華閱文章網《二十四孝圖》從當時的兒童讀物談起，憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。
作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”，“以不情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了后人”。
作品對當時反對白話文、提倡復古的傾向予以了尖銳的抨擊。
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求《彷徨》的好段
我在年青時候也曾經做過許多夢，后來大半忘卻了，但自己也并不以為可惜。所謂回憶者，雖說可以使人歡欣，有時也不免使人寂寞，使精神的絲縷還牽著己逝的寂寞的時光，又有什么意味呢，而我偏苦于不能全忘卻，這不能全忘的一部分，到現在便成了《吶喊》的來
魯迅《彷徨》里的精彩片段要兩個片段急需
“冷了起來，火爐里的不死不活的幾片硬煤，也終于燒盡了，已是閉館的時候。又須回到吉兆胡同，領略冰冷的顏色去了。近來也間或遇到溫暖的神情，但這卻反而增加我的苦痛。記得有一夜，子君的眼里忽而又發出久已不見的稚氣的光來，笑著和我談到還在會館
摘抄春聯5副并進行逐條點評
1.橫批：盛景爭春樓外春陰鳩喚雨庭前日暖蝶翻風賞析：‘喚’字用得神秘，而“翻”用得最為活潑，巧妙，把風的活動寫得很形象，再說暖蝶如何‘翻’風，這倒有點意思，‘逐’字把春這一景象給擬人化，形象解釋了鳥聲因春‘逐’而來。2.橫批：吉星高照新春富貴
'摘抄并積累6幅春聯并會背
五湖四海皆春色萬水千山盡得輝橫批：萬象更新一帆風順吉星到萬事如意福臨門橫批：財源廣進一年四季行好運八方財寶進家門橫批：家和萬事興綠竹別其三分景紅梅正報萬家春橫批：春回大地紅梅含苞傲冬雪綠柳吐絮迎新春橫批：歡度春節日出江花紅勝火春
關于青春的名人名言
（1）生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望信心和青春。——奧斯特洛夫斯基（2）青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，乃至人類的生存、發展全包含在這兩個字之中，奮斗！只有奮斗
名人傳摘錄
《名人傳》是法國作家羅曼·羅蘭所著的《貝多芬傳》、《米開朗基羅傳》、《托爾斯泰傳》的和稱。本書中的三位傳主都是人類歷史上極富天才而創建至偉的人物，他們的人生豐富多彩，他們的作品精深宏博，他們的影響歷經世代而不衰，羅曼·羅蘭緊緊
名著中側面描寫人物的片段
動作描寫——圓滑從“攜、送、拭淚、拉”這些動作的描寫中展示了王熙鳳的性格特征,一是通過外貌、語言、動作等描寫從正面凸顯了王熙鳳的性格特點,二是從側面（林黛玉和賈母對王熙鳳的感覺和評價）很好地配合了正面描寫,與那些正面描寫共同
朝花夕拾中二十四孝圖中作者對孝持什么態度
孝是應該的，迂腐是愚蠢的，盲從是可悲的，衛道是可恨的《朝花夕拾》是魯迅唯一一部回憶性散文集。《朝花夕拾》是魯迅后來修改的名字，又名《舊事重提》。“朝”表示早年時候，“夕”表示晚年時期。書名的意思是早晨盛開的鮮花，傍晚的時候摘掉或撿
《二十四孝圖》讀后感
《二十四孝圖》讀后感《朝花夕拾》中有一篇叫《二十四孝圖》的文章，給我印象十分深刻，頗有感受。文章講的是作者憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝
魯迅在《二十四孝圖》里針對
針對郭巨埋兒、老萊娛親、臥冰求鯉等孝道故事。作品著重分析了“臥冰求鯉”，揭示封建孝道的虛偽和殘酷，將“肉麻當作有趣”，誣蔑了古人、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，“以不情為倫紀，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命《二十四孝圖》
二十四孝圖字詞積累
