華閱文章網“冷了起來，火爐里的不死不活的幾片硬煤，也終于燒盡了，已是閉館的時候。
又須回到吉兆胡同，領略冰冷的顏色去了。
近來也間或遇到溫暖的神情，但這卻反而增加我的苦痛。
記得有一夜，子君的眼里忽而又發出久已不見的稚氣的光來，笑著和我談到還在會館時候的情形，時時又很帶些恐怖的神色。
我知道我近來的超過她的冷漠，已經引起她的憂疑來，只得也勉力談笑。”
轉載請注明出處華閱文章網 » 魯迅《彷徨》里的精彩片段要兩個片段急需
摘抄春聯5副并進行逐條點評
1.橫批：盛景爭春樓外春陰鳩喚雨庭前日暖蝶翻風賞析：‘喚’字用得神秘，而“翻”用得最為活潑，巧妙，把風的活動寫得很形象，再說暖蝶如何‘翻’風，這倒有點意思，‘逐’字把春這一景象給擬人化，形象解釋了鳥聲因春‘逐’而來。2.橫批：吉星高照新春富貴
'摘抄并積累6幅春聯并會背
五湖四海皆春色萬水千山盡得輝橫批：萬象更新一帆風順吉星到萬事如意福臨門橫批：財源廣進一年四季行好運八方財寶進家門橫批：家和萬事興綠竹別其三分景紅梅正報萬家春橫批：春回大地紅梅含苞傲冬雪綠柳吐絮迎新春橫批：歡度春節日出江花紅勝火春
關于青春的名人名言
（1）生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望信心和青春。——奧斯特洛夫斯基（2）青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，乃至人類的生存、發展全包含在這兩個字之中，奮斗！只有奮斗
名人傳摘錄
《名人傳》是法國作家羅曼·羅蘭所著的《貝多芬傳》、《米開朗基羅傳》、《托爾斯泰傳》的和稱。本書中的三位傳主都是人類歷史上極富天才而創建至偉的人物，他們的人生豐富多彩，他們的作品精深宏博，他們的影響歷經世代而不衰，羅曼·羅蘭緊緊
名著中側面描寫人物的片段
動作描寫——圓滑從“攜、送、拭淚、拉”這些動作的描寫中展示了王熙鳳的性格特征,一是通過外貌、語言、動作等描寫從正面凸顯了王熙鳳的性格特點,二是從側面（林黛玉和賈母對王熙鳳的感覺和評價）很好地配合了正面描寫,與那些正面描寫共同
名著中從正面側面描寫的場景
莫泊桑的《雪夜》和《月光》《雪夜》片段黃昏時分，紛紛揚揚地下了一天的雪，終于漸下漸止。沉沉夜幕下的大千世界，仿佛凝固了，一切生命都悄悄進入了夢鄉。或近或遠的山谷、平川、樹林、村落……在雪光映照下，銀裝素裹，分外妖嬈。這雪后初霽的夜
名著中的側面描寫羅敷
側面描寫能收到良好的藝術效果.作者巧妙地采用了側面描寫,使羅敷這個美貌女子的形象得以充分的表現.讓人們通過自己的聯想使羅敷這個形象更加生動形象.具體解析：作者先用景物來烘托人物.用“日出東南隅,照我秦氏樓.”這樣的詩句,通過寫她
求《彷徨》的好段
我在年青時候也曾經做過許多夢，后來大半忘卻了，但自己也并不以為可惜。所謂回憶者，雖說可以使人歡欣，有時也不免使人寂寞，使精神的絲縷還牽著己逝的寂寞的時光，又有什么意味呢，而我偏苦于不能全忘卻，這不能全忘的一部分，到現在便成了《吶喊》的來
在《二十四孝圖》中作者著重分析了等孝道故事
《二十四孝圖》從當時的兒童讀物談起，憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”，“以不情為倫紀
朝花夕拾中二十四孝圖中作者對孝持什么態度
孝是應該的，迂腐是愚蠢的，盲從是可悲的，衛道是可恨的《朝花夕拾》是魯迅唯一一部回憶性散文集。《朝花夕拾》是魯迅后來修改的名字，又名《舊事重提》。“朝”表示早年時候，“夕”表示晚年時期。書名的意思是早晨盛開的鮮花，傍晚的時候摘掉或撿
《二十四孝圖》讀后感
《二十四孝圖》讀后感《朝花夕拾》中有一篇叫《二十四孝圖》的文章，給我印象十分深刻，頗有感受。文章講的是作者憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝
