華閱文章網1. 中考古詩詞20首并賞析關鍵字
1、鑒賞作品的形象、語言、表達技巧 2、評價作品的思想內容 鑒賞作品的形象、語言、表達技巧，在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問題，也可能和評價作品的思想內容結合起來考查。
因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢。一、鑒賞詩歌的形象 鑒賞詩歌的形象就是通過分析詩歌意象的個性特征，感悟其中所包含的作者的思想感情和詩歌的社會意義。
A、注意意象的色彩（字面和暗示）。 色彩傳遞著詩人不同的情感體驗。
暖色—熱烈活潑、積極向上、意氣風發； 冷色—冷漠低沉、消極頹唐、孤寂凄涼。如：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”（杜甫《絕句》），詩中“黃、翠、白、青”四種鮮明的色彩，織成一幅絢麗的圖景，傳達出無比歡欣的心情。
B、通過動靜結合，相互映襯的手法開拓詩境，傳達情感。如：“人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。”（王維《鳥鳴澗》），詩中“花落、月出、鳥鳴”這些動態的景物，既使詩顯得富有生機，又突出顯示了“春澗” 的幽靜。
C、詩歌的形象有時與民族歷史文化、傳統風俗習慣、生活方式、心理特點等各方面發生聯系，被賦予某種特殊意義。我們在鑒賞時要優先考慮這些具有象征意義的特殊意象。
特殊意象：“望月懷遠” 、“傷春悲秋”、“見流水則思年華易逝，梧桐細雨則凄楚悲涼”。鴻雁——思鄉，信使；杜鵑——薄命佳人，憂國志士，哀惋，至誠；鷓鴣——思鄉，凄情；東籬——山塵脫俗之境；菊花——高潔品質；楊柳——依依離別；歲寒三友（松、竹、梅）——傲骨 桃花——美人；鳥——自由。
分析詩歌形象應注意景和情、物與 情；景和人，物與人之間的關系。a.借景抒情 “明月松間照，清泉石上流。”
（王維《山居秋瞑》） b.托物言志 “零落成泥碾作塵，只有香如故。”（陸游《卜算子？詠梅》） “粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”。
（ 于謙《詠石灰》） c.感物傷懷 “誰憐一片影，相失萬重云？”（杜甫《孤雁》） d.情景交融 “遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”
（杜甫《絕句》） 二、鑒賞詩歌的語言1、熟記常用術語，如：準確、生動、形象、傳神、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、雋永、新奇、優美、絢麗、工麗、含蓄、質樸、自然、奔放等。2、注意“詩眼”（“煉字”） 如：“紅杏枝頭春意鬧”；“春風又綠江南岸”；“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。”
“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。” ——梅影疏淡，幽香縷縷，梅花神態活現。
“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。” ——明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
“感時花濺淚，恨別鳥驚心。” ——用字新鮮，突出了詩人內心的痛苦。
3、注意 “煉句” 由于詩歌篇幅、韻腳的約束或修辭的需要，詩人往往會對詩句進行特殊的處理，所以我們必須掌握一些古詩詞的語法知識，才能讀懂詩歌，進而鑒賞詩歌。A、詞類活用 如：李商隱《無題》：“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒” 常建《題破山寺后禪院》：“山光悅鳥性，潭影空人心”悅，使……歡快；空，使……空明。
B、互文見義 如：杜牧《泊秦淮》“煙籠寒水月籠沙” ——煙月籠罩著寒水，煙月籠罩著沙。杜甫《客至》“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開”——花徑不曾緣客掃而今始為君掃，蓬門不曾緣客開而今始為君開。
C、倒裝 如：王維《山居秋暝》“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟” ——“竹喧浣女歸，蓮動漁舟下”。杜甫《秋興八首》“香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝” ——“鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝”。
杜甫在這里主要寫京城長安的風物之美，強調那里的稻米和梧桐的非同尋常。D、省略 “山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍” “雞聲茅店月，人跡板橋霜” 三、鑒賞詩歌的表達技巧1、表現手法：托物言志、情景交融、寓理于事、聯想、想象、渲染、對比、襯托、虛實結合、動靜結合、正側面結合、直抒胸臆、卒章顯志、借古諷今、欲揚先抑、欲抑先揚等；2、修辭手法：比喻、比擬、借代、對偶、夸張、象征、對比、襯托、雙關、設問、反問、反語、通感、互文、用典、化用、疊詞等；3、表達方式：敘述、描寫、抒情、議論。
