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優秀的經典 一輩子的書
文學是很豐富的，各種各樣。但是他又的確分為優秀和平庸。哪怕我們可以活上三百歲，有很充裕的時間，還是有理由只讀優秀的，拒絕平庸的，所以一代一代年長的人總是勸說年輕人“閱讀經典！”
0000美國詩人惠特曼曾經說過：“有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分。”如果早開的是紫丁香，那么它就會變成這個孩子的一部分；如果是雜亂的野草，那么它同樣會成為這個孩子的一部分。
0000中華民族的文化博大精深，優秀的國學經典數不勝數，我們應該讓它們在我們心中深深扎根，這是歷經了千百年風雨考驗而不朽的著作；這是經過無數次洗刷與過濾之后那最純凈的精神食糧；這是照亮我們內心角落深處的朝陽。
0000這些經典是中華民族深厚的文化底蘊，當把它們讀完了，背熟了，將其放入書架。書并非是買了，讀了就可以完了，知識是需要背的，書也一樣，只有背熟了，可以倒背如流時，才可以稱之為真的獲得。當我們年老時，一定會對孫輩們說：“讀讀它們吧！我都珍藏一輩子了！”
0000優秀的經典，一輩子的書。
2. 閱讀下面一首宋詞,然后回答問題
小題1：比喻、夸張、想象。
（2分，答兩種即可。） 描繪了皇都璀璨輝煌、繁華熱鬧的元宵盛況：全城燈火，五彩繽紛；街上車馬華麗，宮前火樹銀花；飄落的銀河星燈輝映，令人分不清天上人間。
（根據景象特點1分，簡要描述1分。）小題2：第一問：抒發了詞人身處異鄉適逢佳節的孤寂凄冷的羈旅之愁和不能與親人團聚的思鄉思親之情。
第二問：上片虛寫京城元宵佳節的盛況，下片極寫現實處境之落拓。 一虛一實，一樂一悲，以虛襯實，以樂襯悲。
（每問2 分） 小題1：點評：問下片抒發了詞人的什么情感，也要從詩歌的整體出發。因此，做這類題的解答，我們可以先抓住詩歌的標題，從而了解詩歌的題材，即詩歌的主題類別。
比如本詩從標題看是送別詩，我們可以結合送別詩常表現的思想感情，結合具體的詩句來分析，可以就比較容易了。
3. 閱讀下面一首宋詞,按要求回答問題???????????????
1。
答：“又”字表明，狐兔已經不止一次群游。歷史上的朝代幾經興廢，長安這座古代的都城，也一再變化。
表達了詩人懷古傷今的惋惜之情。2。
答：下闋開始直抒胸臆，“君莫上，古原頭，淚難收”，直接抒發了哀愁；接著融情于景，夕陽西下灑下余暉，塞北大雁已經南飛，浩蕩渭水滾滾東流，在這壯闊而悲切的氣象中，融入了作者濃重的哀愁。 1。
試題分析：全詞工麗哀婉，情韻悠長上片從眼前景物寫起，阿房廢址，漢代荒丘，成了狐兔群游之所。昔日豪華，已成春夢。
撫今追昔，不勝悲愁。考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。
能力層級為鑒賞評價D。2。
試題分析：這首詞吊古傷今，表現了身處偏安局面，不勝今昔之感的情懷，下片著重抒情。眼前景象，悠然往事，惟見塞雁南來，渭水東流。
黃昏時候，益覺傷感。考點：評價文章的思想內容和作者的觀點態度。
能力層級為鑒賞評價D。
4. 閱讀下面這首宋詞,完成后面題目南柯子憶舊??仲殊十里青山遠,
1。
①寫景采用了遠近結合的手法。“十里青山遠”是遠景，寫出了青山歷歷在目之景；“潮平路帶沙”是近景，寫出了潮水退去，沙跡殘留的路面之狀。
（2分）②用了視聽（動靜）結合的手法。“十里青山遠，潮平路帶沙”是視覺（或靜景）描寫，“數聲啼鳥”是聽覺（或動景）描寫。
（1分）③“數聲啼鳥怨年華”運用了擬人修辭手法，表達作者內心的愁怨。（2分）2。
①抒發了作者年華易逝，青春不再的憂傷之情。“數聲啼鳥怨年華”一句可以看出這一點；②抒發了作者天涯飄泊的厭倦之情，“又是凄涼時候在天涯”一句可以看出；③抒發了作者對物是人非的復雜心情。
“綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒那人家”，寫詞人站在荷塘邊，想起從前路過此地，乘著酒意，觀賞荷花，引發叩問：“你還記得那年買酒喝的那個醉漢么？”（每點2分）1。試題分析：首先腦海中要有這些印象：詩詞中的表達技巧常見的有：① 表達方式：記敘、描寫、抒情、議論；②表現手法（藝術手法）：抒情方式---直接抒情（直抒胸臆）；間接抒情---借景抒情、寓情于景、情景交融；托物言志；借古諷今；③描寫手法：虛實關系、動靜關系、遠近上下關系、象征、抑揚、白描、工筆、烘托/渲染、襯托/對比/烘托、聯想與想象、樂景、哀情、哀景、樂情之間的關系；④修辭手法：比喻、擬人、對比、借代、夸張、排比、雙關、反復、襯托、用典、設問、反問、反語等；⑤結構形式：首句標目、開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結情、總分得當、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊、渾然天成、畫龍點睛等。
此題要結合詩句逐一分析，不難得出答案。考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。
能力層級為鑒賞評價D。2。
試題分析：要掌握古代詩詞中常見的思想情感。1、憂國傷時：①揭露統治者的昏庸腐朽；②反映離亂的痛苦；③同情人民的疾苦；④對國家民族前途命運的擔憂。
2、建功報國：①建功立業的渴望；②保家衛國的決心；③報國無門的悲傷；④山河淪喪的痛苦；⑤年華消逝，壯志難酬的悲嘆；⑥揭露統治者窮兵黷武；⑦理想不為人知的愁苦心情。3、思鄉懷人：①羈旅愁思；②思親念友；③邊關思鄉；④閨中懷人。
4、生活雜感：①寄情山水、田園的悠閑；②昔勝今衰的感慨；③借古諷今的情懷；④青春易逝的傷感；⑤仕途失意的苦悶；⑥告慰平生的喜悅。 5、餞行惜別：①依依不舍的留念；②情深意長的勉勵；③坦陳心志的告白。
此題結合詩句內容，容易得出答案。考點：分析概括作者在文中的觀點態度。
能力層級為分析綜合C。
