華閱文章網1. 高考詩詞鑒賞
詩歌鑒賞技巧答題要領： 賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用（句意+文意+主旨情感） 賞析表達方式：怎樣敘（描寫）+敘（描寫）什么+抒什么情 賞析表現手法：手法+表達作用（句意+文意+主旨情感）1.賞析詩中的關鍵字詞命題方式：這聯中最生動傳神的是什么字？為什么？命題變式：甘字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。
答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。2.賞析詩中的重要語句命題方式：這句詩有何特殊含義或深沉含義？命題變式：這句詩最具表現力，試簡要分析。
解答分析：先解釋清這句詩的字面意義，然后或扣語言特點、或扣思想情感作具體分析。3.賞析詩歌的寫作技巧命題方式：這首詩用了怎樣的表現手法？命題變式：請分析這首詩的表現技巧（或藝術手法，或手法）。
詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？當然圍繞藝術手法，也會有一些更具體的提問方式。問題越具體，相對而言，回答越容易。
解答分析：表現手法是詩人用以抒發感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現手法。4.賞析詩歌的語言特色命題方式：這首詩在語言上有何特色？命題變式：請分析這首詩的語言風格（語言藝術）。
解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格或某句詩的含義（特殊含義、深層含義，如語境含義、意境含義）。能用來答題的詞語一般有：清新自然、樸實無華、沉郁頓挫、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動……5.賞析詩歌的思想情感命題方式：這首詩表達了作者怎樣的情感？命題變式：請分析這首詩的主旨或對于本詩內涵，你是如何理解的。
解答分析：這種題型要品味整首詩表現出來的情感或某句詩的含義（特殊含義、深層含義，如語境含義、意境含義）。能用來答題的詞語一般有：壯志未酬、報國無門、閨中怨恨、念遠思家、忠貞愛國等。
盤點知識一、古代詩歌中常見的意象花草類（1）菊：隱逸、高潔、脫俗（2）梅：傲雪、堅強、不屈不撓、逆境（3）蘭：高潔（4）牡丹：富貴、美好（5）禾黍：黍離之悲（國家的今盛昔衰）（6）花開：希望、青春、人生的燦爛（7）花落：凋零，失意，人生、事業的挫折，惜春，對美好事物的留戀、追懷（8）草：生命力強、生生不息、希望、荒涼、偏僻、離恨、身份地位的卑微生活的軌跡就是一個永恒的圓，終點也就是起點。關心如火把，上進心像梯子，責任心是勇氣的指向標。
樹木類（1）樹的曲直：事業、人生的坎坷、順利（2）黃葉：凋零、美人遲暮、新陳代謝（3）綠葉：生命力、希望、活力（4）松柏：堅挺、傲岸、堅強、生命力（5）竹：氣節、積極向上（6）梧桐：凄苦（7）柳：送別、留戀、傷感、春天的美好風霜雨雪云類（1）海浪：人生的起伏（2）東風：春天、美好（3）春風：曠達、歡愉、希望（4）露：人生的短促、生命的易逝（5）天陰：壓抑、愁苦、寂寞（6）海浪的洶涌：人生兇險、江湖詭譎（7）狂風：作亂、摧毀舊世界的力量（8）西風：落寞惆悵、衰敗、游子思歸（9）雪：純潔、美好、環境的惡劣、惡勢力的猖狂（10）小雨：春景、希望、生機、活力、潛移默化式的教化（11）煙霧：情感的朦朧、慘淡、前途的迷惘、渺茫、理想的落空、幻滅（12）暴雨：殘酷、熱情、政治斗爭、掃蕩惡勢力的力量、蕩滌污穢的力量（13）霜：人生易老、社會環境的惡劣、惡勢力的猖狂、人生途路的坎坷、挫折（14）江水：時光的流逝、歲月的短暫、綿長的愁苦、歷史的發展趨勢動物類（1）子規：悲慘、凄慘