寓理于事：詩歌分抒情詩和敘事詩兩大種，其中還有一種說理詩，雖數量不多，但影響頗大。這些詩都是通過具體事物來說理。
幾大詩人如杜甫、陸游、蘇軾的作品中經常可以看到深含理趣的句子。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。”（《題西林壁》蘇軾）——說明陷在里面不能跳出來，往往被各種現象所迷惑，看不到事件的真相。
朱熹《觀書有感》里的“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”
陸游的《游山西村》“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。” 王之渙的《登鸛雀樓》“欲窮千里目，更上一層樓。”
修辭：詩文中運用修辭手法，其作用大體和其它文體中的修辭作用一樣。要發現修辭，直接說明作用。
比喻——更形象生動（忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。） 擬人——把事物人格化（羈鳥戀舊林，池魚思故淵。）
反問——強調（兩情若是久長時，又豈在朝朝暮。
2. 唐詩宋詞鑒賞十五首
1 感遇十二首之一 五言古詩 張九齡 蘭葉春葳蕤， 桂華秋皎潔。
欣欣此生意， 自爾為佳節。 誰知林棲者， 聞風坐相悅。
草木有本心， 何求美人折？ 【賞析】： 此詩系張九齡遭讒貶謫后所作《感遇》十二首之冠首。詩借物起興，自比蘭桂，抒發詩人孤芳自賞，氣節 清高，不求引用之情感。
詩開始用整齊的偶句，以春蘭秋桂對舉，點出無限生機和清雅高潔之特征。三、四句，寫蘭桂充滿活力卻榮而不媚，不求人知之品質。
上半首寫蘭桂，不寫人。五、六句以“誰知”急轉 引出與蘭桂同調的山中隱者來。
末兩句點出無心與物相競的情懷。全詩一面表達了恬淡從容超脫的襟懷， 另一面憂讒懼禍的心情也隱然可見。
詩以草木照應，旨詣深刻，于詠物背后，寄寓著生活哲理。 2 感遇十二首之二 五言古詩 張九齡 幽人歸獨臥， 滯慮洗孤清。
持此謝高鳥， 因之傳遠情。 日夕懷空意， 人誰感至精？ 飛沉理自隔， 何所慰吾誠？ 【賞析】： 此詩中作者自比幽居的隱士，雖然自己被貶官在外，沒有塵世間的雜念，但是一片忠君報國的赤心不滅， 仍然懷念遠在朝延的君王。
詩中以“高鳥”比喻君王，以“飛”比喻在朝廷，以“沉”比喻在野，非常形 象新穎。 3 感遇十二首之三 五言古詩 張九齡 江南有丹橘， 經冬猶綠林。
豈伊地氣暖， 自有歲寒心。 可以薦嘉客， 奈何阻重深。
運命惟所遇， 循環不可尋。 徒言樹桃李， 此木豈無陰？ 【賞析】： 讀此詩，自然想到屈原之《桔頌》。
詩人謫居江陵，正是桔之產區。于是借彼丹桔，喻己貞操。
詩中前四 句是“比興”，詩開頭二句，托物喻志，以一個“猶”字，充滿了贊頌之意。三、四句用反詰，說明桔之 高貴是其本質使然，并非地利之故。
五、六句寫如此嘉樹佳果，本應薦之嘉賓，然而卻重山阻隔，無法為 之七、八句嘆惜丹桔之命運和遭遇。最后為桃李之被寵譽，丹桔之被冷遇打抱不平。
全詩表達詩人對朝政 昏暗和身世坎坷的感嘆。詩平淡自然，憤怒哀傷不露痕跡，語言溫雅醇厚。
結句以反詰作收，深沉有力， 情味無窮。 4 下終南山過斛斯山人宿置酒 五言古詩 李白 暮從碧山下， 山月隨人歸， 卻顧所來徑， 蒼蒼橫翠微。
相攜及田家， 童稚開荊扉。 綠竹入幽徑， 青蘿拂行衣。
歡言得所憩， 美酒聊共揮。 長歌吟松風， 曲盡河星稀。
我醉君復樂， 陶然共忘機。 【賞析】： 這是一首田園詩，是詩人在長安供奉翰林時所寫。
全詩寫月夜在長安南面的終南山，去造訪一位姓斛斯的 隱士。詩寫暮色蒼茫中的山林美景和田家庭院的恬靜、露出詩人的稱羨之情。
詩以“暮”開首，為“宿” 開拓。相攜歡言，置酒共揮，長歌風松，賞心樂事，自然“陶醉共忘機”。
這些都是作者真情實感的流溢 ，同時也是作者政治失望的一種表現。此詩以田家、飲酒為題材，很受陶潛田園詩的影響。
然陶詩顯得平 淡恬靜，既不著意染色，口氣也極和緩。如“曖曖無人村，依依墟里煙”、“采菊東籬下，悠然見南山” 等等。
而李詩卻著意渲染。可見陶李兩者風格迥異。
6 月下獨酌 五言古詩 李白 花間一壺酒， 獨酌無相親。 舉杯邀明月， 對影成三人。
月既不解飲， 影徒隨我身。 暫伴月將影， 行樂須及春。
我歌月徘徊， 我舞影零亂。 醒時同**， 醉后各分散。
永結無情游， 相期邈云漢。 【賞析】： 原詩共四首，此是第一首。
全詩圍繞一個“獨”字，寫一種世無知音的孤寂之情。詩寫詩人在月夜花下獨 酌，無人親近的冷落情景。
詩人運用豐富的想象，表現出由孤獨到不孤獨，由不孤獨到孤獨，再由孤獨到 不孤獨的一種復雜感情。李白仙才曠達，物我之間無所容心。
此詩充分表達了他的胸襟。詩首四句為第一 段，寫花、酒、人、月影。
詩旨表現孤獨，卻舉杯邀月，幻出月、影、人三者；然而月不解飲，影徒隨身 ，仍歸孤獨。因而自第五句至第八句，從月影上發議論，點出“行樂及春”的題意。
最后六句為第三段， 寫詩人執意與月光和身影永結無情之游，并相約在邈遠的天上仙境重見。全詩表現了詩人懷才不遇的寂寞 和孤傲，也表現了他放浪形骸、狂蕩不羈的性格。