《二十四孝》是元代郭居敬編錄的歷代二十四個孝子從不同角度、不同環境、不同遭遇行孝的故事集。由于后來的印本大都配以圖畫，故又稱《二十四孝圖》。為中國古代宣揚儒家思想及孝道的通俗讀物。24個孝子是虞舜（上古）劉恒（即漢文帝，西漢）曾參（春
病隙碎筆寫盡記憶印象下聯
病隙碎筆，寫盡記憶印象命若琴弦，奏出生活樂章不知提問者的意思，是求其去世時的對聯的下聯，還是指出聯為其去世時的對聯。若求此幅對聯的下聯，我是不知道的，估且隨意一對吧。其作品中，感覺只有“命若琴弦”可對“病隙碎筆”。而且感覺用生活樂章
跪求水滸傳人物的心理描寫十句要是原文速度謝謝
1、魯達尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真個打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”2、宋江尋思道：“又不濟了。立住了腳，且未可出去。我若到他面前，定吃他拿了。不如且在這里路旁樹背后躲一躲。”3、待轉身再回酒店里來，
《水滸傳》人物描寫的句子15句（150字左右）
《水滸傳》人物描寫，可謂獨具特色，簡單幾句話，就能構勒出一個好漢的外形、性格，可謂個性鮮明。列舉如下：史進----------“當日因來后槽看馬，只見空地上一個后生脫著，刺著一身青龍，銀盤也似一個面皮，約有十八九歲，拿條棒在那里使。”李逵----------
海燕的作者簡介
馬克西姆·高爾基(1868～1936），原名阿列克塞·馬克西莫維奇·彼什科夫，1868年3月16日生于俄羅斯帝國下諾夫哥羅德的一個木工家庭。是著名的作家、評論家、政論家、學者，也是社會主義現實主義文學奠基人，無產階級革命文學導師和蘇聯文學的創始人
學習畫畫的故事和感受作文題目,有蘊含的
我愛畫畫我有許多愛好，仿佛是金黃色沙灘上的五光十色的貝殼，其中我撿起一個紅彤彤的貝殼里面裝著是我最喜歡的愛好--畫畫。你們也許會問為什么，那是兩年前的事了，一次在美術課上，孫老師拿出兩支普通的白色粉筆、紅色粉筆在黑板上“刷刷刷”幾
關于愛國的真實故事
屈原愛國故事據《史記》「屈原賈生列傳」記載,屈原是楚懷王時的大臣,「博聞強志,明於治亂,嫻於辭令.入則與王圖議國事,以出號令;出則接遇賓客,應對諸候,王甚任之」.因為他受到楚懷王的重用,引起上官大夫及及令尹子蘭的嫉妒,就在楚懷王及
根據蘇軾蝶戀花寫一則故事
《蝶戀花·春景》作者：蘇軾全文：花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少。天涯何處無芳草。墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄。多情卻被無情惱。早春時節，乍暖還寒，空氣中彌漫著絲絲水汽，使他情不自禁地產生
趙州橋表達作者什么樣的思想感情
通過描寫趙州橋歷史悠久，形式優美，結構堅固的三個特點，表現了趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，表達了作者對趙州橋的喜愛和贊美之情，以及對中國石拱橋的贊美和歌頌。【大概是這樣，剛學完】
曇花文章作者是誰
曇花作者：費明我去天津耀華中學報到那天，校門口擺著兩盆四尺高的，掛滿了一尺長兩寸寬的肉質扁葉植物。王師傅一邊用小繩捆綁散落的枝葉，一邊跟留步的師生們說，這是人們說的曇花，其實應當叫曇樹；曇花每年才開一次，花期短，只在深夜開，能見到曇花的有
摘抄關于文具的作文300字,作者是誰
一見到它,兩只賽爾號中的小精靈首先映入眼簾,其中一只是火紅色的小火猴,它手伸向前準備迎戰,眼神堅定,可威風了.那只布布種子呢,使出絕招,令許多長條圍在身邊.看著他們的樣子,我似乎能感到那激烈的打斗,似乎身在其中哩!這個文具盒是黑色
中班語言故事教案歡迎,新年
幼兒園教案：歡迎新年教師：屈老師活動目標：1．感受故事的語言美及新年的歡樂氣氛。2．增進對時間概念的認識。活動準備：1．與幼兒談談以往過新年的感受，激發過新年的興趣與愿望。2．學習拜年時人們之間應該說的話。3．供幼兒作畫時的圖畫紙，筆。