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          名人傳和資治通鑒讀后感和讀書筆記各4篇,謝謝!

          讀后感:

          (一)

          我從貝多芬身上學到了許許多多崇高的精神,特別使我佩服的是他那種頑強地與命運抗爭的精神.貝多芬全名叫“路德維希·馮·貝多芬”.貝多芬的童年是痛苦的.人生對他來說就好像是一場悲慘而殘暴的斗爭.父親急于想開發他的音樂天分,使用暴力迫使貝多芬練習各種樂器.當他稍長大一些,惡運又一次降臨到了貝多芬的頭上:他失去了最親愛的母親,貝多芬悲痛欲絕,只有寫信向朋友哭訴.

          苦難中長大的貝多芬也是幸運的.法國大革命爆發之時,貝多芬曾遇見莫扎特,并相互交流.接著,又拜海頓為師.后來,貝多芬開始嶄露頭角.就在貝多芬初次嘗到成功的甜蜜的時候,痛苦又一次降臨.慢慢地,貝多芬耳朵的聽覺越來越衰退,他的內臟也受著劇烈的痛苦的折磨.但他還是瞞著所有人,直到他再也不能隱瞞了,才寫信給韋格勒醫生和阿曼達牧師這兩位好友.貝多芬耳聾的程度是逐漸增加的,但沒有完全聾,可以說,幾乎貝多芬所有的作品都是耳聾后寫的.

          人們在貝多芬那青春洋溢的臉上看到了天才的目光:從那目光里人們又可以看到他悲慘的命運.之后的歲月里,性格過于自由暴躁的貝多芬也不止一次的遭到了愛情的否絕.在遭受這些肉體痛苦之時,貝多芬又必須承受著另--種痛苦.

          不但如此,他的身體也“背叛”了他,先后得了肺病、關節炎、黃熱病、結膜炎等等.身體一天不如一天.盡管如此,但他從未放棄過音樂.要知道面對這么大的困難,貝多芬卻毫不動搖,這需要用多大的勇氣和毅力啊!

          生命的沸騰掀起了音樂的終曲.貝多芬渴望幸福;他不愿相信自己的不幸是不可醫治的:他渴望治愈,他渴求愛情;他充滿著希望.也許現在你的成績是差了點,但這并不代表以后你依然是這樣.一定要相信自己的實力,對自己要有信心.

          貝多芬與命運抗爭,最終成為名人,同樣,我們也要努力學習,做個品學兼優的好學生.貝多芬在寫給弟弟們的信中曾說過:“只有道德才能使人幸福,而不是金錢.”

          除了這一點外,本書的作者羅曼·羅蘭也想告訴我們一些道理:悲慘的命運和痛苦的考驗不僅降臨在普通人的身上,同樣也降臨在偉人的身上.當我們遭受挫折的時候,應該想到這些忍受并戰勝痛苦的榜樣,不再怨天尤人,要堅定自己的信仰......

          (二)

          《名人傳》是由法國作家羅曼·羅蘭寫的。

          書中寫了三個世界上赫赫有名的人物。

          第一個是德國作曲家:貝多芬;另一個是意大利的天才雕刻家:米開朗琪羅;最后一個是俄羅斯名作家:托爾斯泰。

          在這本《名人傳》中最令我感動的就是音樂家貝多芬的故事。

          貝多芬是個音樂天才,他的天分很早就被他的父親發現了,不幸的是,貝多芬的父親并不是一個稱職的好父親,他天天讓貝多芬練琴,不顧及他的心情,一個勁兒的培訓他,有時甚至把貝多芬和一把小提琴一起放進一個屋子里關起來,一關就是一整天,用暴力逼他學音樂。