邀月對影，千古絕句，正面看似乎真能自得其樂，背面 看，卻極度凄涼。 7 春思 五言古詩 李白 燕草如碧絲， 秦桑低綠枝。
當君懷歸日， 是妾斷腸時。 春風不相識， 何事入羅幃？ 【賞析】： 這是一首描寫思婦心緒的詩。
開頭兩句以相隔遙遠的燕秦春天景物起興，寫獨處秦地的思婦觸景生情，終 日思念遠在燕地衛戍的夫君，盼望他早日歸來。三、四句由開頭兩句生發而來，繼續寫燕草方碧，夫君必 定思歸懷己，此時秦桑已低，妾已斷腸，進一層表達了思婦之情。
五、六兩句，以春風掀動羅幃時，思婦 的心理活動，來表現她對愛情堅貞不二的高尚情操。全詩以景寄情，春景成了征夫思婦刻骨相思的引信， 別具一格，委婉動人。
8 望岳 五言古詩 杜甫 岱宗夫如何， 齊魯青未了。 造化鐘神秀， 陰陽割昏曉。
蕩胸生層云， 決眥入歸鳥。 會當凌絕頂， 一覽眾山小。
【賞析】： 杜甫“望岳”詩共三首，這一首是寫望東岳泰山的。沈德潛《唐詩別裁》評論說：“齊魯青未了五字已盡 泰山。”
詩以“望”入題，希望凌頂而小天小，以抒雄心壯志。前兩句，開門見山，寫泰山的高峻偉大， 先寫對它的。
3. 求高中唐詩宋詞的簡要賞析唐詩宋詞各10首,賞析要簡要的,150字
陸游的《釵頭鳳》詞，是一篇“風流千古”的佳作，它描述了一個動人的愛情悲劇。
沈園相逢兩不堪，釵頭鳳兮難難難！一對本應該是惺惺相惜、艷羨群芳的仙人眷侶卻終因敵不過世俗的樊籬而近在咫尺卻猶遠在天邊地相遙天河——“知我意，感君憐，此情可問天”！面對意外重逢在沈園的魂牽夢縈的愛人，“山盟雖在，錦書難托”的思念與牽掛，相信只有在唐婉陸游彼此的眼中最能讀得懂；“換君心，為我心，才知相憶深”！“怕人尋問，咽淚妝歡”的際遇或許只有在對方的心里才能有相同的感應。一首陸游感慨而做的《釵頭鳳》，一首唐婉和（he）陸游的《釵頭鳳》，籍詞達意，籍詞達情，生活中不能相依相扶，卻能在才情上并駕齊驅，相互欣賞.。
4. 中考古詩賞析
2010年中考必備—2009年中考語文試卷分類精編（古詩鑒賞專題）杭州市23.閱讀下面這首古詩，完成（1）(2)兩小題。
（5分）城 南宋?曾鞏雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。
[注]路東西：分東西兩路奔流而去。 （1）一、二句寫出了“雨”怎樣的特點？ （2）詩的三、四兩句和白居易的“野火燒不盡，春風吹又生”都寫小草，且有異曲同工之妙。
請就此作比較賞析。23.(1)雨量之大，雨勢之猛。
（2分。意思符合即可） （2）白居易的詩以“野火”襯托青草頑強的生命力；曾鞏的詩則通過與“桃李花開盡”作對比，突出了青草難以摧毀的精神。
（3分。白詩分析1分，曾詩分析2分。
意思符合即可，有欠缺酌扣）湖州市三、古詩文閱讀（20 分）（一）閱讀下面這首古詩，完成15一16 題。（4 分） 春日 （宋）晃沖之 陰陰①溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。
鵝鴨不知春去盡e69da5e6ba907a686964616f31333330323433，爭隨流水趁② 桃花。【注釋】 ① 陰陰：草木陰陰。
② 趁：追逐。巧.這首詩通過描繪 、細雨翻萍、的春日景象，構成了一幅優美而完整的畫面。
（2 分）16 .三、四句中流露出作者怎樣的思想感情？（ 2 分）三、古詩文閱讀（20 分）（一）（ 4 分）巧.（共2 分，各1 分）小溪陰陰鵝鴨戲水（意思對即可）16 . （共2 分）通過描寫小溪中鵝鴨逐春的情景，流露了作者愛春（或惜春）之情。（意思相近即可）嘉興市三、古詩文閱讀（25分） 請認真閱讀下面的詩文，完成15-22題。
（-）（4分） 曉過鴛湖 查慎行① 曉風催我掛忱符，綠漲春蕪⑵岸欲平。 ！ 長水塘⑶南三日雨，菜花香過秀州④城。
[注釋]①查慎行（1650-1727），海寧人。鴛湖：嘉興南湖。
②蕪：叢生的草。⑧長水搪：原嘉興城外的一條河道，通南湖。
④秀州：即嘉興。15，這首詩的一、二句描繪了怎樣的美麗景色？（2分）16，歷來被認為佳句的“菜花香過秀州城”中，你認為哪個詞用得最妙？請寫出你的理由。
（2分）古（—）（4分） 15，描繪了春天的早晨嘉興城外春風和暢、春水蕩漾、春草繁茂的景象。 16，“香”、“過”，寫出了菜花之茂盛，香氣之濃郁。
（或“萊花”，用最尋常的萊花寫出了詩人樸實的內心。）金華市三、古詩文閱讀（19分）閱讀下面三則古詩文，完成14—21題。
（一）送客詩嚴維明月雙溪水，清風八詠樓。昔年為客處，今日送君游。
注釋：嚴維：唐代詩人，浙江紹興人，年輕時曾在金華安正書院習文。14.詩中用高度概括的語言寫出了金華哪兩處名勝？（2分）15.這首詩表達了詩人對金華具有怎樣的思想感情？（2分）三、古詩文閱讀（19分）（一）14.婺江（雙溪） 八詠樓 15. 贊美、熱愛以及留戀之情。
麗水市閱讀下列古詩文，完成15~22小題。（一）（4分）泛吳淞江[宋] 王禹偁葦蓬疏薄漏斜陽，半日孤吟未過江。
惟有鷺鷥①知我意，時時翹足對船窗。【注】①鷺鷥：白鷺，羽毛白色，腿很長，能涉水捕食魚、蝦等。
15.詩中 （1） 一詞寫出了天色已晚， （2） 一詞則強調了詩人泛江已久。（2分）16.“惟有鷺鷥知我意”中的“我意”指的是什么？（2分）四、古詩文閱讀（共20分）（一）（4分）15.(1)斜陽 （2）半日（2分，每空1分）16.“我意”指的是詩人孤寂、苦悶的心境。
