華閱文章網1. 【閱讀下面一首宋詞,回答問題
(1)鐘鼎指做官，山林指退隱.借代.（2）風雨之夜，兩人挑燈不寐、聯床夜話的畫面.（3）這兩句對仗工整，比喻巧妙：群山如黛，明水如鏡.作者描繪如此明麗的秋景，自問自答，委婉地表達了對佑之千里獨行的寬慰.或：①比喻、對偶.“晚山”對“秋水”，“翠”對“明”.將晚山比作翠眉，將秋水比作明鏡，寫出了晚山的秀美青翠，秋水的清澈明凈，生動傳神.（2分） ②以景結情.結尾兩句通過景物描寫回答了前一句的設問，即這秀美的山水將伴你千里同行，使得情感表達更加含蓄蘊藉，耐人回味.（2分）【譯文】無論在朝為官，還是隱于山林都是幻夢，何必為寵辱得失自我驚擾（皆要寵辱不驚）.只愿秋飲如同甘露之美酒，夜吟冰雪之詩句，以此悠閑過一生.猶記得小時候，窗外風雨，兩人同宿夜語的手足情誼.送行路上，牽掛前方不知有誰繼續陪伴你.山色青翠如黛眉，秋水如同鏡子清澈無波.。
2. 宋詞（鳥聲幽谷樹,山影夕陽村）的意思是啥啊
意思是傍晚靜寂的山谷中傳來鳥兒的叫聲，夕陽的余輝將群山倒映在村子里。
出自——宋代劉子翚 《訪原仲山居》。
原文：寂寂臨湖屋，湖風為掩門。鳥聲幽谷樹，山影夕陽村。
好事長留客，雖貧亦置樽。平生枯淡意，去此欲誰論。
譯文：湖邊的屋子慢慢地迎來了寂靜，湖邊的風為其掩門。傍晚靜寂的山谷中傳來鳥兒的叫聲，夕陽的余輝將群山倒映在村子里。有好事就應該長久的把客人留住，屋子里雖然貧困，但是也應該置酒樽。這一生感覺沒什么意思，就此離去以后找誰談論。
擴展資料：
作者簡介
劉子翚（huī）（1101~1147）宋代理學家。字彥沖，一作彥仲，號屏山，又號病翁，學者稱屏山先生。建州崇安（今屬福建）人，劉韐子，劉子羽弟。以蔭補承務郎，通判興化軍，因疾辭歸武夷山，專事講學，邃于《周易》，朱熹嘗從其學。著有《屏山集》。
劉子翚之父劉韐在靖康之難時奉命出使金營，拒絕金人誘降，自縊而死。劉子翚時年30歲，接到噩耗后，悲憤交集，與其兄劉子羽、劉子翼扶柩返里，守制廬墓三年。服除后，以父蔭補承務郎，為興化軍（治今福建莆田）通判，后因體弱多病辭職。
辭歸武夷山，主管沖佑觀，講學傳道，常徘徊涕泗于父兄墓地，累日不返。妻死不再娶，事繼母呂氏，教育侄子劉珙，克盡孝友之道。
朱松在建州臨終時，以子朱熹托付劉子翚教養。朱熹向劉子翚請教入道門徑和次第，劉子翚告訴朱熹從《易經》中得到入道的門徑，并以“不遠復”三字告誡朱熹。
劉子翚待朱熹如子侄，為朱熹之義父，給朱熹取字元晦，希望他成為一個外表不露、道德內蓄之人。朱熹自認為元者四德之首，愧不敢當，就自己改字仲晦。朱熹后來將儒學發揚光大，成為理學大師，得益于劉子翚的悉心培養。
劉子翚無子，以兄劉子羽最小兒子劉玶為后，47歲時病逝，追謚文靖公。
參考資料來源：百度百科—劉子翚
3. 【21.閱讀下面一首宋詞,然后回答問題
(1) (2) 蘊含了作者兩方面的情緒：“壯心空萬里，人誰許”，是說自己空有收復失地萬里的雄心和無盡計謀，卻沒有人贊賞和信任，導致壯志不能酬、故國不能收復、“杜陵”不知何處，這里面包含了作者無限的悲憤；“莫怕功名欠人做”，是說筑壇開府、建功立業肯定會有人去做，何必一定要我去鐵肩擔道義呢？還是回“石帆山腳下”，到三畝菱田里種田去吧，這里包含了作者的無奈和失落。
【解析】 （1） 試題分析：回答此題，應該先讀懂詩句大意，然后再據之篩選關于“陸游決計歸隱的原因”。注意：題目的要求是“ 從詞中擇取原句準確作答 ”，答案絕不能自作多情地翻譯詩句。
考點：評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑒賞評價D。
(2) 試題分析：回答此題，應該先讀懂詩句大意，全詩意思是： 在一個初秋的陰天，作者登上了江邊的一個小閣，仰望初秋的天空看見迷蒙的云氣還沒有濃結到要化成雨點的樣子，俯視下面可以看到江水和沙渚， 數聲新雁引出作者的聯想 。陸游急切地盼望南宋統治者能從金人手里收復長安；他從軍南鄭，時時遙望長安，寄托其收復故國山河的思想感情。
但是，他空有從軍萬里的壯懷，而無人相許。陸游并不熱衷于當高官，但卻始終抱著為效忠國家而建立功名的壯志。
他的熱情性格和當時冷酷的現實使他不可能做到這一點。他再三思忖，只有辭官東歸，回到故鄉山陰的石帆山下，去種三畝菱為生。
