華閱文章網1. 我和古詩文有個約會作文600字
四季變幻，斗轉星移。
萬物都在變化。不變的是藏在我心中的那份情愫。
第一次與你邂逅，我便深深地愛上了你。一句“夜來風雨聲，花落知多少”就把懵懂的我帶入了宛如童話一般的世界。
我想象著，在初春的清晨，雄雞啼破了拂曉，我望著窗外繽紛的落花，心中就產生了一種奇妙的感覺。仿佛我們之間有著很深的緣分，使我對你一見傾心。
兒時的我們真可謂是“郎騎竹馬來，繞床弄青梅。” 隨著時間的推移，我長大了，對你的愛愈發深厚。
不知從何時起，我喜歡捧著一本《宋詞全集》，與你一同漫步于湖畔，看到落花飄零，我會想到易安的“花自飄零水自流”。曾經，我把親手摘下的桃花撒入水中，以為這就是所謂的花自飄零水自流。
當時的我總有這種幼稚的想法，直到現在才明白這句詩只是反映了詩人的一種心境罷了。你的魅力竟如此之大！ 你伴我走過了風風雨雨，唯有真愛追隨你我穿越了無盡的時空，你帶我回到了很久很久以前，了解了古人的情感。
曾經，一句“虞兮虞兮奈若何。”把我帶回了楚漢相爭的戰場垓下。
你讓我親眼目睹了霸王別姬的凄美和項羽自刎烏江的悲壯。殘陽如血，如血的卻不僅僅是殘陽。
烏騅馬的吼聲凄厲哀傷。伴著四面楚歌，寒風打在士兵的鋼刀上，發出錚錚雷韻。
烏江岸，記載的永遠是項羽的血。這首《垓下歌》是項羽的絕筆之作，卻把當時的場面再現得淋漓盡致。
曾經，一句“大江東去浪淘盡，千古風流人物。”帶我回到了古戰場赤壁，看到了雄姿英發的周瑜和傳說中的“羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅。”
赤壁上還有火燒的痕跡，儼然一幅剛打完仗的樣子，我猜戰爭一定很殘酷吧。蘇軾的豪放一直是我的最愛，你讓我對他有了更深的了解。
除此之外，李清照的“簾卷西風，人比黃花瘦。”讓我了解了她可悲的一生。
納蘭容若的“人生若只如初見。”讓我見識了他胸納幽蘭，神容主若的胸襟。
柳三變的“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。”又讓我感受到了他細膩的情感。
詩詞，你增長了我的知識，豐富了我的情感，讓我有機會和那么多古人進行心與心之間的交流，使我的心靈得到凈化和升華。你讓我在困難時找到勇氣，在絕望時看到古人的作為，從而化悲痛為力量。
盡管我們生活的時代相距甚遠，但是我會去了解你，我會更加珍惜我之間這段穿越時空的愛戀。 我不后悔當初與你邂逅，與你相知。
我還要和你一起面對未來，面對種種挑戰。
2. 我和古詩詞有個約會作文五百字
女孩兒也愛在運動場上尋找快樂，在旁人眼中足球與籃球是男孩的專利，至于女孩子就該學會安安穩穩地走路做事。可女孩卻從沒有這樣認為，她們會在運動場上盡情地奔跑，任憑汗水從臉上往下淌。或許會有人在旁邊指指點點，可女孩兒從來不在乎，走自己的路讓別人說去，只要我活得快樂就好。
花季的年齡，充滿幻想，五彩繽紛，然而快樂公主也會遇到煩惱事。
一群女孩兒正聚在一起，她們緊皺著眉頭，互相抱怨，一個個像泄了氣的皮球。物理考試女生全軍覆沒，老師還在課堂上說女生太死太笨，第一還得是男生，再看看那些男生趾高氣揚的樣子，心里更不是滋味。
3. 我和蘇軾有個約會作文
記得《水調歌頭》中“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿嗎？還記得《江城子·密州出獵》中“西北望，射天狼”的豪情壯志嗎？還記得《浣溪沙》中“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的積極樂觀嗎？記得，因為我與蘇軾有個約。
翻開詩集，一篇篇讀著手中的詩詞，讀孟浩然、王維，我懂得了什么是鐘情山水；讀白居易、杜甫，我明白了什么是憂國憂民；讀李清照、辛棄疾，我了解了什么是婉轉如風，什么是豪放如雷。深吸一口氣，望著湛藍的天空，腦海中浮現出那句令我浮想聯翩的詩句：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”