（2分，意對即可）寧波市紹興市一、古詩文閱讀（25分）（一）（5分）雨過山村[唐]王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。
10、詩的一、二兩句，寫出了山村怎樣的特點？（2分）11、古典詩詞講究煉字，末句中的“閑”字用得好，請你說說好在哪里。（3分）三、古詩文閱讀（25分）（一）10、寧靜幽美（或：曲徑通幽、自然愜意）11、妙在它不從正面著墨，而從側面落筆，以“梔子花”的“閑”來反襯人們的“忙”，巧作對照，情趣盎然（或：運用擬人手法，形象地寫出了蠶婦們去后庭中梔子花的閑適自在）。
臺州市一、古詩文閱讀閱讀下面古詩文，完成第17——25題。（一）（4分）村 晚雷震 草滿池塘水滿陂①，山銜落日浸寒漪②。
牧童歸去橫牛背，短笛無腔③信口吹。【注釋】①陂（bēī）：水岸。
②漪：水波紋。 ③：腔：曲調。
17.詩中的“銜”“橫”兩字富有表現力，請選擇其中一字作簡要賞析。（2分） 答： ▲ 18.這首詩融情于景，抒發了詩人怎樣的情感？（2分） 答： ▲ （一）（4分）17.“銜”字運用擬人手法，寫活了山，寫出落日將沉未沉的情態。
“橫”字表明牧童不是規矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，表現了牧童的調皮可愛（天真活潑、淳樸無邪等）。評分標準：2分。
意對即可。若兩字均賞析，按前一個評改。
18.抒發了詩人對鄉村晚景的喜愛和贊美之情（或：表達了詩人對悠然寧靜的鄉村生活的向往之情）。評分標準：2分。
言之成理，意對即可。溫州市 三、古詩文閱讀（28分）（一）（5分） 《除夜①作》 （唐）高適旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然？故鄉今夜思千里，霜鬢明朝又一年。
【注釋】①除夜：除夕之夜。15、第一句詩中的“寒燈”渲染了除夕之夜旅館中怎樣的氛圍？（2分）16、作者心情“轉凄然”的原因有哪些？請結合全詩，用自己的話回答。
（3分）三、古詩文閱讀（28分）15、凄清（孤寂、凄涼、清冷）16、。
5. 如何做中考詩詞鑒賞題
詩詞鑒賞題問答模式例析 一是試題切入角度小，但以對全詩的理解為基礎，且離不開景、情、境；二是文字淺易，抒發的是人之常情，如山水情、故園情、別離情等。
考生一般對考點比較熟悉，能比較輕松地讀懂詩歌，但答題結果卻年年失分嚴重。一個重要的原因就是答題不規范，容易漏掉一些要點，以致于只能“意會”而不能有效地“言傳”。
答題自然要根據試題的要求給出相應的答案。就古詩鑒賞題而言，大體上可歸納出五種問答模式，本文對之加以例析，供大家參考。
第一種模式 分析意境型 提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？ 提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？ 解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構建的讓人產生想像的境界。
它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。
答題步驟：①描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。
描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。 ②概括景物所營造的氛圍特點。
一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。 ③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。
答題示例： 絕句二首（其一） 杜 甫 遲日江山麗，春風花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
注？此詩寫于詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。 此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。
答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動（步驟一）。這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二）。
表現了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境（步驟三）。 第二種模式 分析技巧型 提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法？ 提問變體：請分析這首詩的表現技巧（或藝術手法，或手法）。
詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？ 解答分析：表現手法是詩人用以抒發感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現手法。表現手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。
抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。
間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩；托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩。
描寫手法主要有：（1）襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。
反襯又有動靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。（2）聯想和想像，又叫虛實結合，如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。
（3）對比。（4）白描。
如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。田野無閑田，農夫皆餓死”。
修辭手法在古詩中經常出現的有：（1）比興。如“關關雎鳩，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。
（2）比喻。（3）擬人。
（4）夸張。（5）雙關。
如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。（6）用典。
如“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”。此外還有設問、反問、反語等。
答題步驟：（1）準確指出用了何種手法。（2）結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。
（3）此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。 答題示例： 早 行 陳與義 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。
寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。 此詩主要用了什么表現手法？有何效果？ 答：主要用了反襯手法（步驟一）。
天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環境的寂靜（步驟二）。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞（步驟三）。
第三種模式 分析語言特色 提問方式：這首詩在語言上有何特色？ 提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。
解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動…… 答題步驟：（1）用一兩個詞準確點明語言特色。
（2）用詩中有關語句具體分析這種特色。（3）指出表現了作者怎樣的感情。
答題示例： 春 怨 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時驚妾夢，不得到遼西。
請分析此詩的語言特色。 答：此詩語言特點是清新自然，口語化（步驟一），“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。
“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢（步驟二）。這樣非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情（步驟三）。
第四種模式 煉字型 提問方式：這一聯中最生動傳。
6. 中考怎樣賞析古詩
想要攻克中考古詩欣賞題，一定要了解中考古詩欣賞題常見考點，了解過后便是要自己多練手了。
以下是中考古詩欣賞題常見考點 1.詞句理解。指對詩中詞語、句子意思的正確理解，這是我們欣賞詩歌的基礎。
這類考題難度不大，但比較切合初中生的年齡及認知實際。需要強調的是，對詞語、句子的理解，不能就詞、就句作孤立的分析，而應聯系全句、全詩來體會。
2.意境描繪。所謂意境，是指詩人的主觀情感與客觀景物相融合而創造出的讓人產生聯想與想象的藝術境界。
意境包括景（境）和情（意）兩個方面。比如分析“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”的意境，我們首先要描繪出它的畫面：詩人站在岸邊，目送著友人的船只漸漸遠去，一直到天的盡頭；眼前只有一江春水向東流去。
其次，分析其中蘊涵的詩人的感情：依依惜別之情。 3.主旨把握。
“主旨”，即全詩表達的思想感情。需要注意的是，這屬于“整體把握”類題，答題時一定要著眼于全詩，看清楚全詩的內容，進而體會詩人的感情，切忌斷章取義。
4.名句賞析。古詩中的名句，有的寓意深刻，耐人尋味；有的抒情真摯，感人肺腑；有的寫景自然，怡人耳目。
