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          鋼鐵是怎樣煉成的讀書筆記分段每段都有摘抄與賞析

          1、人最寶貴的東西是生命.生命對人來說只有一次.因此.人的一生應當這樣度過:當一個人回首往事時.不因虛度年華而悔恨.也不因碌碌無為而羞愧,這樣.在他臨死的時候.能夠說.我把整個生命和全部精力都獻給了人生最寶貴的事業--為人類的解放而奮斗.我們必須抓緊時間生活.因為即使是一場暴病或意外都可能終止生命.

          賞析:當一個人身體健康.充滿青春活力的時候.堅強是比較簡單和容易做到的事.只有生活像鐵環那樣把你緊緊箍住的時候.堅強才是光榮的業績。

          2、領袖的逝世沒有引起黨的隊伍渙散.就像一棵大樹一樣.強有力的將根深深地扎入土壤中.即使削掉樹梢.也絕不會因此而凋零.

          賞析:知道為什么而死.問題就不同了.明白了這一點的人.也就有了力量.要是你感到真理是在你那一面.你甚至會從容就義的.英雄的行為就是這樣產生的.

          3、收起槍.別跟任何人說.哪怕.生活無法忍受也要堅持下去.這樣的生活才有可能變得有價值.

          賞析:任何一個傻瓜在任何時候都能結束他自己!這是最怯懦也是最容易的出路. 即使到了生活實在難以忍受的時候.也要找出活法活下去.生命總會有用處的.

          4、“不必召開群眾大會了.這里沒有哪個人需要宣傳鼓舞.托卡列夫.你說話很準確.他們確實是無價之寶.鋼鐵就是這樣煉成的!”朱赫來說的.

          賞析:勇敢向前進. 在斗爭中百煉成鋼. 為開辟自由的道路. 挺起胸膛走向戰場!鋼鐵是這樣煉成的!

          5、突然,人們騷動起來了,一個騎馬的人伏在馬背上,沿著公路飛一般的跑來.

          賞析:這句話用了夸張的修辭手法,突出了人們對軍隊來臨的恐慌,同時也表現出人們希望紅軍快點來到鎮上救他們,他們希望過上安寧、幸福的生活.從“一個騎馬的人伏在馬背上,沿著公路飛一般的跑來.”這句話可以看出,情況十分緊急.

          6、“我說老太婆,你的服裝不夠整齊.既然穿軍服,就得穿皮褲襠的馬褲,戴布瓊尼式的尖頂軍帽,在跨上馬刀,不然,就是個不文不武的‘四不像’了.”

          賞析:這句話有兩層意思.1、突出了紅軍的生活環境、條件十分差.2、表現出紅軍不向困難低頭,那種大無畏的精神.作為一個軍人,不是要看他的外表、著裝如何,而是要擁有作為軍人該擁有的那種精神.

          7、他像一條泥鰍,不住地四下張望,故意躲避直接的答復,他潛意識地感覺到危險正在逼近.

          賞析:這里運用了比喻地修辭手法,把“禿頭”比作泥鰍,形象生動地描寫出他對上級提出的問題不敢作答,表現出他害怕上級對他的工作部滿意而把他撤職的忐忑不安的心理,可以看出作者對這種領取頭等口糧,高級俸祿卻又不為國家做貢獻,不為人民著想的人感到憤怒.

          8、不管怎樣我得到的東西要多得多,失去的東西是沒法同它相比的.

          賞析:在沒有這句話有真理了,是啊,有很多東西我們沒有去珍惜,等到失去了才知道很重要,可是,終究是過去了,沒有挽回的余地.所以,在我們有限的人生中,要抓進身邊的事物,珍惜身邊的一切,不要等失去了才來痛惜,那樣太虛假,也徒給自己人生一抹遺憾!

          9、不要在你的生活里留下痛苦的回憶.

          賞析:還是那句話,不做遺憾事,將來也就沒有傷心的回憶;不做后悔事,將來也就沒有痛苦的回憶.

          10、鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的,因此它很堅固.我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來的,并且學會了在生活中從不灰心喪氣.

          賞析:要想到達成功的彼岸,需要的就是毅力,只有堅強,堅持,不放棄,懂得在困難中,越挫越勇,彼岸花香離你不遠了!

          11、暴風雪突然襲來.灰色的陰云低低地壓在地面上,移動著,布滿了天空.大雪紛紛飄落下來.晚上,刮起了大風,煙筒發出了嗚嗚的怒吼.風追逐著在樹林中飛速盤旋、左躲右閃的雪花,凄厲地呼嘯著,攪得整個森林驚惶不安. 暴風雪咆哮不止,猖狂了一夜.車站上那間破房子根本存不住熱氣,雖然通宵生著火,大家還是從里到外都凍透了. 第二天清晨上工,雪深得使人邁不開步,而樹梢上卻掛著一輪紅彤彤的太陽,碧藍的天空沒有一絲云彩.

          賞析:這是開鑿鐵路時的天氣,嚴寒使得原本并不容易筑路工程變得更加困難了.這段景物描寫表現了當時環境的惡劣,營造了一種陰暗的氣氛,突出了工程的難度和時間的緊迫.“,煙筒發出了嗚嗚的怒吼.風追逐著在樹林中飛速盤旋、左躲右閃的雪花,凄厲地呼嘯著,攪得整個森林驚惶不安.”這里運用了擬人的手法,表現了風雪之大,萬物為之震驚,讓人們清楚的體會到天氣的惡劣.