蘇軾的才華一直令我欽佩不已。 “竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”
耳畔出傳來一聲輕誦，“故國神游，多情應笑我，早生華發。人間如夢，一樽還酹江月”我朝聲源處望去，一名男子對月吟誦，平靜的詩詞卻掩飾不了詩人心頭的憂憤。
“咦？這詩不是蘇軾寫的嗎？”我上前兩步，打量著四周。一張不大不小的石桌，上面放了一壺酒，有一名男子在院落開懷暢飲。
我心頭一震，在那眨眼間，我想起了那個豪放放卻又憂憤的男子——蘇軾。我盯著他，心里是有些不愿承認這個事實。
我穿越了？而且還是宋朝！！我從來也沒有想過，我僅僅只是在家里誦讀蘇軾的詩詞，就在下一秒，我卻真真正正地來到了蘇軾的身邊。他貌似看見了我，微微一笑，向我走來，他溫文爾雅的看了我一眼，淡然道：“你是？”我心頭大喜：“我是你的小詩迷！”蘇軾愣了一下：“小詩迷？”我這才想起：這里是古代宋朝，自然不知道‘小詩迷’這個詞。
蘇軾頗有些疑慮：“我是誰，你知道？”我興奮地點了點頭：“知道，你是宋朝的大詩人蘇軾。”“你知道我哪些詩？”蘇軾點頭默認。
聽而，我心頭歡喜：我早就背過你那么多詩，而且詩的情境我都一清二楚，隨便一兩句還不是簡簡單單，誒呀，糟糕，不知道現在是什么年代了，也不知道我說出來的詩蘇軾作了沒有，但我的大詩人偶像就在我面前，不管行不行：“‘料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。
’‘大江東去，浪淘盡。千古風流人物。
故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石崩云，驚濤拍岸，卷起千堆雪。
江山如畫，一時多少豪杰！’‘夜來幽夢忽還鄉。小軒窗，正梳妝。
相顧無言，惟有淚千行。’”蘇軾一聽，激動地說：“我們真是知音啊！若我是俞伯牙，你便是鐘子期，知音難覓啊！”說罷，便繼續飲酒。
大醉后，高聲呼號：“但愿人長久，千里共嬋娟啊！”我說：“‘但愿人長久，千里共嬋娟。’這句話，是否寫出了你心頭的那份輕柔情。
你現在是不是十分思念弟弟蘇轍？”蘇軾答道：“呵呵。嗯，我心中有股悲涼之意，政治上十分不如意，弟弟不在我身旁。
每年今日，八月十五中秋夜，你我約定在此地，到時候我們再談論人生，創作詩詞，悟天地！”“好！” 不知聊了多久，眼前一花，我又回到家中，那本古詩集選還是在我面前，我合上古詩集選，等待下個中秋。
4. 我和古詩詞有個約會 （作文）
我和詩詞有個約會
四季變幻，斗轉星移.萬物都在變化.不變的是藏在我心中的那份情愫.
第一次與你邂逅，我便深深地愛上了你.一句“夜來風雨聲，花落知多少”就把懵懂的我帶入了宛如童話一般的世界.我想象著，在初春的清晨，雄雞啼破了拂曉，我望著窗外繽紛的落花，心中就產生了一種奇妙的感覺.仿佛我們之間有著很深的緣分，使我對你一見傾心.兒時的我們真可謂是“郎騎竹馬來，繞床弄青梅.”
隨著時間的推移，我長大了，對你的愛愈發深厚.不知從何時起，我喜歡捧著一本《宋詞全集》，與你一同漫步于湖畔，看到落花飄零，我會想到易安的“花自飄零水自流”.曾經，我把親手摘下的桃花撒入水中，以為這就是所謂的花自飄零水自流.當時的我總有這種幼稚的想法，直到現在才明白這句詩只是反映了詩人的一種心境罷了.你的魅力竟如此之大！
你伴我走過了風風雨雨，唯有真愛追隨你我穿越了無盡的時空，你帶我回到了很久很久以前，了解了古人的情感.
曾經，一句“虞兮虞兮奈若何.”把我帶回了楚漢相爭的戰場垓下.你讓我親眼目睹了霸王別姬的凄美和項羽自刎烏江的悲壯.殘陽如血，如血的卻不僅僅是殘陽.烏騅馬的吼聲凄厲哀傷.伴著四面楚歌，寒風打在士兵的鋼刀上，發出錚錚雷韻.烏江岸，記載的永遠是項羽的血.這首《垓下歌》是項羽的絕筆之作，卻把當時的場面再現得淋漓盡致.