痛苦的心情融化于優美的自然景物，表面上是景美而情淡，實際上是閑淡中抑制著內心的憤激，深藏著內心的痛苦。這是陸游的一首要用歸隱的辦法來解決理想與現實的矛盾的詞作，情景結合，看似很矛盾但解決得比較圓滿，作者的心情在這首詞中表現得比較閑淡。
考點：評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑒賞評價D。
4. 【閱讀下面這首宋詞,完成10~11題
10 .先是忽然看到臨水人家的驚喜，接著寫寧靜安詳的煙村給詞人帶來的一種有所依托的溫暖和慰藉。
同時，眼前如畫的煙村，也觸發了詞人一縷思鄉之情。（ 5 分，三種情感 3 分，結合詩句 2 分。）
11 .這一句既點明了題旨（ 2 分），又起到了承上啟下的作用。承接上片寫景，點出旅愁鄉思的主題，領起下文，抒寫獨宿孤館，鄉思盈懷的惆悵之情（ 4 分）。
【鑒賞】 這是一首抒寫旅愁鄉思的詞。峰回路轉，曲折盡致，讀來只覺精神飛動，情韻無限。
“碧山錦樹明秋霽 ”，首句點出行旅的節令和境地。秋雨初晴，秋空如洗，顯得青山紅樹分外明麗。
錦樹，指秋霜染紅的樹木。一肩行李，秋色如畫，雨后的晴光更給這幅秋山行旅圖增添了歡快的亮色。
此詞意在抒寫旅愁，卻先歡樂之景，遙映后文，以形成節奏的變化和情緒的跌宕。 “疑無地 。”
行行之際 ，山路轉陡，幾疑路窮。 這種“山窮水復疑無路”的感覺，正是“柳暗花明又一村”的前奏，而旅行者的樂趣亦莫過于此。
果然，“忽有人家臨曲水。竹籬茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。”
這四句寫忽然之間驚喜的發現。行文開合頓挫，饒有風致。
它看似景語，卻包孕著豐富的情感內涵和微妙的心理變化過程。作者先寫竹籬茅舍的臨水人家，岸邊迎風輕揚的酒旗，遠處錯錯落落的煙村，寧靜安詳而富有人情味，使旅人感到一種有所依托的溫暖和慰藉。
然而眼前這如畫的煙村，又不期然地成為思鄉的觸媒，于是正當驚喜凝望之際，一縷鄉思又從心底萌生。 過片“ 凄涼只恐鄉心起”領起下文。
“凄涼”二字，形容一掬“鄉心”的況味；“只恐”二字妙。拓開一步，欲防范而不能，似未然而實不期然而然。
處此境地，“心”不由已，透過一層來寫鄉思之撩人，筆意更覺深摯。“鳳樓遠、回頭謾凝睇。”
鳳樓，婦女居處。這里指家中的妻子。
凝睇，凝神而望。謾，徒然、空自。
這兩句感嘆路遠人遙，視線難及，縱然回頭凝望，也是徒勞。這就點明了“鄉心”的具體內涵，并對“ 凄涼只恐鄉心起”作了第一層回應和鋪染。
接著運筆入虛，從望鄉的悵惘轉入今宵旅宿的孤寂情景。“何處今宵孤館里，一聲征雁，半窗殘月，總是離人淚 ”，全從揣想著筆，身未一一經而心先歷歷想，念念及此，不禁黯然傷神。
這是對“凄涼只恐鄉心起”的第二層回應和鋪染。“一聲征雁”，使人想到一字抵千金的家書，又自然會發出“雁歸人未歸”的感喟；“半窗殘月”，則使人想見“落月滿屋梁，猶疑照顏色”的夢后惆悵之情。
總之，獨宿孤館，鄉思盈懷，所聞所見，無不獻愁供恨，催人淚下。這四句與上片“忽有人家臨曲水。
竹籬茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市”四句遙相映照，前后相連相生，全詞和諧化一。 這首詞上片寫景，而景中寓情，貌似明麗而實已為下文轉寫鄉愁埋下伏筆。
過片承轉十分自然，直領下片，寫來吞吐曲折，虛實錯綜，極盡鋪染之能事。而此詞更妙之處在于結句，既回應前文，又點句話了全篇。
5. 閱讀下面一首唐詩,完成問題
(1)正是連雨時節，天陰地濕，空氣潮潤，靜謐的叢林上空，炊煙緩緩升起來，山下農家正燒火做飯呢。
女人家蒸藜炊黍，把飯菜準備好，便提攜著送往東菑──東面田頭，男人們一清早就去那里勞作了。（2）用了水田，白鷺，夏木，黃鸝四個意象。
在一片廣漠空曠的水田之上，白鷺翩翩飛舞；在層巒疊翠的夏日叢林之中，黃鸝正用甜美的歌喉唱歌。畫面開闊而深邃，把人帶入了一個閑靜、和諧而又生機勃勃意境中。
（3）表達了詩人對幽雅清淡的禪寂生活與輞川恬靜優美的田園風光的熱愛（或者表現了詩人隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致） 無。
6. 千章古木群峰合,一徑長松十里蔭
入櫟山寫呈無極老禪
干戈擾擾客難禁，避地來依碧嶂深。