          貝多芬的童年是十分悲慘的,他的母親在他十六歲時就去世了,他的父親變成了揮霍的酒鬼。

          這些不幸一起壓到了貝多芬的頭上,在他心中刻下了深深的傷痕,也因此導致他的脾氣暴躁而古怪。

          但是貝多芬沒有因此而沉淪,他把自己的全部精力,都投入到了自己所熱愛的音樂事業中去了。

          由于他的天分和勤奮,很快地他就成名了。

          當他沉醉在音樂給他帶來的幸福當中時,不幸的事情又發生了:他的耳朵聾了。

          對于一個音樂家而言,最重要的莫過于耳朵,而像貝多芬這樣以音樂為生的大音樂家,卻聾了耳朵,這個打擊是常人所接受不了的。

          貝多芬的一生是悲慘的,也是多災多難的,但他為什么還能成功呢?為什么正常人做不到的事,他卻能做到呢?這引起了我的深思。

          我認為,貝多芬之所以成功,是因為它有著超與凡人的毅力和奮斗精神。

          面對困難,他絲毫無懼。

          這就是他成功的秘訣。

          在日常生活中,我們遇到困難時,經常想到的就是請求他人的幫助,而不是直面困難,下定決心一定要解決。

          而貝多芬,因為脾氣古怪,沒有人愿意與他做朋友,所以,他面對困難,只能單槍匹馬,奮力應戰。

          雖然很孤獨,卻學會了別人學不到的東西:只要給自己無限的勇氣,再可怕的敵人也可以打敗。

          最后,我希望全世界人都能夠記住貝多芬,并像貝多芬那樣活著。

          (鄧瑞廷已選)

          (三)

          《名人傳》由法國著名作家羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成,它們均創作于二十世紀初期,無論在當時是在后世都產生了廣泛的影響。

          在這三部傳記中,羅曼·羅蘭沒有拘泥于對傳主的生平做瑣屑的考述,也沒有一般性地追溯他們的創作歷程,而是緊緊把握住這三位擁有各自領域的藝術家的共同之處,著力刻畫了他們為追求真善美而長期忍受苦難的心路歷程。

          羅曼·羅蘭稱他們為“英雄”,以感人肺腑的筆墨,寫出了他們與命運抗爭的崇高勇氣和擔荷全人類苦難的偉大情懷,可以說是為我們譜寫了另一闋“英雄交響曲”。

          早在二十世紀三四十年代,《名人傳》就由我國著名翻譯家傅雷先生譯成中文,一流的傳主、一流的作者加上一流的譯者,使這部作品很快即成為經典名著,時至今日仍深受廣大讀者的喜愛。

          二十世紀的前半期是人類歷史上風云激蕩也苦難深重的時期,羅曼·羅蘭創作《名人傳》,傅雷先生翻譯《名人傳》,都是有感而為,是要從這些偉人的生涯中汲取生存的力量和戰斗的勇氣。

          傅雷先生說,“在陰霾遮蔽了整個天空的時候”,他從《名人傳》中得到的啟示是:“惟有真實的苦難,才能驅除浪漫底克的幻想的苦難;惟有克服苦難的壯烈的悲劇,才能幫助我們擔受殘酷的命運;惟有抱著‘我不入地獄誰入地獄’的精神,才能挽救一個萎靡而自私的民族……”

          那么,對于今天的讀者來說,《名人傳》又能給予我們什么呢?在一個物質生活極度豐富而精神生活相對貧弱的時代,在一個人們躲避崇高、告別崇高而自甘平庸的社會里,《名人傳》給予我們的也許更多是尷尬,因為這些巨人的生涯就像一面明鏡,使我們的卑劣與渺小纖毫畢現。

          我們寧愿去贊美他們的作品而不愿去感受他們人格的偉大。

          在《米開朗琪羅傳》的結尾,羅曼·羅蘭說,偉大的心魂有如崇山峻嶺,“我不說普通的人類都能在高峰上生存。

          但一年一度他們應上去頂禮。

          在那里,他們可以變換一下肺中的呼吸,與脈管中的血流。

          在那里,他們將感到更迫近永恒。

          以后,他們再回到人生的廣原,心中充滿了日常戰斗的勇氣”。

          對于我們的時代,這實在是金石之言。

          《名人傳》非常好地印證了一句中國人的古訓:古今之成大事業者,非惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志。

          貝多芬的“在傷心隱忍中找棲身”,米開朗琪羅的“愈受苦愈使我喜歡”,托爾斯泰的“我哭泣,我痛苦,我只是欲求真理”,無不表明偉大的人生就是一場無休無止的戰斗。

          我們的時代千變萬化,充滿機遇,我們渴望成功,但我們卻不想奮斗。

          我們要的是一夜成名。

          浮躁和急功近利或許會使我們取得曇花一現的成就,但絕不能讓我們躋身人類中的不朽者之列。

          因此,讀讀《名人傳》也許會讓我們清醒一些。

          (四)

