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優秀學生學習經驗之談——認真學習六要素
1、吃得苦中苦，方為人上人
一個想要取得好成績的人，是必須要通過自己的努力來取得。 那樣的努力不會白費，那樣的努力才有價值，雖然作為不同年紀的同學，我相信有比我更刻苦的，當然也有比我稍稍偷懶的。但我們只可以那好的來效仿，而不可有愚者觀念。我們現在比別人多吃一點苦，以后就比別人多一份輕松，多一份快樂。終有一天，我們會明白今天吃苦中苦的道理。
2、學會主動學習
作為一個想成為優秀學生的人，是不可以像別的學生那樣的。他們可以想寫作業就寫，不想寫就交空本子，但是我們不可以。除了老師的日常作業以外，我們應該主動去找一些課外練習來做，增強閱讀面于練題量。如老師所說，當題目量達到一定數目時，那我們的水平就會升上一個新的臺階。因此，我們有必要去找一些課文以外的習題來禰補自己的不足。總之，主動學習，也是成功的秘訣之一。
3、適當運用時間，把握時間：
對于學生的我們而言，時間是寶貴的，一分鐘可背2~4個單詞，三分鐘可背下一段短小簡練的課文，十分鐘可解答1~2道數學題……由此可見，哪怕是再短的時間，也有它自己的用途。我們應該在平時的學習，生活中盡心盡力的有意義的花掉每一分鐘每一秒鐘，把他們用在學習上。當然，勞逸結合也是有必要的。如果我們可以合理運用，把我好每一分鐘，那學習上的困難就絕對不是困難。因為困難已經用擠出來的時間解決了。只要能充分把握好，利用好我們的時間（有必要的話上廁所也要按秒計算），那成功就不是問題。
4、處理好人際關系：
學習生活中，與他人時而鬧矛盾是必不可少的。而為了這些雞毛蒜皮的事不影響到我們的學習，我們要學會處理好人際關系。平時，對待同學要溫文有禮，樂于幫助別人，不可在同學背后說三道四，因為這些事情會讓我們的記憶力受損，對學習不利。為了他人，也為了自己找想，處理好人際關系是很必要的。
5、學會與老師溝通：
有問題就留著不解的做法是不可能有好的成績的。有不懂的問題，就要主動尋找，探索他的原因。如果實在無能為力，就該找老師解答自己的疑惑。或者，當自己的看法與老師的看法不一致時，就要把自己的看法講出來，與老師一起討論。因為大家一起討論的答案往往是給人印象最為深刻的。特別是與老師一起討論，在思維偏激的時候會有老師的幫助，豈不是一舉兩得。所以，我們要逐漸學會與老師溝通。
6、學會自己總結：
一個人一旦失敗了，要再站起來，就必須學會自己總結，把不足之處找出來，吸取失敗的教訓，才能使成功的腳步向我們走來。一個不會總結的人永遠也不會獲得真正的成功，因為他永遠不懂得自己的不足在哪里，既然如此，又何談重新站起來呢？找出根本原因，找出自己的不足，并及時改正。這便是總結自己的目的。也許你很笨，但沒有關系，只要你學會總結，你就會苯鳥先飛，迎接你的將是成功。
以上便是認真學習，取得好成績的六要素，要想成為一個真正的優秀學生，那上面的任何一樣都不可少，因為它關系到你的前途。
學會主動學習，合理安排時間，處理好人際關系，與老師溝通，作一個“吃得苦中苦”的人，那成功將永遠屬于我們。
學習經驗交流材料怎么寫
在學習過程中，掌握科學的學習方法，是提高學習成績的重要條件。
以下我分別從預習、上課、作業、復習、課外學習、實驗課等七個方面，談一下學習方法的常規問題。? 一、預習。
預習一般是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，做好上課的準備。所以預習就是自學。
? 2 1.通覽教材，初步理解教材的基本內容和思路。? 2.預習時如發現與新課相聯系的舊知識掌握得不好，則查閱和補習舊知識，給學習新知識打好牢固的基礎。
? 3.在閱讀新教材過程中，要注意發現自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時特別注意。? 4.做好預習筆記。
預習的結果要認真記在預習筆記上，預習筆記一般應記載教材的主要內容、自己沒有弄懂需要在聽課過程中著重解決的問題、所查閱的舊知識等。? 二、課堂。
課堂教學是教學過程中最基本的環節，不言而喻，上課也應是考生學好功課、掌握知識、發展能力的決定性一環。上課要做到：? 1.課前抓緊時間簡要回憶和復習上節課所學的內容。
? 2.要帶著強烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學到新知識，解決新問題。 3.上課時要集中精力聽講，上課鈴一響，就應立即進入積極的學習狀態，有意識地排除分散注意力的各種因素。
