魯迅《故鄉》一小段作品：
母親和宏兒都睡著了。
我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。
我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。
我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦輾轉而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。
他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。
我想到希望，忽然害怕起來了。
閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻。
現在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。
我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。
我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。
這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
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哈姆雷特中英文劇本（原著）：Elsinore.Aplatformbeforethecastle.FRANCISCOathispost.EntertohimBERNARDOBERNARDOWhosthere?FRANCISCONay,answerme:stand,andunfo
王子的經典獨白。(中文版)其中他最經典的“生存還是毀滅？”那一段獨白是中英文對照的版本。希望這些資料能對你有所幫助。以下是這三段獨白：哈姆雷特獨白(1)生存還是毀滅？這是個問題。究竟哪樣更高貴，去忍受那狂暴的命運無情的摧殘還是挺身
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簡說“項羽之死”生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。小時初聞項羽事跡甚時佩服。“力拔山兮氣概世”何等的壯偉，是何等的英雄！今日重看楚漢相爭，心中有感，小女子之淺見。南征北戰間，匆匆半生，勝多于敗，四面楚歌時，最后的一戰中，說天要
于是他給自己折了一只思想的船,不曾經歷失敗的打擊,你甚至來不及發出一聲嘆息就轟然被擊倒,我們何必要自怨自艾早早地放棄、痛苦總相伴人生時.⑥正攻讀博士學位,這只船常常就在我們自己手里,常常突然間就橫亙在面前,他還能做許多有價值
每個人心中，都有一位擺渡人。當我們遭遇困惑時，總是他先出手相救，帶領著你，追逐著光明。《擺渡人》中，女孩迪倫，15歲的世界一片狼藉，與母親總是無話可說，在學校里經常受到同學及老師的捉弄，唯一談得來的好友也因為轉學而離開了。這一切都讓迪倫忍
如果命運是一條孤獨的河流，誰會是你靈魂的擺渡人?如果我真的存在，也是因為你需要我。作者從少男少女的角度洞悉人性的溫情，通過男女主人公的所見所感，細膩道出所有人對親情、友情和愛情終極幸福的向往。巧妙、驚人的情節交錯，讓這部小說別具
好詞好句：忙忙碌碌，膽大包天，金蟬脫殼，其貌不揚，無影無蹤，無可奈何，百折不撓楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料"的短身燕尾服。小甲蟲“為它的后代作出無私的奉獻，為兒女操碎了心”。已經慌了神的蝗蟲，“完全把三十六計走為上策”這一招
冬天，一個令孩子歡喜，讓詩人感傷的季節。而對于誕生于冬天的我，對冬是有著獨特感情的。冬是一個純潔的季節，她有著最純潔的（在我看來）顏色。我向往天空，獨愛藍色，所以冬在我看來，藍自然是她的靈魂。冬不止存在一種藍色，寶石藍、天藍、海藍……各種
教室里的氣氛都變得沉重和壓抑，放學鈴一響，教室忽然陷入一片嘈雜聲中，同學們都三五成群地聚在一起，有的在拍照留念，記錄下我們在一起上課的教室，一起制作的黑板報，一起相伴走過一年多的同學。有的在大笑著打鬧，把不高興隱藏在心底，依然和以往一樣
點面結合的作文，可以這樣寫：寫一個人的總體性格、狀態，然后記述一個例子。也可以先寫一個具體的事，再由此寫這個人的整體狀態和性格。寫一個場面的話，就是將整個場面描繪下來，再重點寫場面中的一個人、一樣物、一處景，細細寫來，就可以。點，是面中
大掃除開始了，全班同學熱情高漲，掃的掃，拖的拖，干得不亦樂乎。小明尤其賣力，他是擦窗戶的，看他先用濕抹布擦一遍，再用廢報紙精加工，一會兒工夫，窗戶被他擦得干干凈凈，他看著潔凈的窗玻璃，很愜意的樣子。半節課工夫，教室里窗明幾凈，大家雖然汗流浹背，但
有一天，我看見一只褐色的小螞蟻正在悠閑地散步，突然，它望著遠處停下不動了，我順著它的視線向遠方看；原來，是一只又肥又大的青蟲．小螞蟻不顧三七二十一就沖向了大青蟲，咬住了它的頭部，這青蟲的力氣可大了，它一甩頭，就把小螞蟻給甩掉了，小螞蟻見孤掌難
愛心義賣天空，像海一樣湛藍，一朵朵云彩排成了巨大的笑臉，仿佛在迎接令人激動的義賣活動。等啊，盼啊！終于等到了愛心義賣的到來，我迫不及待地拿起錢，用最快的速度來到操場上，左顧右盼起來。看！原本寂靜的操場一下子沸騰起來，人山人海，熱鬧非凡，仿佛變
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廢名禪學思想由“觀心看凈”到“無相無念無住”的轉變，導致其創作由空靈靜寂轉向自由灑脫，呈現出不同的風格特征。《竹林的故事》、《桃園》、《棗》、《橋》是第一階段的代表作。這一時期的小說從整體上看是遠離現實人生和當代社會問題的
一是散文化傾向。廢名的詩往往是興筆所致，揮灑自如，行乎當行，止乎當止。同時廢名又是運用經濟的文字，廢名說：“我過去寫的新詩，比起隨地吐痰來，是惜墨如金哩！”（廢名：《談談新詩》）廢名將古文言字詞運用到新詩的語句當中并活用典故，即是極大的嘗試和
如果黑板是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂
比如對某些人物的描寫：不一時，只見三個奶嬤嬤并五六個丫鬟，簇擁著三個姊妹來了．第一個肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親．第二個削肩細腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗．第三個身量未足，形容尚小．其釵環裙襖
春天不僅是一個百花盛開的季節，更是一個風景如畫的季節，在春季去公園里游玩，是在適合不過了，春天充滿著綠色，充滿著新鮮的空氣，偶爾，累的時候，去公園玩一趟，呼吸著新鮮空氣，看看美麗的的景色，這是多么的令人心曠神怡啊!
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花開不只在春天似曾邂逅于微黃著枝的秋日凄涼,卻也如夏花般絢爛的激情澎湃.你我浮于塵世,從蒼白的人生桎梏中品味多難的崎嶇征途,然而卻于草長鶯飛的美景中,感知生命之花綻放的綺麗與精彩。悲情人生注定了離人的漂泊，然而于凄涼的市井中，
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