閱讀這些名句，對加深我們的文學修養，陶冶我們的性情，豐富我們的精神生活，都有重要意義。賞析古詩中的名句，關鍵要分析透徹該名句“名”在哪里，是思想深刻，還是感情濃郁，抑或寫景生動？ 5.技巧分析。
這種題型用來考查對詩歌寫作特點的理解。常見的提問方式是：這首詩用了什么表現手法？有怎樣的表達效果？或：詩人是怎樣抒發情感的？答題的一般步驟為：（1）準確指出用了何種手法；（2）結合詩句闡釋為什么要用這種手法；（3）分析該手法傳達出詩人怎樣的情感。
6.品味煉字。古人作詩作詞講究煉字，著名的如“推敲”的故事、“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”等。
這種題型是要求品味這些經過錘煉的字的妙處。這種試題的答題思路：（1）指出該詩句中最生動傳神的字；（2）把該字放入原句中展開聯想，描述景象；（3）點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的情感。
7.見解闡述。詩無達詁。
有些詩作，不同的讀者，往往可以有不同的解讀。見解闡述類考題，一般會給出對詩作的兩種不同理解，然后要求你就此說出自己的看法。
解答見解闡述類題目，我們首先要旗幟鮮明地擺出自己的觀點；其次，要條理清晰地表述理由。第二點尤為重要，因為現在不少開放性題目的“評分標準”里都有“言之成理即可”之類的話，換言之，觀點、意見可以不同，可以各抒己見，但一定要持之有據。
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7. 初中古詩詞鑒賞訓練60首的所有譯文十萬火急
1、月夜 今夜鄜州月兒明，（如同長安的一樣，被叛軍拘囚的我獨自在望月思家，家中）妻子也在獨自望著天上的月（妻子的身邊不是有孩子們嗎？怎么也會是“獨看”呢？）。
只因孩子們還小還未諳世事，他們是不會懂得母親望月是在“憶長安”啊！（月光下，妻子望月一定望了很久了，想來）霧濕云鬢，月寒玉臂。 什么時候，我們才能一起依靠在虛幌（薄幃）之中，讓那皎潔的月光照著我們，不再淚水盈盈呢？ 2、昭君怨 說它是花。
春天卻未到來。說它是雪，卻幽香無比。
冒著嚴寒，傍著竹林，在鄉村的農舍綻放。 無論是生長在荒野人家還是在亭臺水榭的富貴之鄉，都是一樣的盛開。
3、一鷺圖 4、清江引 秋杯 5、從軍北征 6、暮過山村 遠遠便聞到山澗的潺潺流水聲， 山上稀稀落落的人家怪禽在荒漠曠野上鳴叫，日暮時分讓行人（作者）感到驚恐月亮在太陽未落之時剛剛升起，點燃的烽火沒有越過秦地。 （看到）在零落的桑柘樹旁出現了裊裊的炊煙，（我）漸漸向之靠近。
7、蟾宮曲 懷古 8、赤壁 折斷的畫戟沉沒在泥沙中尚未銷融，拾起磨洗一番，仍可隱約看見歷史的刀光劍影。 倘若東風不來，周瑜怎么能借東風火燒曹操八十萬水軍而大獲全勝呢？三國大局不定，想必曹操兩年后在鄴都（今河北臨漳縣）建造銅雀臺廣羅天下名姬的時候，東吳美人大喬（孫策夫人）和小喬（周瑜夫人）可能就深鎖銅雀，春恨無限了。
9竹枝詞四首 10、小松 小松剛出土，路邊野草都比它高，以至被掩沒在“深草里”。 小松原先被百草踩在腳底下，可現在它已超出蓬蒿的高度。
但有人不認識這些凌云樹，一直到這些凌云數長高長大。 11、（1）明月夜留別 11、（2）送別 12、蘭溪棹歌 一彎娥眉月掛在柳灣的上空，月光清朗，涼爽宜人。
越中山色倒映在水平如鏡的溪面上，煞是好看。淅淅瀝瀝的春雨，下了三天，溪水猛漲，魚群爭搶新水，夜半人靜之時紛紛涌上溪頭淺灘 13、秋思 14、泊秦淮 秦淮河上的秋水蕩漾，暮靄象輕紗般的舒卷飛翔。
秋水披一身迷人的煙霧，兩岸金沙隨夜色沉入溶溶的月光。我在停泊的小船上靜靜眺望，對岸酒家的燈火一片輝煌。
歌女如春，“游客”顛狂，《后庭花》的歌聲彌漫江上，可有誰想到了國破家亡？ 15、畫眉鳥 千百聲的鳥囀，任意回蕩著，（就在那）山花萬紫千紅綻放，高低有致的林木里。 這才明白：（以前）聽到那鎖在金籠內的畫眉叫聲，遠比不上悠游林中時的自在啼唱。
16、賦得暮雨送李胄 楚江籠罩在微雨里，建業城正敲響暮鐘之時。雨絲繁密船帆顯得沉重，天色錯暗鳥兒飛得遲緩。
長江流入海門深遠不見，江邊樹木飽含雨滴潤滋。送別老朋友我情深無恨，沾襟淚水象江面的雨絲。
17、從軍行 青海上空的陰云遮暗了雪山，站在孤城遙望著遠方的玉門關。塞外身經百戰的將士們早已磨穿了身上的盔和甲，但他們已下定決心不打敗西部的敵人誓不回還。
18、折桂令 中秋 19.題小松 我喜愛你獨秀挺立在庭園中的小松，那細葉輕陰帶來滿座清風。桃李盛開的季節，你雖然寂寞，但進入霜雪繁多的嚴冬，就顯得郁郁蔥蔥。
一年之內桃李等花卉幾經枯榮，而你長大后，則具棟梁之功。請告訴那些去西園觀花的人們：在雪飛霜落的園中，他們定會為枝葉光禿禿的桃李等花卉而悲傷動容！詩人熱烈贊頌小松，寄寓著自己的傲岸清高和政治抱負，以不耐霜雪的桃李嘲諷煊赫一時的顯貴和奔走于其門庭邀寵之徒。
20、送朱大入秦 21、早梅。
8. 中考詩詞鑒賞備考指導,要有指導意義的
中考古詩歌鑒賞題答題技巧 鑒賞要點一 對作品中重點詞句的理解； 提問方式：“這一聯中最生動傳神的是什么詞？為什么？”或“甲詞可否換成乙詞或其他詞？請簡述理由。”
答題方式：①解釋字面意思和內涵 ②指出運用的手法 ③點明妙在何處（可從景物特點、主旨、情感和意境等方面分析） 【典型例題】2006年福建卷： 端居① 李商隱 遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。