          心向善,愛自由高于一切。

          就是為了御座,也絕不背叛真理。”——貝多芬

          “愈使我痛苦的就愈讓我喜歡。”——米開朗琪羅

          “我哭泣,我痛苦,我只是欲求真理”——托爾斯泰

          《名人傳》描述了處于不同時代、不同民族的三位偉大藝術家的精神力量和心靈之美,他們是19世紀德國偉大音樂家貝多芬、文藝復興時代意大利著名雕塑家米開朗琪羅、俄國文壇巨子托爾斯泰,寫出了他們與命運抗爭的崇高勇氣和擔荷全人類苦難的偉大情懷,讓我們用心去貼近英雄的偉大人格,感受他們為追求真善美,真理和正義而長期忍受苦難的心路歷程,令我們啟示更多,獲得更多。

          《名人傳》非常好地印證了一句中國人的古訓:古今之成大事業者,非惟有超世之才,亦必有堅韌不拔之志。

          羅曼.羅蘭緊緊把握住這三位擁有各自領域的藝術家的共同之處展開恢復20世紀文學崇高德人道主義傳統,恢復其豐富多彩的人物性格。

          貝多芬從剎那光輝享受的名譽鼎盛到人生谷底的貧苦交加,從童年時悲慘到老年時對歡樂的追求的曲折人生,正如羅曼.羅蘭形容的“他整個一生都像是一個雷雨天”。

          從中,我體會到了貝多芬一直都在與命運抗爭,與思想斗爭,盡管他給人一種傲慢的感覺,然而他內心的一份脆弱,一份堅強,是不了解他的人無法挖掘的。

          對于創作完美歌曲的熱情,對于尋覓歡樂的執著,對于完美的邂逅,促使他的生命成為了“大自然的一股力;一股原始的力與大自然其余成分之間的那種交戰,產生了荷馬史詩般的壯觀景象”,他以自己的苦難在鑄就歡樂,“用苦痛換來歡樂”就足以濃縮了他的人生。

          米開朗琪羅又何嘗不是呢?“他有力量,他有幸生來就是為了奮斗,為了征服的,而且他也征服了——他不要勝利。

          那不是他所企望的。”他是精神貴族,是天才,然而他被天才所困擾,連他的精神與心靈也無能為力。

          這種瘋狂的激發存在于一個過于柔弱的軀體和心靈中無法控制它的可怕的生命。

          從中我看出,他的一生是神圣痛苦的,但是他相信只要自己的靈魂能夠堅忍果敢,不因悲苦而一味沉淪,那么就一定會沖破精神上的束縛,他在斗爭和舍棄中,獻出了畢生的精力創造表現真善美的不朽杰作。

          而托爾斯泰,這位大地上火光閃亮的俄羅斯的偉大靈魂,在十九世紀末那陰霾濃重的日暮黃昏時撫慰人的星辰,他用他強而有力的筆桿寫出一部部能讓我們一步一步地緊跟著托爾斯泰那冒險生涯的矛盾經歷的作品。

          這些作品的描寫除了當時社會的陰暗,對神的信仰是他堅持不懈地用筆尖向人間播撒愛的種子。

          我深深地體會到,他為真理和正義堅持信念,為真理和正義譜寫人生。

          是的,貝多芬,米開朗琪羅和托爾斯泰都是世界的征服者。

          我們享受著他們的天才創作出來的作品,同享受我們先輩的偉績一樣,不再去想聽他們流出的鮮血,這無疑是使我們尷尬的事情,因為這些巨人的生涯就像一面明鏡,使我們的卑劣與渺小纖毫畢現。

          我們寧愿去贊美他們的作品而不愿去感受他們人格的偉大。

          不是的,偉大的心魂有如崇山峻嶺,我們將在那里獲得更大的啟示。

          《名人傳》就猶如向我們譜寫了一首“英雄交響曲”。

          我們從中得到的啟發是:每個人的身上都會降臨苦難與災害,我們與其怨天尤人,不如努力奮斗,與其羨慕偉人,不如學習偉人人格的偉大,讓自己的人生充滿意義,與其靠浮躁和急功近利所取得曇花一現的成就,不如堅持自己的信念、真理和正義,讓自己躋身人類中的不朽者之列。

          只要我們體會到《名人傳》給我們心靈崇高的升華,使英雄的鮮血呈現在我們面前,英雄的紅旗在我們的頭頂上飄揚,我們就慢慢地感受到,在這個人們躲避崇高、告別崇高而自甘平庸的社會里,我們的靈魂也被所升華為一種崇高。

          (五)

