仙歌》還有“負伊多少”這樣的話，表示對妻子的歉意。
接著想到溫馨的家庭生活，并用“爭（怎）念”作紐帶，同“歲寒飄泊”的羈旅生活作了對比。然后，詞人又寫因同愛妻分別，不得團聚而怨月恨花，且此種煩惱，“不是不曾經著”，可見他為生活而離家別妻，已經是屢次三番的了。
最后，他寫夫妻別離的“情味”，無論是孤苦思念，抑或是想望心切，原希望漸漸消減、淡化下來，卻不料新近的心情更加不好了。這“新來還惡”的結句，把離家別妻的苦惱延伸發展，把國事（時局）、家事（離別）、個人的事（前程）以及所有不順心、不愜意的事情都包容在一起了。
上片寫景，下片懷人，而景中有人，人前有景，情景歷歷，互相交融，重點突出了倦客懷人、思念妻子的主題。
4. 閱讀下面這首五言古詩,然后回答問題（10分）雨后曉行獨至愚溪北池
小題1：“驚”字運用擬人手法，生動地描寫了高樹宿雨，經曉風一吹，仿佛受驚而灑落的情景，真是把小雨點寫活了；（2分）含蓄地表現了詩人心境的寧靜愉悅；（2分）情趣盎然，堪稱奇妙。
（2分）小題1：雨后北池如好客主人，向清晨獨步造訪的詩人捧出清新明麗之景，使他獲得心靈的慰藉。 詩人的清閑與北池的清境彼此投合，有如賓主相得；（2分）詩人把自己也融化入景，成為景中的人物。
詩句正是詩人主觀感情的流露，更加烘托出景色的幽雅宜人。有了它，使前面四句詩的景物描寫更增加了活力。
（2分） 本題考查“鑒賞文學作品的表達技巧”考點，能力層次為D，側重“鑒賞評價”能力的考查。 “表達技巧”分為四個理解層面由低到高（字詞一句子—段落一篇章），分別是修辭手法（比喻、比擬、夸張、借代等）、表達方式（記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情）、表現手法（對比、襯托、象征、比興等）、謀篇布局手法（開頭、結尾、過渡、照應等）。
5. 【曉行望云山（宋）楊萬里霽天欲曉未明間,滿目奇峰總可觀①
本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結合詩句體會詩歌的表現手法.《曉行望云山》寫詩人拂曉趕路遠望云山，以為彩云也是山峰，直到發現有一座“山峰”凌空飛去，才知道那不動的是真山；《披仙閣上觀荼靡》寫詩人在觀察荼靡時，花蝶相混，渾然莫變，直待飛去，才知道飛者非花.兩首詩都通過動靜的變化，揭示了一個道理：生活中常有以假亂真的現象發生，但假象終究不能掩蓋事實.兩首詩所描繪的生活場景難以言傳，一經詩人妙筆寫出，頓覺幽默風趣.譯文《曉行望云山》下了一夜的雨，東方剛破曉，詩人出門，影影綽綽地看到天邊有連綿不斷的山巒.忽然他發現有一座山峰向上升，于是在對比之下，知道那不動的山，才是真山.《披仙閣上觀荼靡》寫詩人在觀察荼靡時，花蝶相混，渾然莫變，直待飛去，才知道飛者非花.。
