四大：1，道家以道、天、地、王為四大。
《老子》中說：“道大、天大、地大、王亦大。
域中有四大，而王居其一焉”。
2，佛家（或佛學）以地、水、火、風為四大，認為這四者能夠產生一切，包括事物和思想。
當然也產生人自身。
五常：1，封建禮教中的人與人的五種關系，君臣、父子、兄弟、夫婦、朋友。
又叫五倫。
據此，孟子主張：“父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有敘（序），朋友有信。”2，五種倫理道德，父義、母慈、兄友、弟恭、子孝。
又叫五教。
3，五種品德修養，仁、義、禮、智、信。
4，五行也可稱為五常，即金、木、水、火、土。
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國學經典名句100條正文1、子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《論語》【譯文】孔子說：“學習并且不斷溫習與實習，不也很愉快嗎？有朋友從遠方來，不也很快樂嗎？人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎？”2、子
言忠信，行篤敬。選自：《論語》意思：說話忠誠老實，行為厚道嚴肅。一張一弛，文武之道。選自《禮記》意思：有時緊張，有時松弛，這是周文王、周武王處理政事的辦法。現在多指工作、學習和生活要勞逸結合。一樹百獲者，人也。選自《管子權修》意思：培育一
那位大哥哥背著我走在路上，雨傘下的我，身子很冷，但是心里卻是暖烘烘的。回到家，那位大哥哥就拿了一些紙，把我的傷口擦干凈，然后找了一些藥敷傷口上，接著他就走出門口，身影漸漸消失在雨簾里……
難忘的火災火，擁有著美麗的顏色，但同時也令人恐懼。但是在火災面前，媽媽卻毫不退懼。一天早上，我醒來發現我家的門、樓道的墻邊的黑黑的，空氣中彌漫著淡淡的焦味兒。見此情景我嚇了一跳。后來經過鄰居和媽媽我才了解到昨晚發生的事。昨夜，一層
計劃：幼教師發展計劃九月已經悄臨新期隨即拉帷幕使本期自工作更序效進行特制定計劃：、思想工作新期定要習領教師道德行規范并工作斷鞭策自飽滿熱情參加工作刻優秀教師標準要求自二、能力發展希望能各面都新提高：教面我認真準備幼所需材料；寫
孩子的作業該不該由家長簽字？北京的新舉措，讓這個老話題再次被熱議。反對理由家長簽字豈不是越俎代庖“如果僅僅是簽個字倒好說，但老師現在要求試卷簽字必須有分析內容，作業必須要確認全對后才能簽。”昨日，小學五年級學生家長李女士對記者訴
家長老師學校溝通的一種橋梁，這個家長意見這么寫：家長意見匯總：家長：學生上課聽課情況請老師多通過校訊通反饋。回復：好的，我以后會有針對性的，通過不同的渠道向家長反饋學生在學校的表現，也同樣希望家長能將學生在家的情況和表現經常和我進行交
子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知，而不慍，不亦君子乎？”有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”子曰：“巧言令色，鮮矣仁！”曾子曰：“吾日三省吾身為人
國學源自天地，從伏羲仰天俯地而悟易經，到屈原漫游天地而得九歌，再到竹林七賢隱居山林而通三玄，古之高士，欲有所得，無不與天地相交接。故我說：國學亦有大美。國學大美，美在境界，美在德操，美在文字，美在悲憫，美在輕盈。國學大美，美不盡言，美不勝收，美輪美
難忘的親情難忘的親情我的腦海里有許多小魚，這些小魚構成了我難忘的親情，但我最難忘的親情是那一條金色的小金魚……登錄作文網，你也可投稿。記得我讀三年級的時候，剛過完年去上學，同學們興高采烈地談論著春暖花開的美好，可是，我不覺得有什么好
我愛春天，我愛春天的白楊樹。當冬天的寒風還在歌唱，當美麗的雪花還在飛舞，當萬物還在冬的懷抱中沉睡時，當我們走在大路上，不經意地抬頭往路旁的楊樹上看去時，我們會驚奇地發現，哦，那楊樹光凸凸的枝丫上，不知何時裝上了箭頭。你看那萬箭直指天空，好
那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，象是加以人工似的，一丈以內，絕無旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也象是加以人工似的，成為一束，絕無橫斜逸出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它
荒蕪人煙的戈壁，有你堅強的身影。你用自己的身軀，托起了希望的藍天。哪兒需要你，你就出現在哪兒。不顧自己，是為了他人美好的未來。多少年來，默默奉獻的是你，不求回報的還是你。白楊，堅強的名字，世間，只為有你！
我們的學校教學樓前面有一排高大的白楊樹。它們有三層樓那么高，大的要兩三個小朋友才能合抱住。它們像一位位武警，時刻守衛著校園。春天，細雨如絲。幾棵白楊樹抽出了新的枝條，長出了翠綠的芽苞，像一個個綠色的花骨朵，郵又像一顆顆綠色寶石綴滿
國學經典名句100條正文1、子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《論語》【譯文】孔子說：“學習并且不斷溫習與實習，不也很愉快嗎？有朋友從遠方來，不也很快樂嗎？人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎？”2、子
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那位大哥哥背著我走在路上，雨傘下的我，身子很冷，但是心里卻是暖烘烘的。回到家，那位大哥哥就拿了一些紙，把我的傷口擦干凈，然后找了一些藥敷傷口上，接著他就走出門口，身影漸漸消失在雨簾里……
①像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……（這句話著筆于聲音，作者運用比喻的手法描寫了雨來時聲音由遠及近、由輕及重的動態過程，與文章開頭相對應，寫出山雨來時的特點，即“來得突然”“悄悄地來
忘不了，母親長大了的我，要告別昨日的你——母親，沿著星星的軌道追尋夢的足跡！心語：留不住匆匆足跡寂寂的小村口，你的目光是一泓清泉，你的囑咐是一縷柔風，你的情懷是一樹丁香。我的眼中或許已沒有你，是一片感受流浪的醉意。不知年少的我是否傷了不
越王勾踐兵敗吳王夫差，夫差為了羞辱勾踐就讓他到馬棚里干活，勾踐一直老老實實干活為了迷惑吳王，私下里卻在住處掛了個動物的苦膽，每天干活回來都舔一下苦味，來警告自己還沒逃出吳國，將來一定要回國好好復仇。終于吳王夫差放松了警惕，不聽伍子胥
作者資料：吳承恩（1500年-1582年），字汝忠，號射陽山人。漢族，淮安府山陽縣（今江蘇省淮安市淮安區）人，祖籍安徽省桐城縣高甸（今樅陽縣雨壇鄉高甸），以祖先聚居樅陽高甸，故稱高甸吳氏。因隨祖父遷徙至淮安府（今江蘇省淮安市淮安區）。中國明代杰出的小說家，是
個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的，所謂活到老學到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受
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