曾經，一句“大江東去浪淘盡，千古風流人物.”帶我回到了古戰場赤壁，看到了雄姿英發的周瑜和傳說中的“羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅.”赤壁上還有火燒的痕跡，儼然一幅剛打完仗的樣子，我猜戰爭一定很殘酷吧.蘇軾的豪放一直是我的最愛，你讓我對他有了更深的了解.
除此之外，李清照的“簾卷西風，人比黃花瘦.”讓我了解了她可悲的一生.納蘭容若的“人生若只如初見.”讓我見識了他胸納幽蘭，神容主若的胸襟.柳三變的“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節.”又讓我感受到了他細膩的情感.
詩詞，你增長了我的知識，豐富了我的情感，讓我有機會和那么多古人進行心與心之間的交流，使我的心靈得到凈化和升華.你讓我在困難時找到勇氣，在絕望時看到古人的作為，從而化悲痛為力量.盡管我們生活的時代相距甚遠，但是我會去了解你，我會更加珍惜我之間這段穿越時空的愛戀.
我不后悔當初與你邂逅，與你相知.我還要和你一起面對未來，面對種種挑戰.
詩詞，我今生與你相約.可以看下
5. 《我與詩歌有個約會》作文400字
詩詞，想說愛你不容易
乘一葉孤舟，重游歷史長河。最攝我心魂的，依舊是那……
抬頭，便會想到“一行白鷺上青天”；俯首，便會想到“疑是地上霜”；觀河，便會想到“一江春水向東流”；葉凋，便會想到“我言秋日勝春朝”。
詩詞，我喜歡。吟一首《江南好》，優美的意境令人流連，我喜歡。唱一首《龜雖壽》，“老當益壯”隨機浮現在眼前，我喜歡。哼一段《無題》，無私奉獻，蠟燭春蠶，我喜歡。
在我看來，白話文太過單調，文言文太過枯燥。唯有古詩詞，我打心眼兒里喜歡。遇到挫折想打退堂鼓時，想想杜甫那句“會當凌絕頂，一覽眾山小”，滿腔的熱血，那豪情壯志，我欣賞，我敬佩，我說要向杜甫學習，我要吃透這句詩，我要奮發，要拼搏，我也想在努力的汗水揮灑過后，一覽成功的喜悅！
從詩詞中，我看到了美，無與倫比的美，獨一無二的美。
陶淵明那“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，我看到了；孔子那“登泰山而小天下”的壯志，我看到了；李白那“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真摯，我看到了；李清照那“物是人非事事休”的惆悵，我看到了。
夜深人靜之時，我細賞古詩詞，皎潔的月光灑下凄美的種子，我徜徉在小巷中，抒寫出“散荃染別離，落苕抑割舍”的原創。哦，可愛的古詩詞，領我步入美妙，怡人的意境。
日落黃昏之跡，花敗葉凋之痕，皆被古詩詞攬入心中。閱讀后，便刻入了我的靈魂。輕吟“我是斷了線的紙鳶，無人懂就任其消散。化為一縷炊煙，歲月將其擱淺，又拂詩篇，可別越走越遠。有了？？O般的這些字眼，我不再是斷弦。風又瀾起，我的心扉不散。”
從詩詞中，我學會了好多。我知道人生不可能風平浪靜。既然這樣，那我就學會承受，攜手我最愛的古詩詞，與所謂的命運抗衡！我的世界，只有一葉孤帆，風浪太大。我曾因此而沉淪，是古詩詞教會我要堅強。“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”我立誓要驚起人生中最美的那道波瀾！
未來的航程，不會一帆風順。我有古詩詞，我會穩坐我的小船，為夢而揚帆。“疾風知勁草，歲寒見后凋。”小草尚此堅強，我自然不該怯步。我們大家，都該如此。古詩詞，對你，言無盡、情更是無盡！
詩歌，我和有個約會。
6. 關于我與詩歌有一個約會的作文100字
詩詞，我喜歡。吟一首《江南好》，優美的意境令人流連，我喜歡。唱一首《龜雖壽》，“老當益壯”隨機浮現在眼前，我喜歡。哼一段《無題》，無私奉獻，蠟燭春蠶，我喜歡。
乘一葉孤舟，重游歷史長河。最攝我心魂的，依舊是那……
抬頭，便會想到“一行白鷺上青天”；俯首，便會想到“疑是地上霜”；觀河，便會想到“一江春水向東流”；葉凋，便會想到“我言秋日勝春朝”。
未來的航程，不會一帆風順。我有古詩詞，我會穩坐我的小船，為夢而揚帆。“疾風知勁草，歲寒見后凋。”小草尚此堅強，我自然不該怯步。我們大家，都該如此。古詩詞，對你，言無盡、情更是無盡！
