華閱文章網1. 如何在這個教案添加三維目標
教學設計中如何撰寫三維目標
新課程實施中出現的“三維教學目標”直接移植于新課程總目標的“三個維度”的做法，忽視了課程目標體系與課程資源，這是對新課程總目標的簡單迎合。教學目標應在“三個維度”的指導下，綜合考慮學段目標、課程資源的特點以及學生的具體情況而確定，而不是直接根據“三個維度”這個課程目標的設計思路而確定。
“三維教學目標”是新課程實施中出現的一種教學目標擬定思路，自出現以來，就存在著很多討論，對其概念的定義、如何實施等方面的爭議也頗多。本文試圖通過對“三維教學目標”的產生、各種意見的描述，以及對其成因的分析，對它做出一個基本判斷，并對新課程教學目標的擬定提出建議。
一、“三維教學目標”對“三維目標”的誤讀
新課程實施后，出現了以“三維”來定位課堂教學目標的現象。所謂“三維”，指知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度；從這三個維度來擬定的教學目標，稱為“三維教學目標”，或直接稱為“三維目標”。“三維教學目標”與“三維目標”原本是含義不同的兩個概念，混用這兩個概念，說明新課程實施過程中，存在著對“三維目標”這個課程目標設計思路的誤讀。
“三維目標”并非特指“三維教學目標”，它原本指課程目標的設計思路，初見于《基礎教育課程改革綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）。這份文件在“課程標準”部分指出，國家課程標準“應體現國家對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求，規定各門課程的性質、目標、內容框架，提出教學和評價建議。”[1]這句話指的是要在上述三個方面來擬定課程目標，至于某門課程怎樣根據這三個方面來擬定課程目標，當根據本門課程的任務與特點而定。另外，《綱要》也沒有指示某一課的教學目標一定要包括“三個維度”。
《綱要》和各門課程標準也沒有使用“三維目標”一詞，課程改革的官方文件沒有將課程目標以“三維目標”加以概念化。目前廣泛流行的“三維”一詞，是《語文課程標準》 “三個維度”的縮寫。《語文課程標準》在課程標準的設計思路中說，語文“課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。”其中的“三個維度”后來演化為“三維目標”，用于泛指新課程各門課程目標的設計思路。
“三維目標”顯然比“三個維度”更加直觀，然而，它也帶來了另外一種結果。在新課程的教學研討中，原本指“課程目標”的“目標”一詞，被賦予了“教學目標”的含義，于是就產生了“三維教學目標”這樣一種提法和設計現象。令人深思的是，人們在使用“三維目標”這個概念時，常常忽略其“課程目標”這個原始含義，更多地賦予其“教學目標”的含義，因而也就出現了“三維教學目標”對“三維目標”誤讀的現象，即把“三維目標”理解為“教學目標”。
2. 如果我想能透徹的學一下宋詞 有能給點意見的嗎 先從哪些方面入手 擬
這個我有很多心得，來分享一下。
首先要多多的背，否則很多評論里提到的句子你都不知道從哪來的，這里推薦胡適的《詞選》。然后看看王力《古代漢語》第四冊，這本是講詩詞原理的。
此外，王國維的《人間詞話》不可不讀。其實背多了，自己就對詞有比較自然的了解了，好比牛肉面吃多了，不需要你會做，就知道怎么是好吃的怎么樣了就不好吃了，至于別人的點評，那是別人的理解，只是輔助作用。
在了解了背景之后，讀詞讀出自己的感悟，就是讀詞的快樂。以前不怎么喜歡詩詞，但在讀了余光中的文章詩作之后，才知道什么叫左右逢源，詩詞用于文章，境界就不一樣。
3. 留學文書寫作題目如何擬定
留學文書寫作題目如何擬定
主文書
在寫留學申請主文書時，一定要先深思熟慮，精心選材，所寫事例要真實感人，體現自己正面的、優秀的品質。在面對“你為什么要選這所學校”這類問題時，一定要冷靜分析自己和學校的情況，所寫內容要有條有理，具有說服力。
主文書題目1:
Please briefly elaborate on one of your extracurricular activities or work experiences in the space below.