[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。
⑴這首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其它詞？請簡述理由。 【答案及分析】 ⑴不能換成“對”或其它詞。
（表明贊成的一點）用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現出空床獨寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，（引文賞析）抒發了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。（突出的情感） 用“對”或其它詞難以速到這種表達效果。
（照應試題） 【遷移練習】閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 木蘭花 宋祁 東城漸覺風光好，縠皺[注]波紋迎客棹。
綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。
為君持酒勸斜陽，且向花間留殘照。 〖注〗縠皺：皺紗，此處比喻水的波紋。
對詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認為寫得好不好，為什么？ 鑒賞要點二：對作者情感、主旨的把握 答題方式：①描寫了……生活（景物） ②抒發（寄寓、揭露、贊頌）了……的情感（感嘆） ③表達了……感情。 ——描寫了……抒發了……表達了…… 【典型例題】2006年全國卷第12題：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。
南柯子 王炎 山冥云陰重，天寒雨意濃。數枝幽艷濕啼紅。
莫為惜花惆悵對東風。 蓑笠朝朝出，溝塍處處通。
人間辛苦是三農①。要得一犁水足望年豐。
[注]①三農：指春耕、夏耘、秋收。 試分析下闕的內容，以及作者在詞中所抒發的思相感情。
【答案及分析】（1）描寫了農民不避風雨、辛勤勞作的生活，發出了“人間辛苦是三農”的感嘆，表達了農民盼望風調雨順、五谷豐登的心情。（2）作者通過對農民辛勞生活的感嘆，抒發了憐憫農民的思想感情。
【遷移練習】閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。 夜歸 周密 夜深歸客依筇行， 冷磷依螢聚土塍。
村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補衣燈。 [注]筇：此代指竹杖。
“竹窗斜漏補衣燈”這一耐人尋味的畫面中蘊含了哪些感情？請簡要賞析。 鑒賞要點三：對作品手法（表現手法、修辭手法等）的辨析 答題方式：①指出用了什么技巧。
②結合詩句分析，怎樣用了這種手法；③這種手法表達了詩人怎樣的感情或主旨。 命題方法： 1、從“是什么”的角度出題： 【典型例題】2006年江西卷14.閱讀下面這首詩，然后回答問題。
三江小渡 楊萬里 溪水將①橋不復回，小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡，不管風波去又來。
[注] ①將：行，流過。 詩人采用什么手法表達作品的主旨？試結合全詩作簡要分析。
【答案及分析】全詩圍繞“交情”展開描寫，詩人采用對比、比喻以及象征等手法，（回答“是什么”方法）用“溪水將橋不復回”與“不管風波去又來”進行對比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予”山溪渡”、“風波”象征意義，（具體回答“怎樣采用”這些方法）從而表達了友情恒久不變，能經得起風浪考驗的主旨。（好處——對主旨的作用） 2、從“為什么”（好、不好）的角度出題，分析好或不好的原因。
【典型例題】2006年福建卷： 端居① 李商隱 遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。 階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。
[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。
⑵這首詩的三、四兩句在藝術手法上有什么特點？請簡要分析。 【答案及分析】⑵在藝術手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情。
（“是什么”手法）詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，（具體分析怎樣運用的）表達了悲愁，孤寂和思親的情感。（對情感和主旨的作用） 從其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可。
3、從“怎么樣”寫的角度命題： 常見的描寫角度： ①五種感覺：視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺。 ②空間方位。
如上下、遠近等。 ③時間的變化。