詩歌，我和詩歌有個約會。
7. 《我與唐詩有個約會》急需這篇作文500字要自己寫不要轉發
捐軀赴國難，視死勿如歸”，是我與曹植的約定。
“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，是我與李白的約定。
“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙”，是我與李商隱的約定。
“何時眼前突兀現此屋，吾廬獨破受凍死亦足”，是我與杜甫的約定。
從小到大，我和語文都相約著。小時候，沉迷于童話故事：想象著白雪公主的美麗；拇指姑娘的漂泊；丑小鴨變成白天鵝的絢爛。此外，我還爭著讓媽媽在睡覺前給我講童話故事。
長大后，我開始自己到書店去買書、看書。我喜歡想象書中的情景。我更會想象，在一個美麗的午后，我與“語文”在一個典雅的咖啡館里交談著。他講述著有關他的一切。我也講述著我從小迷戀他的原因。有時，我會抱怨：為什么翠翠是自然美的結晶，但卻沒有她的結局；為什么哈姆雷特人格正直，但卻悲哀地死去；為什么覺慧是新時代的代表，卻還要離家出走。難道這就是所謂的“事與愿違”嗎？
我與語文交談著，談論一些美好的事物：卡西莫多雖然外貌丑陋，但他內心善良、純潔，最終與美麗的愛斯美拉達相愛。羅密歐與朱麗葉兩個家族雖然有怨恨，但他們依然相愛。梁山伯與祝英臺的愛情故事雖然悲傷，但又非常凄美。
我喜歡與語文相約，是因為我喜歡曹操“山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心”的抱負；喜歡李白“劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關萬莫開”的志向；喜歡杜牧“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”的感嘆。
有時，在與語文相約時，我也會感嘆“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”。但語文他告訴我：當你回首過去時，前方有更美好的未來在等著你；當你處于困境時，眼前有一片曙光照亮你；當你猶豫不決時，耳邊有一個信念在呼喚你：努力去做，用心去做，因為巴爾扎克說：“只要你用心做某件事，就一定會有偶然的機會的”，所以我們不要放棄，不要被打敗。因為海明威說：“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗”，所以我們要有韌性。因為蕭伯納說：“有信心的人可以化渺小為偉大，化平庸為神奇”，所以我們要有信心。
我與語文有個約會。
我希望面朝大海，春暖花開。
我與語文有個約會。
我希望我噠噠的馬蹄是個美麗的錯誤，我不是歸人，而是個過客。
.（挺不錯的，就是長了點）
很高興能夠拜讀 張敬義老師的《探尋語文教育的真諦》，那精彩的內容強烈的吸引了我，我邊閱讀，邊琢磨，邊摘抄，就好像在與大師對話，與大師交流，讓我在小學語文的教學之路上受益匪淺。
張老師“與語文相約”的用情專一；“與名師對話”的智慧對接；“與教材同行”是對小學語文教材建設的關注；“與課堂共生”的清楚明白； “與活動共舞”的心靈的舞蹈……無一不值得我們學習。
張老師在《“智慧對話”，理想的教育境界》里說“智慧對話”，就是要推到學生心中自卑的“山”、知識缺陷的“山”、阻礙他們反省和進取的“山”；“智慧對話”，是平等主體間思想的交流、智慧的碰撞，是心靈的體驗與感悟，是感情的激發與敞亮……張老師對《孔子游春》這篇課文情有獨鐘，他說《孔子游春》是一篇光彩照人的教育詩篇，走近他，跨越時空，與圣哲對話，能感受到先進的教育理念，深刻的課程話語，閃光的教育智慧……孔子把大自然當成弟子們生活環境中可親可愛、可感可悟的大課堂。師徒一同走進五彩繽紛的世界，感受自然，感受最豐富、最生動、最多情、最人化的大自然；享受自然，弟子們進入了情中有景、景中有情、娛情暢神的佳境……佇立在泗水河畔的孔子是一位循循善誘、正心啟智的大師……”讀著這一段段智慧的語言，我分明感到張老師的為師之道：師生一道精神漫游，智慧對話，正心啟智。讓學生們沉浸在一種民主、平等、自由、溫馨、博大的氛圍之中，沐浴在人性的光輝之中；師生創生著一種清明，創生著一種神圣，創生著一種師生同往的豐盈多姿的審美人生。