? 4.聽課要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟。? 5.不懂的問題要先記下來，接著往下聽，課后再去鉆研或向老師請教。
? 6.要努力當課堂的主人。認真思考老師提出的每一個問題，積極參加課堂討論。
? 7.要特別注意老師講課的開頭和結尾。要養成記筆記的好習慣。
? 3 三、作業。作業是學習過程中一個重要環節。
通過作業不僅可以及時鞏固當天所學知識，加深對知識的理解，更重要的是把學過的知識加以運用，以形成技能技巧，從而發展自己的智力，培養自己的能力。? 1.先看書后作業，看書和作業相結合。
? 2.注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應用所學和知識，找到解決問題的途徑和方法。
? 3.態度要認真，推理要嚴謹，養成"言必有據"的習慣。? 4.作業要獨立完成。
對于作業中出現的錯誤，要認真改正。? 5.作業要規范。
切忌涂改過多。書寫工整，步驟簡明有條理。
? 6.定期將作業分門別類進行整理，復習時，可隨時拿來參考。? 四、復習。
復習的主要任務是達到對知識的深入理解和掌握，在理解和掌握過程中提高運用知識的技能技巧，使知識融匯貫通。? 1.當天的功課當天復習，并且要同時復習頭一天學習和復習過的內容，使新舊知識聯系起來。
? 2.單元復習。在課程進行完一個單元以后，要把全單元的知識要點進行一次全面復習，重點領會各知識要點之間的聯系，使知識系統化和結構化。
? 3.期中復習。期中考試前，要把上半學期學過的內容進行系統復習。
特別應著重弄清各單元知識之間的聯系。? 4.期末復習。
復習時力求達到“透徹理解、牢固掌握、靈活運用”的目的。 5.假期復習。
每年的寒假和暑假，除完成各科作業外，要把以前所學過的內容進行全面復習，重點復習自己掌握得不太好的部分。? 五、考試。
考試是學習過程的重要環節。通過考試可以了解自己的學習狀況，以便總結經驗教訓 4 改進學習方法。
? 1.要正確對待考試。考得好，可以促進自己進一步努力學習，考得不好，也可以促使自己認真分析原因，找出存在的問題。
? 2.做好考試前的準備工作。對各科功課進行系統認真的復習，這是考出好成績的基礎。
? 3.答卷時應注意認真審題，仔細檢查，答題先從簡單的開始，卷面要整潔，書寫要工整，答題步驟要完整。? 4.重視考后分析。
拿到老師批閱的試卷后，要對試題進行逐一分析，找出自己學習上存在的問題。? 5.各科試卷要分類保存，以便復習時參考。
? 六、課外學習。課外學習是課內學習的補充和擴展，二者是相互聯系、相互滲透的整體。
課外學習應注意：? 1.可根據自己的學習情況，有目的地選擇學習內容，原則是有利于鞏固基礎知識，彌補自己的學習弱點。? 2.可以根據自己的特長和愛好，選擇一些有關學科的課外讀物學習。
? 3.課外閱讀一定要從自己的實際出發，切忌好高騖遠、貪多求全。? 七、實驗課。
實驗課是理論聯系實際的重要手段，實驗的目的是加深對理論的理解和有效地擴大知識領域，培養觀察能力、判斷能力、形象思維能力和動手操作的技能技巧，培養嚴肅認真的科學態度。實驗課要做到：? 1.實驗前做好準備，明確實驗的目的要求、實驗原理及實驗方法、步驟等。
2.注意熟悉實驗用儀器設備的名稱、功能和操作方法。? 3.實驗要自己動手操作，仔細觀察實驗現象，認真測定數據，做好記錄。
? 4.實驗完成后，要認真且實事求是地寫好實驗報。
如何寫經驗交流材料
從“典型”的角度去尋找“經驗”、發現“經驗”
既然是經驗交流材料，就必然要有其先進性、典型性、代表性，可以供人學習，供人借鑒，催人奮進，以此為榜樣努力追趕。因而，寫作經驗交流材料，首先必須抓住經驗的可學之處、先進之處，挖掘它的典型意義。
思路要獨特
思路決定出路，思路決定行動，思路決定效果。看一個地區、一個單位或者一個人的工作是否有特色、有創新，經驗是否值得總結、值得推廣，不能僅僅看“好點子”、“好主意”，更應看其是否有好的工作思路。思路有特色主要體現在四個方面：一是創造性。思路要能創造性地貫徹上級的大政方針和主要精神，是上級意圖的延伸和深化，它充分體現大政方針的精神實質，但不是依葫蘆畫瓢，照本宣科，照搬照轉，也不是簡單圖解和機械執行上級要求。好的思路應該是在全面貫徹中有獨到見解，在認真執行中有探索創新。如果思路是上級要求的全面翻版，全盤復制，則毫無“典型”可言，更無“經驗”可談。當然，思路也不能背離上級要求，另搞一套，那樣就成“反面典型”了
要有針對性