例如華清宮前后的變化。 ④情感角度的變化，以他人思念自己，來寫自己對他人的思念。
例如，“遙知兄弟登山處，遍插茱萸少一人”“花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。”
⑤各種修辭方法（是從句子而言）。 ⑥抒情的方法：借景抒情、直抒胸臆、托物言志和借古諷今。
⑦其他描寫的技巧。例如虛實、抑揚、動靜等。
【典型例題】 東郊 （唐）韋應物 吏舍①局終年，出郊②曠清曙。楊柳散和風，青山淡吾慮。
依叢適自憩，緣澗還復去③。微雨靄芳草，春鳩鳴何處？ 樂幽心屢止，遵事跡猶遽。
終罷斯結廬，慕陶直可庶。 注釋：①吏舍，官署。
②郊，郊外。③還復去，徘徊。
（2）“微雨靄芳草，春鳩鳴何處”兩句，是如何描寫這里的迷人春景的？ 【答案及分析】（2）“微雨”和“春鳩”，一見一聞，從視覺和聽覺兩個角度，描寫出迷人的春景（具體談。
9. 求古詩10首 帶鑒賞 10首宋詞 帶賞析 賞析在200字左右
1
望廬山瀑布
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
被太陽照射的香爐峰生起紫色煙霧，
遠遠看去瀑布像匹白練掛在山前。
水流從三千尺的高處直瀉而下，
好像是璀璨的銀河水落自九天。
2
行路難 【其一】 金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然！ 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。 行路難！行路難！多歧路，今安在？ 長風破浪會有時 ，直掛云帆濟滄海。
金杯中的美酒一斗價高十千， 玉盤里的佳肴則值萬錢。 但是我放下杯子，放下筷子， 抽出寶劍，環顧四周，心中一片茫然。 想渡過黃河，冰雪卻凍封了河川， 準備登太行山，但風雪又堆滿了山。 閑時學太公在碧溪上釣魚， 忽然又想起伊尹夢見乘船經過了太陽的旁邊。 行路難呀，行路難！岔路多啊，（現在）我的路在何處？ 總會有一天，我能乘長風破萬里浪， 高掛著風帆渡過茫茫大海，到達彼岸。[3]
3
早發白帝城 （唐）李白 《早發白帝城》詩意畫
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山
早晨才辭別了五彩云霞映照中的白帝城，一天時間就回到了千里之遙的江陵。只聽見兩岸山間猿啼的聲音連續不停，輕快的小舟已經從重重疊疊的高山峻嶺中的江面駛過了。
4
鹿柴 《鹿柴》詩意畫
(1) （唐）王維 空山不見人， 但聞人語響。（2） 返景入深林，（3） 復照青苔上。[2][3]
幽靜的山谷里不見人影， 只能聽到那說話的聲音。 落日的余輝映入了深林， 返照在青苔上景色宜人。[4]
5
原文
孟浩然《春曉》
春曉① （唐）孟浩然 春眠不覺②曉， 處處聞啼鳥③。 夜來④風雨聲， 花落知多少。
春天的夜晚一直甜甜地睡到天亮， 醒來時只聽見窗外一片鳥鳴啁啾。 回想起昨夜好像下過雨又刮過風， 庭院石階上一定鋪滿繽紛的落花。
6
畫 王維 遠看山有色，近聽水無聲。 春去花還在，人來鳥不驚。
遠看高山色彩明亮，走近一聽水卻沒有聲音。 春天過去，可是依舊有許多花草爭妍斗艷， 人走近，可是鳥卻依然沒有被驚動。
7
春望 唐 杜甫 國破山河在，城春草木深。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪（zān）。
故國淪亡，唯有山河依舊。春光寂寞，荒城草木叢生。 感傷時局，見花難禁涕淚。悵恨別離，鳥鳴每每驚心。 愁看烽火，早有陽春三月。一信萬金，家中音訊難得。 愁緒纏繞，白發愈搔愈短。頭發稀少，幾乎不能插簪。
8
登高⑴ 風急天高猿嘯哀⑵，渚清沙白鳥飛回⑶。 無邊落木蕭蕭下⑷，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客⑸，百年多病獨登臺⑹。 艱難苦恨繁霜鬢⑺，潦倒新停濁酒杯⑻。[
風急天高猿猴啼叫顯得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鳥兒在盤旋。 無邊無際的樹木蕭蕭地飄下落葉，望不到頭的長江水滾滾奔騰而來。 悲對秋景感慨萬里漂泊常年為客，一生當中疾病纏身今日獨上高臺。 歷盡了艱難苦恨白發長滿了雙鬢，窮困潦倒偏又暫停了澆愁的酒杯。[3]
9
登岳陽樓 昔聞洞庭水①，今上岳陽樓②。 吳楚東南坼③，乾坤日夜浮④。 親朋無一字⑤，老病有孤舟⑥。 戎馬關山北⑦，憑軒涕泗流⑧。
很早聽過名揚海內的洞庭湖，今日有幸登上湖邊的岳陽樓。 大湖浩瀚像把吳楚東南隔開，整個天空全映在湖面上。 漂泊江湖親朋故舊不寄一封信，年老多病只有孤零零的一只船伴隨自己。 關山以北戰爭烽火仍未止息，憑窗遙望胸懷家國涕淚交流。[2]
10
春夜喜雨 《春夜喜雨》詩意畫
【唐】杜甫 好雨知時節，當春乃發生。 隨風潛入夜，潤物細無聲。 野徑云俱黑，江船火獨明。 曉看紅濕處，花重（zhòng）錦官城。
這一場雨好像選好時候，正當春天萬物生長之時就隨即降臨。細雨隨著春風在夜里悄悄來到，它默默地滋潤萬物，沒有一點聲音。雨夜中，田野間的小路黑茫茫，只有江中漁船上燈火獨自明亮著。要是早晨起來看看，錦官城里該是一片萬紫千紅吧！（看看帶有雨水的紅花之地，就會看到在錦官城里的花因沾上雨水而顯得飽滿沉重的樣子。）