亂里獨驚浮世事，難中多見故人心。
千章古木群峰合，一徑長松十里陰。
更欲移茅入重崦，白云無路可追尋。
【賞析】
這是一首仿佛載著戰亂的硝煙、充滿憂焚的題贈詩。
元代末期，戰亂不斷，生靈慘遭涂炭，在這干戈紛擾的亂世間，僧人也難逃劫難，于是宗泐來到櫟山避亂，訪無極禪師。本詩頷聯以整齊的對仗句，以先抑后揚的筆法，表現了詩僧難得安寧的心境：浮世的慘狀在詩僧的夢中縈繞不去，只有故人的情誼才是這多難之世中最好的慰藉。頸聯描寫了在這碧嶂壑深的山中幽深的景色，仿佛到了另一個平和的世界。到了這一幽僻的山中，是否便可安居呢？不能，只有步入鳥道玄路，到那連白云也無路尋到的重崦中，才能有一塊萬里無寸草的凈土。
7. 閱讀下面一首詞,然后回答文后小題
18.描繪了秋季村莊一幅寧靜安詳的圖景。
作者寫了竹籬茅舍的臨水人家，岸邊迎風輕揚的酒旗，遠處錯錯落落的村莊，這些都使旅人感到一種有所依托的溫暖和慰藉。 19.①先是忽然看到臨水人家的驚喜；②接著寫寧靜安詳的煙村給詞人帶來的一種有所依托的溫暖和慰藉；③同時，眼前如畫的煙村，也觸發了詞人一縷思鄉之情。
【解析】 18. 試題分析：本題考查鑒賞詩歌的景物形象。主要抓寫景的修飾詞。
這種山窮水復疑無路的感覺，正是柳暗花明又一村的前奏，而旅行者的樂趣亦莫過于此。果然，忽有人家臨曲水。
竹籬茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。這四句寫忽然之間驚喜的發現。
行文開合頓挫，饒有風致。它看似景語，卻包孕著豐富的情感內涵和微妙的心理變化過程。
作者先寫竹籬茅舍的臨水人家，岸邊迎風輕揚的酒旗，遠處錯錯落落的煙村，寧靜安詳而富有人情味，使旅人感到一種有所依托的溫暖和慰藉。然而眼前這如畫的煙村，又不期然地成為思鄉的觸媒，于是正當驚喜凝望之際，一縷鄉思又從心底萌生。
【考點定位】鑒賞文學作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。
【技巧點撥】分析意境型 1.提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？ 2.提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？ 3.解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構建的讓人產生想像的境界。
它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。
4.答題步驟： ①描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。
描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。 ②概括景物所營造的氛圍特點。
一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。 ③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。
19. 試題分析：①問的是“復雜情感”。所以我們知道一定不是一類情感，再根據詩歌題材確定具體感情。
一般情況下，感情可以通過詩歌題材、作者、注釋、意象、情感性的詞語捕捉到。②因為是“整闕詞” 表現了詞人怎樣的復雜情感，所以我們不能只結合一句或兩句，而要做到全面一一分析。
①先是忽然看到臨水人家的驚喜；②接著寫寧靜安詳的煙村給詞人帶來的一種有所依托的溫暖和慰藉；③同時，眼前如畫的煙村，也觸發了詞人一縷思鄉之情。 【考點定位】賞析詩歌思想感情。
能力層級為鑒賞評價D。 【名師點睛】本題考查詩歌的情感。
對于此類題目，首先應注意審題，從題干中明確答題的方向以及涉及的范圍，然后要掌握思考的角度，體悟情感一般從如下幾方面入手，一是詩歌的標題，標題可以提示情感、事件、題材，而這些內容都與詩歌情感有關；二是作者、朝代、注釋；三是要把握情語，即顯性的情感詞，比如本詩中的 “孤”“淚”；四是要把握詩歌中意象的特征。
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