（2）魚：自由、愜意（3）鴻鵠：理想、追求（4）猿猴：哀傷、凄厲（5）烏鴉：小人、俗客庸夫（6）沙鷗：飄零、傷感（7）狗、雞：生活氣息、田園生活（8）（瘦）馬：奔騰、追求、漂泊（9）（孤）雁：孤獨、思鄉、思親、音信、消息（10）鷹：剛勁、自由、人生的搏擊、事業的成功器物類（1）玉：高潔、脫俗（2）簪纓（冠）：官位、名望顏色類（1）白：純潔無瑕、喪事（2）紅：熱情奔放、青春、喜事（3）綠：希望、活力、和平（4）藍：高雅、憂郁（5）黃：溫暖、平和（6）紫：高貴、利國利民（7）黑：黑暗、絕望、莊重、神秘、對死者的懷念、命途的多舛除非你自己彎下腰，否則沒人會跳到你的背上。成功的畫卷，要用自信的畫筆去描繪。
其他類（1）英雄：追慕、自愧自嘆（2）小人：鄙夷、明志、自省、鞭撻（3）古跡：懷舊明志、昔盛今衰（國家）、衰敗、蕭條（古跡一般和古人密切相聯）（4）草原：遼闊、人生境界、人的胸襟（5）仙境：飄逸、美妙潔凈、忘塵厭俗（6）天地：人類的渺小、人生的短暫、心胸的廣闊、情感的孤獨（7）鄉村：思歸、厭俗、田園風光、生活氣息、純樸美好、安逸寧靜（8）城市（市井）：繁榮熱鬧、富貴奢華（9）破曉：初現希望（10）朝陽：希望、朝氣、活力（11）夕陽：失落、消沉、珍惜美好而短暫的人生（12）深夜：愁思懷舊二、詩歌的語言這部分涉及的考點有煉字、音韻、格律（押韻、對仗等。
2. 高考古詩詞賞析總結
懷古詩，但考試時都沒有說不出來或沒有感覺的題。
唐宋詞鑒賞辭典和一本唐詩鑒賞辭典，但答題你就是能往對的路子上想，你就比別人高上一籌了，雖然我平時做題就喜歡翻鑒賞答案。并且在答題時加入對語句的分析也是必要的，慢慢答順手了再添加自己的語言。
詩歌鑒賞的題象政治上不得志，或一些邊塞詩。
我覺得看到一首詩第一應把它分類，因為每一類詩詞都有一個相對固定的答法，拿到一首詩，送別詩都有固定的情感在里面，詠物大都是喻人言志，寫景大都抒情，可以參照語文基礎知識手冊的分類答。你總拿不到分，可以嘗試先答套話，做題的詩查一查，慢慢你的語言也就能進步了，而且從中琢磨琢磨規律，大家都看不明白，看看人家賞析的語言，賞析主要靠積累的那種詩歌語言和感覺，都是一系列的，你平時就隨便翻翻看看哪首詩你喜歡。
3. 高中語文詩詞鑒賞技巧
初中一般來說對語文的詩詞鑒賞要求不高，主要在高中階段要求嚴格。對于賞析詩詞，首先必須要有一定的詞匯語言的積累，這是基礎。其次可從以下幾方面鑒賞：
1、對作者、寫詩時的歷史背景有所了解；
2、所謂“鑒賞”，就是要從理解內容的基礎上進一步去揣摩，賞析。所以前提 必須要清楚詩的內容。
3、體會作者的思想感情，體會他所要表達的情感，哲理，（重點）
4、從詩詞的意境、字詞的運用、重點的語句要仔細分析它的作用；
5、從詩詞文體、表達方式、寫作手法、修辭，描寫方法等更進一步賞析。
對于鑒賞詩詞，還得大概了解詩詞的類別、古代文言文字詞與現代字詞的差別，以助更好地賞析。
希望你學業順利！
4. 做高考語文詩詞鑒賞類題需要具備哪些基礎知識
五、古詩鑒賞
古典詩歌鑒賞：首先認真審題，明確在哪一方面進行鑒賞。
1.思想內容方面，要借助詩人寫的景、人、事，體會詩的意境、詩人的感情經歷、反映的道理。
2.形象方面，要找準詩中所寫的形象，體會這些形象的經歷、心態或代表意義。
3.語言方面，耍認真體會最能體現詩歌意境的動詞、形容詞和其他詞類，分析其如何體現意境的，如何表達詩人情感的。
4.表達技巧方面，要弄清詩歌的表達技巧，借助原詩句進行分析。
5.明確題目要求的提示性因素，嚴格按要求做題。
6.認真組織答案，如果是語段。則按總分結構表達，要用準有關詩歌創作的概念術語，即要說行話。比如，要用首聯、頷聯、頸聯、尾聯，不用第一句、第二句等。
答題技巧：
古詩鑒賞重在字句的理解。要從詩中找答案，各種方法要學，但關鍵是對本詩的理解，特別是在意境上要把握好。意境就是作者寫這首詩表現的心境。或低沉、或昂揚、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落實到詞句中。
