華閱文章網1. 誰知道《宋詞素描》的目錄,給我一份啊~~~~~~~
王禹俑
點絳唇·感興
寇準
江南春
踏莎行·春暮
柳永
雨霖鈴
蝶戀花
迷神引
夜半樂
范仲淹
蘇幕遮
漁家傲
張先
千秋歲
一叢花令
青門引
晏殊
浣溪沙
清平樂
踏莎行
踏莎行
杜安世
卜算子
宋祁
木蘭花
歐陽修
采桑子
蝶戀花
生查子·元夕
臨江仙
李師中
菩薩蠻
王安石
漁家傲
浣溪沙
章粢
水龍吟
王安國
清平樂·春晚
蘇軾
念奴嬌·赤壁懷古
水調歌頭
卜算子·黃州定慧院寓居作
蝶戀花·春景
浣溪沙
西江月
行香子·過七里瀨
阮郎歸·初夏
晏幾道
臨江仙
更漏子
王觀
卜算子·送鮑浩然之浙東
魏夫人
菩薩蠻
李之儀
卜算子
黃庭堅
水調歌頭·游覽
念奴嬌
秦觀
踏莎行
鵲橋仙
八六子
浣溪沙
趙令疇
菩薩蠻
蝶戀花
賀鑄
青玉案
石州引
……
以上是網上所有。書我沒有 所以請諒解~
2. 求宋詞素描,最好是初二的宋詞,最好原創
李清照的聲聲慢 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。
乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。
滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得。
宋詞素描： 獨處陋室若有所失地東尋西覓，眼前只剩下冷冷清清，于是凄涼、慘痛、悲戚之情一齊涌來。深秋驟然又驟冷的時候，最難以調養靜息。
喝幾杯清淡的薄酒，怎能抵擋晚上大而急的寒風。正在傷心之時，傳書的大雁飛過去了，卻原來是以前就相識的。
地上到處是零落的黃花，憔悴枯損，沒有人有摘花的興致。守在窗子邊，孤孤單單的，怎樣捱到天黑啊！細雨打在梧桐上，一直下到黃昏時分，綿綿細雨還是發出點點滴滴的聲音。
這種情形，一個愁字怎么能包容得了。
3. 宋詞素描 武陵春（就是擴寫）200字到400字之間的
武陵春 李清照 風住塵香花已盡，日晚倦梳頭.物事人非事事休，欲語淚先流. 聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟.只恐雙溪舴猛舟，載不動許多愁. 春風時起時停，當它留戀這塊土地時，它便停了.我站在窗口，看著那些被冬日嚴寒折磨的落花，被春風吹進塵土里，偶而散發出幾陣香氣，似乎在訴說著自己悲慘的命運.看著這番悲涼的景色，這悲傷似乎傳染了給我，使得愛美的我連頭都無心去梳理，整天蓬著頭發，滿臉惆悵.我又不禁回想起以前，這番景色也時常看到，只是心情沒這么悲傷罷了.而現在，要找人訴說自己的心情，話還沒上來，眼淚卻先涌上來了.我曾經幾度想要出去散心，從別人那里聽說雙溪的春色正茂，于是曾打算去哪兒劃輕舟，看美好春色，只是擔心我這么濃厚的愁緒，那雙溪的小小蚱蜢舟是否能夠載動？。
4. 求一篇宋詞素描
柳絲長，春雨細。
花外漏聲迢遞。驚塞雁，起城烏。
畫屏金鷓鴣。 香霧薄，透簾幕。
惆悵謝家池閣。紅燭背，繡簾垂。
夢長君不知。 春夜靜寂，淡淡的晨曦已遙遙可見。
如煙的柳絲隨晨風輕擺。春雨仿佛水晶的珠簾被微風輕輕的掛起，斜斜細細的雨絲悄然投入大地的胸懷，她只是緩緩的滋潤春天，不露一點聲息。
那嘀噠的更漏聲從遠處傳來，打破了這拂曉的沉寂。驚醒了夢中的大雁，城門樓頂上棲息的烏鴉也被驚得飛了起來。
只有畫屏上的金鷓鴣還靜靜地睡在那里。 香爐里輕煙裊裊，薄如晨霧，絲絲縷縷地透簾而出。
寂寞的重門里溢滿凄凄的惆悵。伊人長夜難寐，對燭思人，終是解不開那心中的愁緒。
她輕起慵身，吹滅了紅燭，垂下了繡簾，和衣斜倚的香榻之上。恍惚中那心上人來到了身旁，陪她賞月吟花，伴她寫詞作賦。
那柳絲般的長發蕩起無盡的柔情，那點點的雨滴是她面龐上幸福的喜悅。花兒含羞，鳥兒輕唱，他們相依而行，有說不完的情話，訴不盡的相思。
突然那一滴一滴的更漏聲又傳入耳畔，伊人驚起，哦！原來只是一場春夢。清淚又濕春衫，抬起那雙迷惘的秀目，向著遠方遙望，心中在想：那心上的人兒也許不知道她的苦苦的相思、纏綿的情素和切切的期盼吧。
5. 閱讀下面一首宋詞,完成小題
小題1：詩人通過三句詩，描繪了一幅湖上春光圖（1分）：湖中百的橋上隆隆駛過繪著彩畫的車
輪；春云在天上飄逸，平靜的湖面上倒映著云影；春水無波，碧綠滑靜，像琉璃一樣晶瑩無塵。
(2分)作者采用了比喻等藝術手法（1分）描寫了清新美好的畫面，喧騰熱度鬧的氛圍。（1分）
小知題1：詩人使用借景抒情的手法（1分），表達了由喜悅到日暮須歸的無奈、惆悵之情（2分）。
詩人先寫湖邊堤岸上依依的楊柳，柳絲低垂，像是要熱情地挽留住湖邊的游客；再寫枝頭上的小
鳥，以悅耳的歌聲呼喚游人莫要歸去。但湖景雖好，卻已暮色籠罩，不能道不歸，給人一種無奈的
遺憾之情。（3分）
小題1：本題考查“鑒賞文學作品的形象”考點，能力層次為D，側重“鑒賞評價”能力的考查。本題在鑒賞過程中，要抓住詩歌里的意象，在此基礎上感悟景物描寫的特征，解答時一定要注意回與詩句的結合。
小題1：如學生答移情或擬人都可給2分。明明是游人舍不得歸去，卻說成是游絲、啼鳥出主意挽留。把游絲、啼鳥說成頗通人性的靈物，這便答是詞體以婉曲寫情的特別處。
6. 宋詞素描《觀書有感》
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。
這是一首借景喻理的名。全詩以方塘作比喻，形象地表達了一種微妙難言的讀書感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明鏡一樣，清澈見底，映照著天光云影。這種情景，同一個人在讀書中搞通問題、獲得新知而大有收益、提高認識時的情形頗為相似。這首詩所表現的讀書有悟、有得時的那種靈氣流動、思路明暢、精神清新活潑而自得自在的境界，正是作者作為一位大學問家的切身的讀書感受。詩中所表達的這種感受雖然僅就讀書而言，卻寓意深刻，內涵豐富，可以做廣泛的理解。特別是“問渠那得清如許，為有源頭活水來”兩句，借水之清澈，是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知識。因此人們常常用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界。
希望我的回答能夠幫到你，望采納！
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