          本書的首位譯者傅雷先生說,“在陰霾遮蔽了整個天空的時候”,他從《名人傳》中得到的啟示是,“惟有真實的苦難,才能驅除浪漫底克的幻想的苦難;惟有克服苦難的壯烈的悲劇,才能幫助我們承受殘酷的命運;惟有抱著‘我不入地獄誰入地獄’的精神,才能挽救一個萎靡而自私的民族……”

          “一心向善,愛自由高于一切。

          就是為了御座,也絕不背叛真理。”——貝多芬

          “愈使我痛苦的就愈讓我喜歡。”——米開朗琪羅

          “我哭泣,我痛苦,我只是欲求真理”——托爾斯泰

          “一個不幸的人,貧窮、殘廢、孤獨,由痛苦造成的人,世界不給他歡樂,他卻創造了歡樂來給予世界;他用他的苦難來鑄成歡樂,好似他用那句豪語來說明的——那是可以總結他的一生,可以成為一切英勇心靈的箴言:用痛苦換來歡迎。”確實,“用痛苦換來歡樂”正是羅曼·羅蘭追蹤貝多芬一生命運的視野,這句話構成了《貝多芬傳》內在的緊張和扣人心魂的思想魅力之所在。

          生命的沸騰掀起了音樂的終曲。

          貝多芬渴望幸福;他不愿相信自己的不幸是不可醫治的:他渴望治愈,他渴求愛情;他充滿著希望。

          其實它一直在闡述一個道理!一個宿命最終還是結束在一個人質地堅硬的生命中!

          《復活》是托爾斯泰暮年的又一部力作,羅曼·羅蘭所說:“妻子、兒女、朋友、敵人都沒有理解他,都認為他是堂·吉訶德,因為他們都看不見他與之斗爭的那個敵人,其實這個敵人就是他自己。”

          “托爾斯泰,你是否依照你所宣揚的主義而生活!”他痛苦地回答:“我羞愧欲死,我是罪人,我應當被人蔑視。”終于,在82歲的暮年,托爾斯泰在一個寒冷的冬夜,獨自逃出了家門,在一個無名的小城一病不起。

          彌留之際,他號啕大哭,對守在他周圍的人們說道;

          “大地上千百萬的生靈在受苦;為何大家都在這里只照顧一個列夫·托爾斯泰?”

          其實,托爾斯泰發出的是對蒼生的疑問,也是對痛苦心靈的回應,在這里我們分明又聽到了貝多芬對生命的歡樂歌唱。

          像貝多芬那樣堅強、潑辣而又富有人情的人物,他的震撼和扶掖我們,不用多說了。

          托爾斯泰和米開朗琪羅——特別是米氏,都是具有很大弱點的人,可是我們在傳記里和他們接觸,卻感奮地分了他們的痛苦、失敗,同時也分了他們的誠摯和成功。

          我們的生命和他們的差不多融成一片,決不只“枕著他們休息一會”而已。

          貝多芬的“在傷心隱忍中找棲身”,米開朗琪羅的“愈受苦愈使我喜歡”,托爾斯泰的“我哭泣,我痛苦,我只是欲求真理”,無不表明偉大的人生就是一場無休無止的戰斗。

          我們的時代千變萬化,充滿機遇,我們渴望成功,但我們卻不想奮斗。

          我們要的是一夜成名。

          浮躁和急功近利或許會使我們取得曇花一現的成就,但絕不能讓我們躋身人類中的不朽者之列。

          因此,讀讀《名人傳》也許會讓我們清醒一些。

          有了一個定位,在世界上可以站在哪個位置,讓大家都彼此得清醒著,不要再自欺欺人

          (六)

          人們常說:“一本優秀的傳記不僅能讓我們認識世界,還會讓我們更深刻地了解人生。”《名人傳》即:“貝多芬傳”“米開朗琪羅傳”“托爾斯泰傳”三篇傳記。

          他們的主人公分別為音樂家、雕塑家和小說家,不過,雖然他們的職業和所處的年代各不相同,但他們所追求的理想卻是相同的——為了真理和正義所做出的努力。

          面對痛苦、面對孤獨,貝多芬選擇了堅持自己的信念,作為一個聽不到任何聲音的音樂家,他給人一種傲慢的錯覺,對于政治上的專制統治,無情的戰亂,他卻選擇了反抗,為了和平,貝多芬曾說:“只要是為了獲得更美的事物,任何規律都可以破除。”這句話準確地表達了他當時反對專制的心理,而米開朗基羅又何嘗不是呢?為創造表現真善美的不朽杰作而獻出了畢生的精力。

