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問號和句號一樣，表示一句話完了之后的停頓，但用問號的句子必須有疑問的語氣。
例如：
1．真氣人，魚兒怎么不上我的鉤呢?
(小學《語文》第二冊《小貓釣魚》)
2．小白兔，你的菜是哪兒來的?
(小學《語文》第二冊《小白兔和小灰兔》)
3．小魚姐姐，你把尾巴借給我行嗎?
(小學《語文》第二冊《小壁虎借尾巴》)
4．啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎?
(小學《語文》第五冊《爬天都峰》)
例1例2都是疑問句，表示發話人對事情不了解而向對方提問，要求回答。
這是問號的最基本用法。
例3是詢問別人是否答應自己的請求的問話。
例4是見到山那么高，自己能不能爬上去心里沒底，這才發出自問。
5．還有什么別的話比這句最簡單的話更足以表達我這時的全部感情呢?
(小學《語文》第十冊《難忘的一課》)
6．不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎?
(小學《語文》第十冊《養花》)
7．這不是偉大的奇觀么?
(小學《語文》第十冊《海上日出》)
8．你們看見過這樣的總理嗎?
(小學《語文》第十一冊《一夜工作》)
這四個例句，都不是有疑而問。
沒有疑問還要提問是為了加強語氣，強調所講的內容。
例5強調“這句簡單的話”的作用──沒有別的話比得上它了。
例6強調“不勞動，連棵花也養不活”是真理。
例7強調日出“是偉大奇觀”。
例8強調“沒有看見過這樣的總理”。
這種“沒有疑問而問”的句子叫反問句。
反問句的答案就在句中。
用肯定的意思問的，答案是否定的，例5、例8就是這樣的；用否定的意思問的，答案是肯定的，例6、例7就是這樣的。
9．為什么瓜秧開了花不結瓜?……瓜秧開了花要授粉。
小島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。
西瓜花沒授粉，當然結不了瓜。
(小學《語文》第十冊《彩色的翅膀》)
10．有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎?
科學家已經證明，至少在以地球為中心的四十萬億公里的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球，人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。
(小學《語文》第十冊《只有一個地球》)
例9和例10這兩個句子是設問句，是自己提出問題自己回答。
問是為了引起讀者或聽話人的注意和思考，增加表達效果。
例9是為了引出不結瓜的原因。
例10是為了說明破壞了地球，人類則沒有生存的地方。
雖然開頭是“有人會說”，其實是作者借“有人會說”來提問，引出要人們注意的內容。
11．你想過沒有?我們如果沒有老百姓的支持，能有今天這個局面嗎?我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持?
(小學《語文》第十冊《**在花山》)
例11共有三個問句：第一句是設問句，雖然是問人，實際是為了強調自己的說話內容而采取的設問形式；第二句和第三句以反問句的形式回答：肯定軍隊離不開老百姓的支持。
有疑而問的問句和無疑而問的反問句、設問句，都是疑問的語氣。
所以都用問號。
問句往往帶有疑問詞，像“什么”“甚”“啥”“怎樣”“誰”等。
也有不含疑問詞的問句。
如：
12．他已經走了?
13．潘光偉在給老師打水?
14．李明?
這三個例子，如果沒有問號便是肯定的句子。
這類句子在口語中經常出現，但在書面語中，只能靠問號來體現疑問語氣。
不過，有疑問詞，卻不一定是疑問句。
口語中，可以靠語氣來判斷，書面上就必須用標點符號把它表達準確。
例如：
15．那只帶頭的鳥說：“咱們趕快飛到別處去吧！今天晚上，這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒，不知道要淹死多少人呢！”
(小學《語文》第八冊《獵人海力布》)
16．一年到頭住在一個地方，并不是什么有味兒的事情。
(小學《語文》第十冊《小青石》)
