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第一單元
1、一日無書，百事荒蕪。
（陳壽）
2、讀書破萬卷，下筆如有神。
（杜甫）
3、書尤藥也，善讀之可以醫愚。
（劉向）
4、黑發不如勤學早，白首芳梅讀書遲。
（顏真卿）
5、讀書有三到，謂心到、眼到、口到。
（朱熹）
第二單元
1、悠悠天宇曠，切切故鄉情。
（張九齡）
2、浮云終日行，游子久不至。
（杜甫）
3、落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。
（馬戴）
4、明月有情應識我，年年相見在他鄉。
（袁枚）
5、家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）
6、江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。
（劉著）
第三單元
四時之風
春風能解凍，和煦催耕種。
裙裾微動搖，花氣時相送。
夏風草木熏，生機自欣欣。
小立池塘側，荷香隔岸聞。
秋風雜秋雨，夜涼添幾許。
颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。
東風似虎狂，書齋皆掩窗， 整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。
第四單元
1、世上無難事，只怕有心人。
2、欲看要究竟，處處細留心。
3、虛心萬事能成，自滿十事九空。
4、滴水能把石穿透，萬事功到自然成。
5、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
第五單元
甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書
第六單元
1、兄弟郭和睦，朋友篤誠信（陳子昂）
2、孝在于質實，不在于飾貌。
（恒寬）
3、愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。
（《孝經》）
4、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
（諸葛亮）
第七單元
同仇敵愾 臨危不懼 勇往直前 前仆后繼
力挽狂瀾 中流砥柱 大義凜然 豪情壯志
不屈不撓 披荊斬棘 奮發圖強 勵精圖治
眾志成城 舍生取義 任重道遠 再接再厲
第八單元
卜算子•詠梅
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風雨送春歸，飛雪迎春到。
以是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。
待到山花爛漫時，她在叢中笑。
貪婪（ lan ） 喲（ yo ） 踮（ dian ）著腳尖 目的（ di ）地 待（ dai ）下去
轉（ zhuan ）過街角 暫（ zan ）時 咽（ yan ）唾沫 水滸傳（ zhuan ）
綠（ lu ）林好漢 一百單八將（ jiang ） 供（ gong ）應 似（ si ）乎
一處（ chu ） 美差（ chai ） 贈（zeng ）品 樂（ yue ）章
分（ fen ）外 全班之冠（ guan ） 恰似（ si ） 如饑似（ si）渴
禁（ jin ）不住 奔（ ben ）向那里 撒（ sa ）種 酵（ jiao ）母
近義詞
擔憂（擔心） 貪婪（貪心） 懼怕（害怕） 適宜（適合）
鼓勵（鼓舞） 隱藏（躲藏） 發覺（發現） 傾盆大雨（瓢潑大雨）
喜歡（喜愛） 困難（艱難） 起碼（至少） 毫不猶豫（毫不遲疑）
熟悉（熟識） 品味（品嘗） 欣賞（觀賞） 激勵（勉勵）
光臨（光顧） 充分（充足） 環游（周游） 愉悅（喜悅）
遭遇（遭受） 悲慘（悲涼） 領悟（領會） 委屈（冤枉）
忽略（輕視）
反義詞
充足（缺乏） 困難（容易） 貪婪（知足） 饑腸轆轆（酒足飯飽）
隱藏（公開） 暫時（長久） 喜歡（討厭） 擔憂（放心、安心）
起碼（至多） 鼓勵（打擊） 熟悉（陌生） 毫不猶豫（猶豫不決）
欣賞（討厭） 悲慘（幸福） 寂寞（熱鬧） 模仿（獨創）
快樂（懼怕） 害怕（開心）
寫句子
1、放學后急忽忽地從趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。
不是……而是…… 蝙蝠不是鳥，而是哺乳動物。
2、我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著。
不得不…… 我生病了，不得不在家休息。
3、一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。
一本你喜愛的書就是 一位良師 ，也是 一位可以傾心交談的朋友 。
4、童年就是一曲美妙的歌 ，也是 一條流淌的河 。
（一杯甜美的酒）
5、竊讀雖然 感到懼怕 ，但是 很快樂 ，因為 可以收獲知識 。
6、書是“長生果”，書是 全世界的營養品 。
（人類進步的階梯、營養面包）
關于書的名言
1、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。
-----歌德
2、好書是偉大心靈的富貴血脈。
-----彌爾頓
3、舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
4、書是營養面包。
---------魯迅
5、我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。
---------高爾基
【句子解析】
⑴ 我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。
“貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時候。
這句話以一個極其生動形象的比喻──將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼撲食。
寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。
與高爾基的名言有異曲同工之妙。
⑵ 我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味！
這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現。
“我”渴望讀書，而又無力購買，因此只好“竊讀”。
但所謂“竊”，也無非是只讀不買。
“我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂，卻時刻害怕被店員或老板發現受到訓斥和哄趕，這種書內世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂與懼怕緊密地交織在一起，形成一種復雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。
⑶ 我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”
這句話通過對發愁的表情和快樂的內心對比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現出了“我”對讀書的喜愛。
⑷我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。
作者用“咽了一口唾沫”這樣一個動作，寫出了此時的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實感。
這種竊讀猶如一次精神的盛宴，收獲了知識與智慧。
⑸ 這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”
“吃飯長大”指的是身體的物質需求，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。
糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個只有知識與智慧不斷增長的人，才是一個真正健康成長起來的人。
(6) 你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。
作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。
朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達出了對書的喜愛。
更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會生厭，反而有新的發現，新的收獲。
以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。
(7) 這真像與另一個人同船而行。
這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。
從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內容，揣摩寫作目的，續編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。
書，不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動。
這句話也與題目《走遍天下書為侶》相呼應，相對照。
(8) 一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。
“故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。
由前面的“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家”，“這真像與另一個人同船而行”，到現在的“就是”“也是”，愈加表達出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。
(9)從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書.
“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗不同而感受不同。
作者指的是每個人都有個性化的讀書方式、方法，收獲也是獨特的。
以自己的方式閱讀，對書有獨到的見解，才能使書真正內化為自己的東西。
(10)書，被稱為人類文明的“長生果”。
長生果，即吃了可以使人長生不老的果子，在這里指營養極其豐富。
這句話將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續的營養。
充分表達了書與人類文明發展的關系