筆者指導的這位同學非常熱愛打籃球，其班主任的推薦信中曾提到他每天中午放棄休息時間，組織隊友們進行賽前訓練，而這既可以說明他對籃球運動的熱情，也可以體現其組織能力和領導能力。因此面對這道題，他就可以談談對籃球運動的熱愛。這個選材很貼近美國人的生活，會讓招生官覺得很親切，很容易引起共鳴。如果你是一個熱愛籃球的人，也可以從這方面入手。在構思的時候，要盡量通過對事例的描述來體現你的優秀品質，通過籃球場上的經典時刻或點滴小事體現出你積極進取、堅持到底和永不放棄的精神。如果你曾經有過在籃球場上力挽狂瀾的時刻，可以詳細地寫出來，這一定很振奮人心；如果你有過刻骨銘心的失敗，也可以寫出來，但重點要放在最后你如何不氣餒，帶領隊友們更加努力訓練，取得了一定的成績。
如果你有比打籃球更有意義的工作經歷，也可以寫一寫。比如，筆者指導的這位同學正在籌備一個中美教育交流項目，組織美國老師到中國授課。他在寫作時就可以突出這個項目對中國學生和美國老師的益處：一方面中國學生可以深化對英語和美國文化的理解，全面提升自己聽說讀寫能力；另一方面，到中國進行教學活動的美國老師也可以增加自己的海外見聞，培養與不同民族的人交流的技巧，加深對不同文化的理解，并在文化差異的比較中深化對本國文化的理解等。
主文書題目2:
Please provide a statement (250 words minimum) that addresses your reasons for transferring and the objectives you hope to achieve.
這道題應該認真對待，因為它不僅僅是一道題，更是你對未來規劃的見解。這一部分一定要深入思考，因為你的未來規劃沒有任何人可以代勞。在下筆時要注意：先要詳細說明自己想要轉校的原因，比如新的學校可以為你提供哪些新的資源和機會，為什么你覺得你更適合新的學校或者新的學校會更適合你。你列出的原因越具體越好，這樣會使你的文章更有說服力。接著要把自己的目標清楚地寫出來。題目中所說的目標指的是你成功轉校后，想要在新的環境中達到的目標。這個目標可以分成近期目標和遠期目標。近期目標是通過自己的努力可以在可預見的時間內達到的目標，而這些具體的目標應該是通向遠期目標的臺階。回答此題時，你要讓招生官看到，你很清楚自己想轉校的原因，并對未來的規劃有自己的見解，而且你的表達必須有說服力。
希望通過以上的介紹使留學生更好的了解留學文書寫作的重要性。
原文來源：
4. 我的人生目標該如何擬定
你能夠意識到這個問題，已經很不錯。你要知道，我們只有3%的人經常問自己這個問題，至于能夠得到完美答案的就更少了。因為本來就沒有完美的答案。
沒有答案不等于不要去問，經常問自己，經常跟自己內心深處對話，才能知道自己到底要什么，到底想干什么。你對這個問題的清晰程度，就是你人生幸福快樂的程度。
目標很多不要緊，經常把這些目標列出來，排一排順序，你就會對自己有一個清晰的認識。
人生的階段不同，目標以及目標的順序也不同，不要緊，你經常去思考這個問題，你就不會太迷茫，如果不去思考這些問題，你一輩子過完了，可能還不知道是怎么回事，哈哈。
經常理清自己的頭緒，實際上就是經常說服自己，就是和自己簽協議，因為人經常面臨多種選擇，如果你的選擇都是經過深思熟慮的，那么你犯錯的幾率就會很少，而且就算犯錯，你也不會錯很遠，你也不會后悔，因為你經過了思考。朋友，馬上動手擬定吧！
5. 人生的目標應該怎么擬定
人生最大的目標就是追求快樂和幸福，而在這人生的過程中最重要的就是愛。人生是什么__就是人的生活。也就是首先必須生活著。[不要復制，絕望的宇宙]生活有精彩的，也有簡單的，有快樂的，也有痛苦的，就看你是怎么理解生活的本意。人活著是為了讓你看看這多彩的世界是多么美麗，是為了生命的存在和延續，是為了追求幸福，愛自己、愛他人，在做這些事后心里會得到一種滿足感，也得到了快樂，這就是幸福。
欲望與現實之間的落差，往往帶來的是煩惱，欲望難以克制，但生活方式可以把握，我們想快樂，就必須簡單生活，不折騰，簡單就是幸福。 盡心盡力做事就是成功。只要自己坦然面對一切，記住該記住的 ，忘記該忘記的， 改變能改變的， 接受不能接受的 ，誰也不是誰的救世主， 能照在你心里的陽光不是別的， 就是你自己的。[不要復制，絕望的宇宙]樂也一天，愁也一天，過好自己的每一天，這才是人生的本來面目。昨天是歷史，明天是迷團，只有今天是天賜的禮物。我們要認真把握，珍惜活出每一個鮮活的當下，那么美好的未來就不會遙遠了。祝你快樂！
