華閱文章網關鍵詞： 社會實踐體會社會實踐活動是學生全面深入生活、了解社會、服務社會的實踐活動，也是開闊眼界、增強才干的技能活動，更是提高自身修養、完善思想道德的教育活動，因此活動的意義非常重大，值得每一位學生參與。
但是目前中學生的社會實踐活動還存在一些問題。
1、部分實踐活動流于形式眾所周知，社會實踐活動有助于克服學校德育流于空洞說教、脫離客觀實際的弊端，但目前中學生開展的實踐活動一定程度上在走形式，而忘記了開展社會實踐的真正目的和意義。
許多學生把社會實踐理解為蓋章。
暑假、寒假的社會實踐，不少學生為了在實踐表上蓋上參加實踐單位的公章，到處找居委會、公司、物業等，可實際上他們根本沒有親自參加社會實踐。
在學校收來的社會實踐表上，學生的表格五花八門，自我鑒定一欄幾乎是空白，實踐單位的鑒定也是空白，只有一個醒目的公章。
甚至有些學生是先蓋公章，然后自己編造實踐內容。
本身意義重大的社會實踐活動就變成了造假活動。
2、社會實踐活動缺乏有效引導和組織一些學生曾經反映，其實他們很想真正做一些有意義的實踐活動，但沒有人組織，也缺乏引導。
有些學校僅僅是實踐活動表格的發放者，卻沒有做到活動的組織和引導者。
有些家長由于缺乏對社會實踐活動的了解，從而對學生的實踐活動不聞不問。
因此學生不知道該通過什么渠道，什么方式去做，只能在自己身邊的一個小圈子里開展一些小活動。
而所謂的“實踐報告”，很多人都是從網上摘抄一些東西應付了事。
3、形式還比較單一，缺乏自主性和創新意識社會實踐活動雖逐漸得到了社會、學校、家長和學生的認同，但學生個體參與社會實踐的范圍還不夠廣泛，形式主要還是局限于志愿者服務，愛心捐助等少數幾項常規性的活動，其他形式和途徑較少。
在開展社會實踐的過程中，學生缺乏自主實踐的空間和時間，許多實踐活動的開展形式被框在一定的模式里，學生的創新、創造能力受到抑制，不符合學生個性的發展。
學生參與社會實踐活動本是一件意義重大的事情，但有許多家長和學生對此不理解，更不會支持，認為好不容易盼來的假期，就應該好好休息一下，搞什么實踐活動呢？其實這種認為是非常片面的。
我認為，學生社會實踐活動的積極意義主要有以下幾點：（1）、有利于學生全面接觸社會，了解社會，增強社會責任感和使命感。
學生在學校里學的是間接的書本知識，社會的復雜性，遠不是讀幾本書，做幾道題，看幾條新聞就能了解的。
要全面了解社會，還需要直接地接觸社會。
社會實踐活動給學生打開了一扇通向社會生活的大門。
（2）、有利于學生提高解決實際問題的能力。
學生在校學習了許多有用的知識，但能不能用這些知識解決生活中的難題還是個未知數。
而社會實踐活動正是給學生提供了解決問題的機會。
比如說學生要調查河流污染的情況，就必須綜合語文、數學、地理、化學等知識，還必須具備交際能力、協調能力等。
社會實踐活動使學生廣泛地接觸社會，了解社會，不斷地參與社會實踐活動，在實踐中不斷動手、動腦、動嘴，直接和社會各階層、各部門的人員打交道，培養和鍛煉多種能力，以便將來走上社會，適應社會的需要。
（3）、有利于培養學生的探究精神和創新能力。
實踐活動是不斷地發現問題、分析問題、解決問題的過程。
這個過程中正是培養學生探究精神的好方式，同時，為了解決這些問題，學生可以想出各種不同的方式，打破傳統思維的習慣，沖破舊思想的禁錮，鍛煉了學生的創新能力。
（4）、有利于培養學生良好的品質。
現在的學生大多數是獨生子女，因為家庭環境優越，家長溺愛，所以許多孩子嬌生慣養，怕吃苦，以自我為中心。