“兩千年前，漢賦吐蕊；一千三百年前，唐詩怒放；八百年前，宋詞綻朵；六百年前，原曲含香”。（見張西海《漫話語文》）我們的語文有著“丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳”。“語文課就是引導學生學習理解和運用祖國語言文字的課，是學生聽、說、讀、寫的綜合實踐課，是引導學生提高語文綜合素養的課。”（楊再隋語）在教學時我們要重視朗讀、背誦的基本訓練。“故書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，增加學生的文化底蘊，吸納了傳統文化的精華。在寫作上多一些情趣，多一些實踐、多一些探究、少一些限制。這樣我們的語文就有了橙之暖、黃之豐、綠之意、青之翠、藍之闊……
語文，我愿與你相約，共浴陽光雨露；我愿放飛心靈的翅膀，伴你淺唱低吟……
（摘自新浪微博——愛著是美麗的的博客）
8. 作文我和文學有個約會
清冷的風在記憶中劃開自己開始的夢，搖曳的世界寫盡一個人的漂泊，每一寸一絲一縷間的纖動都會讓我為流逝的歲月沖刷而過的蒼老而悸動。
風雨歷程，人生就像無法撐開的傘，停滯的那一瞬，雨劃落進內心深處，在內心的一瞬間隨著冰雨的滑落一切全被冰封，心的感動，隨著流年不間斷的成長變的成熟，聆聽的夜是刻骨銘心的傷痕，淚滑落的那一刻變得模糊悠長，而長大伴隨的聲音卻如同澧滅間的寂靜，什么聲音都沒有，什么也未曾感覺到，于是蒼老的歲月，什么都變的模糊可怕。聽著古典的樂章，筆下的字不停的晃動，像夜空下的星火，而所有的一切就好像是在做一場的夢，青春的校園是夢里注定該有的邂逅。
長大的空間，時間是青春過期的車票，只能選擇自己一往無前的前進，有時候生活中多想可以停下來看看風景，或者聽著汽笛聲，在馬路上找回失去的自由。青春過去了就過去了，再也無法回到過去，歲月像刻滿風花雪月的樹葉，而樹葉的全部都是滄桑，有一刻，沉思也可以被埋沒，時間不停的流逝，而我們卻只是啟航的帆。
長大讓我們面對的責任讓我無力的承受，越現實我就感到越無力，時間將我逼迫到被動的邊緣，而我卻頹廢的生活在自己的世界，紙上全是斑駁的回憶，而回憶將人生的背影拉得很長，迷失的方向，心漸漸潤滑成冰冷的雨滴，劃過傘角的邊緣，滴落在我白色的鞋上，讓冰冷的冬天更加的冰冷。我看著昏暗的燈火，心就像孤單的過客，在昏暗的一角一個人選擇前行，孤單就像是刻意潛伏在我身邊的朋友，一個人的時候，他永遠會陪在我的身邊，永遠不會讓我孤單，而我就那樣安靜的聽它訴說我所有的回憶，若一切都只是夢，我們還能回到過去那種想哭就哭，想笑就笑的年代，那么我會忘記掉所有的憂郁，也不會有傷感的文章，但現實改變了原違，我還是必須一個人走自己一個人的路，沒有人陪伴，也沒有人能夠陪我忘記憂郁的生活。
有誰可以讀懂思念的記憶或無力的回憶，而一切好像都無法挽回青春逝去的一切，我們只能守著現在的夢，睜開眼睛看著寫滿青春的回憶，落淚的一季，孤獨伴隨著久久不會融化的雪，在思念與離別的一頁畫上句號，而我始終不會沉浸在對過去的回憶之中，因為我畢竟是現實的，乏味的重復生活讓人生感到無奈，于是用叛逆在重復的生活中添加些與別人無謂的生活，每一天的自己總是想怎么可以安靜的渡過每一天，但每一天總是莫名被別人所注意。我想我永遠不會逃離開自己的落寞，時間總是無法停下來，曾經一度的恐慌，我強迫自己停下來，停下來，可是時間依然一步步的走著，永遠不會因為我的孤單而停下，我就這樣看著時間與自己擦肩而過。
絲毫的靈魂在那一刻變的粉碎，我無法真實的在去承受，血翼再也無法展開雄健的翅膀將你保護，歲月的逆流，一切都早已消失，不見了。花開了，夾著芳香，或許更多的是一種缺少，可你卻盈笑而過，傷落一地的不是花瓣是我凋零的心。
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