記住的關鍵一點就是：答案在詩歌內，在字句內在作者表達的情景內，如“冷、清、寂、絕、暗、陰、鬧、箋、淚”中。
詩歌鑒賞的表述，要緊貼詩句展開，可貼標簽，不可夸大或縮小，實實在在的表述為好。如2002年“折柳”，2003年“冷、咽”的詩眼，都是據本詩內容去分析，不可硬套。當然，表述應有技巧。就是分析這個詞的來龍去脈，在此處的含義。這樣表述就清楚了
5. 高考語文詩詞鑒賞該如何答
最低0.27元開通文庫會員，查看完整內容> 原發布者：sunandleaf 高考語文詩歌鑒賞的答題技巧第一種模式分析意象、意境型提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達e799bee5baa6e79fa5e98193e58685e5aeb931333433623764了詩人怎樣的思想感情？解答分析：這是一種最常見的題型。
所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。
答題時三方面缺一不可。答題步驟：①描繪詩中展現的圖景畫面。
并準確概括考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。
②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。
比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。答題示例：絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注 此詩寫于詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。
此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動（步驟一）。
這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二）。表現了詩人結束奔波流離。
6. 高考中的詩詞鑒賞
一首成功的好詩一定有獨到的藝術手法和技巧.鑒賞古詩的一項重要內容就是賞析詩歌的藝術手法和技巧，這一考點既是古詩鑒賞的重點，又是古詩鑒賞的難點. 藝術技巧的鑒賞一般包括三個方面：表達方式的評析，藝術手法的賞析，修辭手法的體味. 一，表達方式的評析 表達方式包括記敘，描寫，抒情，議論四種.所謂表達方式的評析就是指能辨析詩歌中運用了哪些表達方式以及所起到的作用. 1，記敘.在作品中對人物，事件的交代和介紹.如"故人具雞黍，邀我至田家"（孟浩然《過古人莊》），"風勁角弓鳴，將軍獵渭城"（王維《觀獵》）."越王勾踐滅吳歸，戰士還家盡錦衣"（李白《越中覽古》）等. 2，描寫.用形象的語言對人，物，環境等的形態，特征作具體生動的描繪.使讀者如見其人，如聞其聲，如睹其物，如臨其境.如"明月松間照，清泉石上流"（王維《山居秋暝》），"三山半落青天外，一水中分白鷺洲"（李白《登金陵鳳凰臺》）等. 3，抒情.在作品中抒發主觀感受，表露自我感情.如"愿將腰下劍，直為斬樓蘭"（李白《塞下曲》），"同是天涯滄落人，相逢何必曾相識"（白居易《琵琶行》）等. 4，議論.在作品中直接闡述觀點，表明態度.如"生當作人杰，死亦為鬼雄"（李清照《夏日絕句》），"江東弟子多才俊，卷土重來未可知"（杜牧《題烏江亭》）等. 這四種表達方式在具體運用時并不是完全割裂的，而是經常交融在一起，我們需要注意這一點，如"出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟"（杜甫《蜀相》）一句，融合了記敘，描寫，抒情，議論四種表達方式. 