社會實踐活動是一種堅苦的勞動，正好培養學生勤奮的精神；也是一種有組織的團隊活動，正好訓練學生人際關系協調能力，讓學生懂得彼此之間要互相幫助、互相愛護。
改變這些不好的習慣，才有利于學生健康成長。
2、激發探究精神，是學生踴躍參與社會實踐活動的動力新的課程標準明確指出：要積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
學生參與社會綜合實踐活動是學生完全自主的活動，也是學生自己合作的活動，更是激發學生的探究精神的活動。
其次，要培養問題意識。
所謂問題意識，是指學生在學習活動中遇到問題時所產生的一種主動質疑、積極探究的心理狀態。
這種狀態可以促使學生積極思維，不斷提出問題，分析問題和解決問題。
俗話說：“發明千千萬，起點是一問。”激發學生的活動興趣，讓學生愛問；創設良好的活動氛圍，讓學生敢問；鼓勵學生向權威挑戰，讓學生善問。
如夏天為什么會下雷陣雨？為什么彩虹不會出現在西方？出汗一定會涼爽嗎？學生帶著問題進行活動，探究會更深入。
活動中難免會遇到種種困難和阻力，比如說知識儲備不夠，家長支持力度不大，活動單位不太熱心等等，因此在探究問題時還要發揚鍥而不舍的精神。
只有知難而進，迎難而上，才能將活動繼續進行下去，否則活動會半途而廢。
可以說持之以恒的精神是進行探究性活動的重要保證。
通過活動，培養了學生的探究精神，也讓學生擁有了良好的學習品質，也為學生創新能力的提高打下良好堅實的基礎。
3、做好充分準備，是學生做好社會實踐活動的保障任何一項活動，必須有一個周密的設計，學生參與社會實踐活動也應該作好充分的準備。
首先社會實踐活動要制定一份詳細的計劃。
計劃中要列出活動的目標、活動的內容、活動的步驟等。
目標要明確，要有深刻的社會意義，比如說社區環境調查活動目標可以定位為保護環境，激發居民愛護家園的感情。
內容要充實，要讓學生知道活動需要做些什么，怎么做等等。
步驟要有次序，這樣學生才明白先要做什么，后做什么，才能有條不紊地開展活動。
其次可以建立社會實踐活動的組織。
社會實踐活動可以一個學生進行，也可以團體進行。
如果實踐活動一個人難以操作，可以建立合適的組織。
可以根據學生興趣愛好相同的學生組織成小分隊，也可以依照活動主題的需要組織不同能力的學生共同組成一個小團體，還可以將家庭住址在同一社區的學生組織成一個小組。
這些活動小組既要有明確的分工，還要相互協作，形成一個優秀的團體。
準備工作還要考慮社會關系和氣候等特點。
比如說參觀工礦企業，需要得到這些單位的大力支持；走訪老革命老干部，需要較強的溝通能力；從事農業勞動，還要具備簡單的勞動技能；援助貧困學生，需要了解他們的生活習慣和狀況等。
4、確保活動安全，是學生做好社會實踐活動的重要環節青少年學生是祖國的未來，他們的安危關系到教育的成敗，關系到人民群眾的切身利益。
學生在參與社會實踐的過程中，要切實做到安全第一，千萬不能麻痹大意，掉以輕心。
安全工作應警鐘常鳴，常抓不懈。
居安思危，是教師的責任和義務。
在指導學生參加社會實踐活動時，要經常性對學生進行安全教育，教給學生在危難中逃生的能力，增強學生的自護、自救能力。
只有平時把工作做細、做實，才能確保安全。
5、開展形式多樣的活動，是提高學生實踐活動積極性的重要條件。
許多學生每到假期都為社會實踐活動發愁，不知道可以通過哪些形式參加社會實踐。