魯迅在《二十四孝圖》里針對
針對郭巨埋兒、老萊娛親、臥冰求鯉等孝道故事。作品著重分析了“臥冰求鯉”，揭示封建孝道的虛偽和殘酷，將“肉麻當作有趣”，誣蔑了古人、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，“以不情為倫紀，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命《二十四孝圖》
二十四孝圖字詞積累
《二十四孝》是元代郭居敬編錄的歷代二十四個孝子從不同角度、不同環境、不同遭遇行孝的故事集。由于后來的印本大都配以圖畫，故又稱《二十四孝圖》。為中國古代宣揚儒家思想及孝道的通俗讀物。24個孝子是虞舜（上古）劉恒（即漢文帝，西漢）曾參（春
病隙碎筆寫盡記憶印象下聯
病隙碎筆，寫盡記憶印象命若琴弦，奏出生活樂章不知提問者的意思，是求其去世時的對聯的下聯，還是指出聯為其去世時的對聯。若求此幅對聯的下聯，我是不知道的，估且隨意一對吧。其作品中，感覺只有“命若琴弦”可對“病隙碎筆”。而且感覺用生活樂章
名著中側面描寫人物的片段
動作描寫——圓滑從“攜、送、拭淚、拉”這些動作的描寫中展示了王熙鳳的性格特征,一是通過外貌、語言、動作等描寫從正面凸顯了王熙鳳的性格特點,二是從側面（林黛玉和賈母對王熙鳳的感覺和評價）很好地配合了正面描寫,與那些正面描寫共同
側面描寫人物的片段
為了使句子更加優美描寫技巧（1）、仔細觀察，抓與眾不同的方面，突出特點。（2）、抓住“五官”特點，寫出人物面部特征。（3）、注意身材體型、服飾打扮，體現人物個性。（4）、區分性別和年齡差異，用詞準確。（5）、注意生活經歷，符合人物身份。（6）、注意經常習慣的動
《靠自己去成功》精彩片段及賞析急急急~~~~~~
摘抄：孩子！你要知道，狼固然可怕，但是披著羊皮的狼更可怕。偏偏那些披羊皮的狼，看來常是比較文弱、比較沒有侵略性、也比較不會讓你戒備的人。賞析：我覺得這句話把看似好人，內心卻毒辣的人比喻成了“披著羊皮的狼”。讓人感覺生動、形象并且易懂
草房子精彩片段
1、他朝天空望去，天空干凈得如水洗刷過一般。月亮像是靜止的，又像是飄動的……月光下，桑桑遠遠地看到了蔣一輪和白雀。蔣一輪倚在一棵樹上，用的還是那個最優美的姿勢。白雀卻是坐在那兒。白雀并沒有看著蔣一輪，用雙手托著下巴，微微仰著頭，朝天
下列魯迅作品中哪部不是雜文集
《吶喊》不是雜文集,而是小說集魯迅代表作小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等歷史小說集《故事新編》散文集《朝花夕拾》（原名《舊事重提》）散文詩集《野草》雜文集《墳》、《熱風》、《華蓋集》、《南腔北調集》、《三閑集》、《二心
關于升旗儀式場面描寫的片段
一，片段：每個星期一的早上我們向陽路小學都要舉行莊嚴、隆重的升旗儀式。參加升旗儀式的有校長、副校長和全校師生，學生們都穿著整潔漂亮的校服，分班級排隊入場。長方形的操場上，綠色的人工草皮和紅色的塑膠跑道格外醒目，寬廣的操場上各班已經
從寄小讀者的經典片段中提問
小朋友，我們所能做到的，一朵鮮花，一張畫片，一句溫和的慰語，一回殷勤的訪問，甚至于一瞥哀憐的眼光，在我們是不覺得用了多少心，而在單調的枯苦生活，度日如年的病者，已是受了如天之賜。提問：請用一句話概括作者冰心在這段話中的感悟
《寄小讀者》寫月亮的片段
夜中只是睡不穩，幾次坐起，開起窗來，只有模糊的半圓的月，照著深黑無際的田野。——車在風馳電掣的，輪聲軋軋里，奔向著無限的前途。明月和我，一步一步的離家遠了！前兩天的夜里——病院中沒有日月，我也想不起來——S女士請我去晚餐。在她小小的書室