          因為他相信只要自己的靈魂能夠堅忍果敢,不因悲苦而一味沉淪,那么就一定會沖破精神上的束縛,本想他的人生理想中。

          而托爾斯泰則用他的筆桿描寫除了當時社會的陰暗,對神的信仰是他堅持不懈地用筆尖向人間播撒愛的種子。

          而我面對現在的和平,美好的社會,更應該用刻苦的學習,,豐厚的知識,武裝自己,走向美好的未來。

          (七)

          羅蘭認為偉大藝術家是"集體力量"的表達者,是群眾、各民族和人類巨大激情的表達者,因為他覺得"集體力量"是一種自發的和完全不為理智所理解的東西天才藝術家的偉大,包括所有天才的偉大,按照羅蘭的看法,絕不在于他具有某種超人的、非凡的力量。

          恰恰相反,一個杰出的人;尤其是一個天才,要比普通人更緊密地同現實生活結合在一起,他了解生活的本質要比別人更深刻,他預感歷史大變動的臨近,要比別人早一些。

          早在本世紀初,羅蘭已經接近于對杰出人物的作用的這樣一種理解,而且這種理解在他的傳記特寫中得到了體現。

          隨著他研究貝多芬和米開朗基羅生平的日益深入,尤其隨著他為還沒有寫的其他幾部傳記收集的材料日益增多,他越來越清楚地感到那些偉大人物的內心世界的復雜,而他原先是打算把這些人物當作意志堅定和性格剛強的榜樣來加以描寫的。

          這就妨礙了他把擬訂好的叢書計劃繼續下去,不過這并沒有動搖他對所選擇的題材進行處理的美學立場。

          偉大人物是有缺點的,他們在所走過的道路上也有過動搖和錯誤,然而他們的偉大正是在于他們有時善于--用痛苦的內心斗爭作為代價--戰勝弱點和克服動搖。

          我就只有這些了,你看看行不行。

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          唐吉可德優美段落400字

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          堂吉訶德的故事梗概簡短一點的100字左右

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          五年級上冊的作文:文明只差一步有什么好詞好句好段呢

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          高中周記700字

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          700字周記

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          人間處處有真情“姥爺,爸爸媽媽什么時候回來?”坐在自行車后座上的我問騎著車帶著我的姥爺。“快了吧?”姥姥漫不經心地回答著。爸爸媽媽出差了,我只好住在姥爺家里,每天讓姥爺騎自行車送我上學。那時的我才七歲,不太懂事,也很貪玩兒,并沒有體會

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          求資治通鑒五篇以上的讀書筆記每篇要超于500謝謝

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          夫以五賢陵人,而以不仁行之,其誰能待之?講的是智宣子要立瑤為其繼承人,智果諫之不可,說瑤這個人呢,有五賢(美髯長大為一賢,射御足力為二賢,伎藝畢給為三賢,巧文辯慧為四賢,強毅果敢為五賢),為人卻很是不仁。說他以自己的五賢壓人,但自己為人不仁,那是一

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          喬葉《母親的純凈水》教案

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          本教學設計立足于學生的學,充分體現了學生是學習的主體。學習方案是師生根據學習需求共同擬定的,學生可以依據自己感興趣的學習方案有選擇地進行學習;學習中學生自主探究、因需合作在先,集體共議、順學而導在后。教學中教師抓住課文脈絡,以“

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          作文語文學習中的優點

          閱讀(480)

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          成長是一件怎樣的事喬葉通讀文章

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          “最近比較煩,比較煩,比較煩,……”這首歌最近一直回蕩在我的耳畔。為什么呢?因為啊,“考個高分真是難,作業很晚才做完,爸媽嘮叨沒個完,老師還要批評咱”。你說煩不煩?“查字典驗收”即將到來,一份份卷子氣勢洶洶地想我們撲來。由于輕敵,我中彈了。

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          求《破碎的美麗》(喬葉)的賞析

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          作者對文字的駕馭,感慨作者對于美的感知。《破碎的美麗》是一個很好的例證。當蕓蕓眾生都在苦苦追求著所謂的“完美”時,喬葉卻在對“美”的定義上標新立異,提出“只有破碎的才是美麗的”,“一個曾經非常美好現在依然美好的靈魂”體現了作者