思路要能切實解決本地本單位急需解決的問題，打開工作局面，改變被動或落后狀況，開辟完成任務和實現奮斗目標的有效途徑。不著邊際、中聽不中用的思路不可以作為“典型
要有普遍性
思路不僅要有獨到見解，有創新，有實用性，而且要有普遍意義，可以指導面上工作，是做好同類工作、化解同類難題的好對策、好辦法。否則，個別化的思路，再好也沒有在面上交流推廣的必要。
要有前瞻性
思路要有超前意識，能夠應對工作中可能出現的各種新情況、新問題、新變化，能夠克服各種困難，戰勝各種挑戰，確保實現預期目標。有遠見的思路才是真正的出路，才是含“經”量高的經驗。
做法要先進
具體做法是經驗交流材料的主體，是最吸引入的地方，此處不精彩，文章就難出彩，其“經驗”就難以讓人喝彩。所以，做法先進是關鍵，是重頭戲。考察做法的先進性應著重看三個方面：一是富有時代性。尤其是在總結一些“老典型”時，不少材料往往把過去的一些做法冠上新名詞，穿上新外衣，重新包裝推出，給人一種新瓶裝舊酒的感覺。典型的先進性，在于它的做法具有很強的時代特征，是為適應新形勢、貫徹新要求、實現新目標而采取的新舉措、新動作、新方法。二是富有原創性。不是模仿秀，不是拾人牙慧，不是跟在別人后面亦步亦趨，而是在上級精神的指導下，從實際出發，敢于探索、敢于創新的舉措和動作。即使有學習運用別人的地方，也決非生搬硬套，是借他山之石而攻玉，有超越、有創新、有特色
富有實踐性
經驗的可貴之處在于其做法可行，能夠學習借鑒，付諸實施，具有很強的可操作性，是那種人人能做、會做而沒有想到去做的“經驗”。紙上談兵的東西，以及屬于規劃、設想、打算類的東西，不能作為經驗交流。一句話，凡是沒有付諸實施、取得實效的做法，再精彩也不是經驗。
從“啟發”的角度去梳理“經驗”、總結“經驗”
人們學經驗、看現場、聽介紹，是為了獲取“真經”，從中受到“點化”，受到啟迪，學到好策略，學到好方法，以便更好地做好本職工作，爭取更大的成績。因此，介紹經驗時應從受眾的角度多加考慮，使之有“耳目一新”、“恍然大悟”、“豁然開朗”之感。
從“體會”的角度去咀嚼“經驗”、提煉“經驗”
?一項工作、一種思路、一套措施、一份收獲，艱難的探索、辛勤的努力、精彩的過程、驕人的業績，這一切讓親歷者回顧起來，必然會有幾多感慨、幾多回味，而親歷者的這些真切體會對于虔誠的學習者來說，本身就是一種精神財富，是“經驗的經驗”
《初中生學習經驗交流會》的材料.急啊
一.制定閱讀計劃 “凡事情預則立，不預則廢。”
閱讀應有計劃，這個計劃包括時間、內容、要求，實現計劃的措施。計劃的形式不拘，但要切實可行。
要制定自己初中三年的閱讀計劃，除了教材推薦的閱讀書目以外，還要有計劃的閱讀更多的書籍。可以向老師請教，請老師推薦圖書。
除了圖書以外，雜志、報紙也要閱讀。 二.讀、寫、用相結合 閱讀后，要把新學的知識和技巧用于實際。
寫，也是一種運用。寫心得、記筆記、寫短評，最后達到用。
讀書是學習，使用也是學習，而且是很重要的學習。多讀、多寫是提高寫作能力的重要方法，多練筆是很必要的。
除了老師布置的作文題，還要養成自覺的寫作習慣。 三.虛心求教 在遇到通過運用工具書，查資料都不能解決的問題時，要虛心向老師、同學求教。
“三人行，必有我師焉”，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。不懂裝懂是一個壞習慣。
四.勤于自學 古人云：“業精于勤，荒于嬉”“學問勤中得”，這些名言都是說學習要勤。閱讀要靠自己努力，自己能辦的無比辦到，不可等老師教，也不可依賴工具書。
要有自覺地學習行動，變“要我學”為“我要學”，多發揮自己的主觀能動性。 五.閱讀時要“心到” 宋代的朱熹說過：“讀書應三到，謂心到、眼到、口到。
心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。”再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上記號，進而在寫讀書筆記時將句子用到自己的文章中。
四到當中，心到手到最為重要。 六.閱讀時應多動腦 要根據自己的能力，對讀物多動腦分析、比較，進而去吟詠、體會。
魯迅先生主張讀書要認真思考、觀察。他說：讀書要“自己思索、自己觀察。
倘只看書，便變成書櫥。”他還指出讀書要先了解一下書的內容結構，而后思考是什么、為什么、怎么樣。
同學們應在讀書實踐中不斷總結，找到適合自己的閱讀方法，養成習慣，受益終生。
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