          12、城里的生活一如既往.五個小集市上,人群熙熙攘攘,聲音喧囂嘈雜.這里起支配作用的是兩種愿望:一種是漫天要價,一種是就地還錢.形形色色的騙子都在這里大顯神通.幾百個眼尖手快的人,像跳蚤一樣不停地活動著.他們的眼神里什么玩意兒都有,惟獨沒有天良.這里是一個大糞坑,全城的蛆蟲都麇集在這里,他們的目的都是坑騙那些沒有見過世面的“傻瓜”.很少有的幾趟火車從自己的肚子里排泄出一群群背著口袋的人.這些人都向小集市涌去.

          賞析:這里描寫的是在剛剛得到解放的城市里,秩序尚未得到恢復.人民需要生活物資,于是集市就出現了.用比喻手法寫出了集市的嘈雜和喧囂,將集市上的小商販與顧客比作跳蚤,十分形象生動,突出了集市中人們的形象,跳蚤又從另一個角度寫出了這些人的投機取巧.糞坑和蛆蟲又說明了這些人的無恥,和城市在反動勢力的統治下,治安的混亂.

          13、章魚的一只眼睛,鼓鼓的,有貓頭大小,周圍是暗紅色,中間發綠,這只眼睛在閃閃發亮.章魚的幾十條長長的腕足,像一團小蛇似的,蜿蜒地蠕動著,上面的鱗發出討厭的沙沙聲.章魚在游動.他看見章魚差不多就貼著自己的眼睛.那些腕足在他身上爬著,它們是冰涼的,像蕁麻一樣刺人.章魚伸出的刺針如同水蛭,死叮在他的頭上,一下一下地收縮,吮吸著他的血液.他感到他的血液正從自己身上流到已經膨脹起來的章魚體內去.刺針就這樣吸個不停.他頭上被叮的地方,疼得難以忍受.

          賞析:這是保爾的幻覺,保爾在戰斗中負傷了.頭部被炮彈的彈片擊中,險些喪命,然而,在他頑強生命力的抵抗下,他又奇跡般的復活!這里用了比喻的手法,寫出了保爾在昏迷中的幻覺.將疼痛比作章魚和章魚的刺,十分精辟與精彩,將疼痛的感覺寫的入木三分,十分形象生動.

          14、 “在黎明前的薄霧里,第聶伯河模糊地閃著光;河水沖刷著岸邊的石子,發出輕微的嘩嘩聲.兩岸附近的河水是寧靜的,平滑的水面泛出一片銀灰色,好像凝滯不動似的.河中央,卻翻滾著黑沉沉的水流,肉眼就可以看出,它正向下游奔騰而去.”

          賞析:這里渲染了戰事來前陰暗的氣氛,河水寧靜,卻能看見它的奔流,這里既是寫出目前的情勢,又從另一個角度寫出俄羅斯人民的生命力.

          15、整整一個星期,這座小城都是在隆隆的炮聲和清脆的槍聲中醒來和入睡的.只是到了夜深的時候,才安靜下來.偶爾有一陣慌亂的射擊聲劃破夜空的沉寂,那是敵對雙方的暗哨在互相試探.天剛亮,車站上的炮位周圍就又忙碌起來.大炮張著黑色的嘴,又兇狠地發出可怖的吼叫聲.

          賞析:這是第七段的開始,描寫的是紅軍攻打舍佩托夫卡.“整整一個星期,這座小城都是在隆隆的炮聲和清脆的槍聲中醒來和入睡的.”這里用的是擬人的手法,寫出了當地戰況的慘烈,紅軍攻勢之猛與匪軍守衛的森嚴.“大炮張著黑色的嘴,又兇狠地發出可怖的吼叫聲.”這里用的是擬人的手法,寫出了大炮的可怕與敵人的兇殘.

          16、無線電廣播把失明所奪取的東西又給了他,——他又有了學習的可能,而且因為他不顧一切地努力學習,他就忘掉了身體經常發燒帶來的劇烈疼痛,忘掉了眼睛的火燒火燎的炎腫,以及對他殘酷無情的生活

          賞析:保爾沒有被命運擊倒,即使失明,也不忘記學習.如果我們也想他這樣廢寢忘食地學習的話,想取得好成績就不難了

          17、 柯察金雙手抱頭,陷入沉思之中.他的一生,從童年時代一直到現在,一幕幕地在他眼前閃過.他這二十四年生活得怎么樣?好呢,還是不好?他一年又一年地回顧,像一個鐵面無私的法官檢查著自己的一生.結果他十分滿意,他這輩子過得還挺不錯.當然,由于愚蠢,由于年輕,更多的是由于無知,也犯了不少錯誤.但最主要的一點是,在火熱的斗爭年代,他沒有睡大覺,在奪取政權的殘酷搏斗中找到了自己的崗位,而且在革命的紅旗上,也有他的幾滴鮮血.

          賞析:這里描寫的是保爾的一次精神危機.它以內心獨白的方式,生動地刻畫出保爾在疾病纏身、喪失了戰斗能力的嚴峻時刻,內心的絕望、動搖以及最終戰勝軟弱戰勝自我的全過程,心理刻畫細膩感人。

          18、從這一天起,保爾把整個身心撲在這部書的創作上.他緩慢地,一行又一行,一頁又一頁地寫著.他忘卻一切,全部身心都沉浸在書中的人物形象當中,也初次嘗到了創作的艱辛:有時候那些鮮明生動、難忘的景象清晰地重新浮現在他的腦海里,但他無法用筆墨表達,寫出來的字句顯得那樣蒼白無力,缺少生氣和激情.

          賞析:這是一段關于保爾在身體殘疾、雙目失明的情況下,以文學作為繼續戰斗的武器,靠頑強的毅力進行寫作的描寫,也是作者奧斯特洛夫斯基生活的真實寫照.這種與命運抗爭、永不言敗的精神正是作品的魅力之所在.生動幽默的語言則襯托出保爾樂觀豁達的性格,也增強了文字的感染力.

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