          短句

          誰讀過里面寫的《第七條獵狗》沈石溪把圖片拍下來給我

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          第七條獵狗云南有個芭蕉寨。芭蕉寨有位老獵人名叫召盤巴。在他四十余年闖蕩山林的生涯中,前后共養過七條獵狗。前六條獵狗都不如召盤巴的意,有的被賣掉了,有的狩獵時死了。一個獵人,得不到一條稱心如意的獵狗,真是晦氣極了。三年前,召盤巴六十

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          《第七條獵狗》讀后感50字

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          我被那匹黃狼所感動了。那匹黃狼不怕危險,勇敢、堅強地保護著黑母狼。不管狗們怎么咬它,就算咬的它屁滾尿流,它都不怕自己的疼痛、不怕死,都會把黑母狼放在心上。沈石溪主要說的是動物和動物之間要和平共處才行,所以我們要好好學習它們的精神

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          《史記》或《資治通鑒》的讀后感800字左右

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          《史記》是我國西漢偉大的史學家司馬遷傾其一生心血創作的我國古代第一部通史。書中記述了黃帝以來的傳說,商周的史跡,春秋戰國時期的動蕩。時間跨越三千多年,比較詳細地記述了我國這一歷史時期的政治、經濟、文化等方面的發展史,是一部偉大

          散文

          給位大神知不知道有哪些詩詞適合在三八節朗讀的謝謝

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          美作者河如人生春天的原野夏日溪畔的清風秋霜艷陽深黃與嫣紅冬雪映照下的巍巍蒼茫小鳥在枝上啁啾小魚兒從趾尖劃過受驚的野兔嗖一下竄入草窠還有那晶瑩的冰掛如何能讓人釋懷如何不讓人釋懷琥珀存在于千萬年的凝結沉淀窖香的不僅僅是美酒

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          傅雷家書讀后感300字10篇

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          ——讀《傅雷家書》有感每個人都體會過父母的慈子和教誨。當我讀著這本家書,感到的是一種另一番教誨,我似乎找到了另外一種父母之子,這也是大多數子女所體會不到的。這也許是這十年對她子慕不減的原因吧。是那一封封家書,就象一次次珍貴的談

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          驢兒打滾兒讀后感100字

          閱讀(542)

          看到《驢打滾兒》這個題目,我不禁感到奇怪,為什么把這一篇文章叫做《驢打滾兒》呢?我懷著好奇的心情,繼續往下讀。噢,原來“驢打滾兒”是一種食物,把黃米蒸熟了,包上黑糖,最后在綠豆粉里滾一滾,這就是驢打滾兒,并且,我也和作者有同樣的想法,還以為“

          散文

          詩歌《樹葉飄》讀后感受

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          詩歌:樹葉飄詩歌樹葉飄一片樹葉飄呀飄,好像空中飛小鳥;幾片樹葉飄呀飄,好像蝴蝶在舞蹈。片片樹葉飄呀飄,咦?燕子飛走了;蝴蝶不見了。啊!我知道,我知道,秋天來到了。要求:1.在理解詩歌的基礎上,學習朗誦。2.通過詩歌培養幼兒熱愛大自然的美好情感。準

          短句

          小說白鹿原的讀后感

          閱讀(423)

          一部好的小說,不僅僅是故事情節的離奇動人,也不僅僅在于語言的華麗,也不僅僅在于對歷史的感悟,對人生的思考。好的小說應當是以上因素的集合。它能讓人愛不釋手,一氣和呵成地讀下來。陳忠實的《白鹿原》正是這樣一部作品。小說中的人物性格鮮

          散文

          兩篇文章……一:如何遵守紀律二:老人與海讀后感

          閱讀(490)

          范文一:“一艘船越過世界的盡頭,駛向未知的大海,船頭上懸掛著一面雖然飽經風雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟,旗幟上,舞動著云龍一般的四個字閃閃發光——超越極限!”作者海明威是這樣評價他的作品《老人與海》的。《老人與海》塑造了一個經典的硬

          短句

          求十篇讀書筆記550字或五百字

          閱讀(439)

          今天,我看了冰心奶奶寫的一本散文選——《繁星。春水》。冰心奶奶寫的散文里,有快樂的回憶,有人生的哲理,有長大的煩悶、顧慮……從冰心奶奶寫的每一篇散文里,我都感覺到冰心奶奶寫散文時的每一種心情:有高興、有傷感……現在,我給大家說一說我

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