二，藝術手法的賞析 1，有關描寫的藝術手法：從描寫角度看，有正面描寫和側面描寫；從描寫用筆看，有工筆和白描；從描寫的內容看，有景物描寫和人物描寫. 2，有關抒情的藝術手法：抒情的方式主要有直接抒情和間接抒情兩種.古詩詞大多借助景物來抒情，所謂"一切景語皆情語"，景與情的關系通常有四種：以樂景寫樂情；以哀景寫哀情；以樂景寫哀情；以哀景寫樂情. 3，襯托手法：涉及到正襯和反襯. 4，對比手法. 5，賦比興手法. 6，用典. 7，虛寫與實寫. 8，象征手法. （以上內容詳看附錄） 三，修辭手法的體味 古詩中常用的修辭手法有比喻，比擬，夸張，借代，對偶，設問，反問，雙關等.在鑒賞詩歌時，我們要能辨別這些修辭手法，并能分析他們的藝術效果. （以上內容詳看附錄） 附：藝術手法和修辭手法例析 1，比興手法：賦比興是對中國最早的詩歌總集《詩經》中的詩歌表現手法的總結.其后的詩歌繼承了賦，比，興的表現手法.賦，就是詳細地敘事寫景，并表示出作者的態度.如《詩經·伐檀》中，"砍砍伐檀兮，置之河之干兮"，"不稼不穡，胡取禾三百纏兮 不狩不獵，胡瞻爾庭有縣狟兮 彼君子兮，不素餐兮！"描寫一群伐木的奴隸替奴隸主砍伐檀木制造車子，在艱苦繁重的勞動中聯想到奴隸主不勞而獲，抑制不住內心的憤怒.比，就是把一物比作另一物.《詩經·碩鼠》把奴隸主比作大老鼠，用的就是比的手法.興，就是"先言他物以引起所詠之辭也".如《詩經·伐檀》中的"河水清且漣漪"就屬于"興"，它引出了下面的敘述."興"和"比"常常聯系起來在一篇詩中運用.如《孔雀東南飛》開頭，"孔雀東南飛，五里一徘徊"，既是"興"，又是"比". 2，直接抒情和間接抒情：直接抒發自己的感情，就是直接抒情，也叫直抒胸臆.通過對某些事物，某個問題的敘述，描寫或議論，含蓄地抒發自己的感情，就是間接抒情.中國古典詩歌追求含蓄，所以往往是間接抒情，達到情景交融."一切景語皆情語"，景中寓情，情景交融是古典詩歌常用的手法.是否情景交融，是判斷古典詩歌有無意境的標志；而是否有意境，又是判斷古典詩歌是否為上乘之作的標志.如張可久《[雙調]清江引·秋懷》：西風信來家萬里，問我歸期未 雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里.詩人緊緊把握題意，用西風，北雁，紅葉，黃花，芭蕉，雨聲，點染成一幅蕭瑟的秋景.又因"西風"的到來而聯想到"歸期"的未卜；因"芭蕉雨聲"而烘托出自己的功名未就，輾轉反側的愁思.句句是寫景，句句又是抒情，情和景高度的統一起來. 2 鑒賞詩歌的藝術技巧 3，象征手法：象征是借助事物間的聯系，用特定具體的事物，寄寓某種精神品質或抽象事物的修辭方式.象征是一種托物言志的表達方式，借助具體外物來表達自己的志向，志愿.如于謙《石灰吟》："千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間."這是一首比較淺易直白的托物言志詩，其中"清白"二字，不只是對所詠之物外形特點的吟詠，也是對其神韻，品格的高度概括.這首詩的價值就在于處處以石灰自喻，表達自己為國盡忠，不怕犧牲的心愿和堅守高潔情操的決心.石灰就象征歌詠詩人光明磊落的襟懷和崇高清白的人格. 4，，虛寫和實寫：虛寫，不是寫眼前的實景，而是寫想象中的景象.文藝作品在寫到比較復雜的情形時，往往采用虛實結合的手法，使作品的結構更加緊湊，形象更加鮮明，容量更加豐富.如王昌齡的《從軍行》："青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關.黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還.""青海長云暗雪山，孤。
7. 高考古詩詞鑒賞題
詩歌鑒賞題在高考中越來越不可忽缺。十年來，古詩詞測試的基本情況是：全國卷從1996年起，基本是考兩道選擇題，一道分析理解，一道分析鑒賞。2002年起，全國卷調整了試題比例，加大了主觀題，這意味著考生將被賦予更大的發揮空間。
上海卷自1993年以來，有客觀題、主觀題，但主觀題比例大。2004年上海市考試手冊作出這樣要求：“能從主題思想、人物形象、表達技巧、語言風格等方面鑒賞文學作品。”可見，對古詩詞的考查，不是孤立的鑒賞評價，它要求與認讀、理解、分析能力綜合在一起。考查考生對作品形象的感知和對情感的審美把握。
盡管上海卷的題型量還未固定，難度上有加大趨勢，但如果掌握了一些基本方法，尋找到一些基本規律，是能游刃有余的。詩歌鑒賞要求考生從詩歌內容、語言、結構、寫作技巧及作品風格、鑒別其所表達的主旨、思想情感及社會意義，注意這十個方面，考生會成為詩詞苑囿中的好“園丁”。
怎樣應對高考古詩詞中鑒賞題：
一、抓詩眼、抓意象、明意境
詩眼詩歌是語言的藝術，古人寫詩特別講究“煉字”。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞，一般是動詞、形容詞。如“悠然見南山”中的“見”字，“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字等等，使詩歌生動形象，境界全出。意象詩作中作者所寫之景、所示之物，這客觀的“象”與作者借景抒情的“情”、詠物所言的“志”的完美結合。
古詩詞中的意象往往是約定俗成，有規律可循的，例如：“梅花”是高潔品格的象征；“月亮”代表思鄉之情；“鴻雁”是傳書的信使等等。有時詩人還會創造一群意象，如馬致遠的《秋思》就創造了11個意象，用“斷腸人”這一中心意象來表達思歸懷遠的秋思。
意境意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發讀者想象和思索的藝術境界。優秀的古詩詞都創造了具有廣闊藝術空間的意境。詩歌意境（情景）關系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境特點有：慷慨悲壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨冷寂等等。可見，抓住這幾個關鍵處，我們就可以穿越語言屏障，迅速觸摸到詩人的心靈世界，走進詩的藝術境界，解詩答題。
二、掌握古詩詞基本知識
詩歌分為古體詩（又稱“古風”）、今體詩（又稱“格律詩”）。
古體詩：包括“今體詩”出現以前的除“楚辭”以外的所有詩作，也包括“今體詩”出現以后的除“今體詩”以外的所有詩作。“歌、行、吟”分別是古體詩的一種體裁。如岑參的《白雪歌送武判官歸京》、白居易的《琵琶行》、李白的《夢游天姥吟留別》。
今體詩：分為律詩、絕句。律詩每首八句，有五律（五字）、七律（七字）。首聯（一、二句）、頷聯（三、四句）、頸聯（五、六句）、尾聯（七、八句），頷聯、頸聯必須對仗。絕句每首四句，有五絕（五字）、七絕（七字），二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，一般押平聲韻，一韻到底。
詞：是今體詩之后產生于盛唐，流行于中唐，發展于晚唐與五代，成就于宋代的一種新詩體。詞又稱長短句（句子字數不等、長短不一）、詩余（由詩歌發展而來）。根據詞的長短，詞又分單調（也叫小令，一般認為58字以內）、中調（一般分上下闕，58-96字）、長調（96字以上，三闕以上）。詞有詞牌，詞牌嚴格律定了每首詞的格律和音韻。
曲：即散曲，分為“小令”、“套數”。是宋金時期逐漸形成的一種新詩體。曲與詞的最大不同，是曲可在詞規定的字數中增加襯字，從而增加語言的生動性，更自由靈活地表達思想與情感。
有關詩詞知識的測試范圍很廣。1993年、1996年、2000年、2004年的上海卷都從詩歌體裁、押韻、對仗等方面對考生進行了測試。掌握詩詞知識，不但要記，還要會用。1997年上海卷的排序題就是一例。
