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描寫枇杷的句子
蘇東坡“客來茶罷空無有，盧橘楊梅尚帶酸”。
有人問他：盧橘是什么果子？他說“枇杷是也”。后來有些書里也跟著說“枇杷，一名盧橘。”
我想，這多半是蘇學士“想當然耳”。因為，在司馬相如的《上林賦》里說“盧橘夏熟，黃甘橙楱，枇杷橪柿，亭奈厚樸”。
幾樣東西是并列陳述的。可見盧橘是盧橘，枇杷是枇杷，中間是不能劃等號的。
李時珍說：“注《文選》者，以枇杷為盧橘，誤矣。”是很對的。
楊萬里寫枇杷詩道：“大葉聳長耳，一梢堪滿盤。荔枝多與核，金橘卻無酸。
雨葉低枝重，漿流沁齒寒。長卿今在否，莫遣作園官。”
前面六句，對枇杷的性狀還算描述準確，但沒有詩味。雖然孔夫子說過，讀詩可以多識于鳥獸草木之名，但詩歌畢竟不是植物教科書。
郭沫若寫《百花齊放》，就是一個失敗的著例。楊萬里的這首枇杷詩倒像開了郭氏這類詩的先河。
至于最后兩句，更不知他說些什么。司馬相如雖然在《上林賦》中寫到了枇杷，但他并沒有表現出饞涎欲滴的模樣，也沒有如孫猴子有偷蟠桃的記錄，做不做園官有什么打緊？ 還有一首有關枇杷的打油詩，道是有人送枇杷與人，附函說：送上琵琶兩筐云云。
收禮的人于是作詩道：“枇杷不是這琵琶，只為當年識字差。若使琵琶能結果，滿城簫管盡開花。”
詩雖俏皮，但一面吃著人家送來的枇杷，一面作詩嘲諷，也讓人覺得不是滋味。中國字那么多，要不寫錯幾個字，也難。
如果寫錯兩個字就要作首詩，這樣的詩是可以無窮無盡的。記得是上世紀三十年代初吧，劉半農是北大招考的閱卷官，因為考生寫了幾個錯別字，便大發詩興，做了好幾首閱卷雜詩，把考生大大地譏諷了一頓。
其中一首因學生把“留學”寫成了“流學”，劉先生便道：“先生犯了彌天罪，罰往西洋把學流。應是九流加一等，面筋熬盡一鍋油。”
魯迅很不以為然，寫下了《“感舊”以后（下）》這篇文章，認為可笑的不是那些剛剛畢業的中學生，而是以此作為笑柄濫加譏諷的大教授。送枇杷的大概不是中學生，識字不多或許因為沒錢讀書，或許另有其他的原因。
倒是那些自以為官高權重，本事比天大，到處題辭而又到處出丑、別字連篇的人，臉皮比城墻還厚，不妨刺他幾句，但這樣的人倒是很少有人去譏諷的。
關于山水畫的題款的詞句段
我收集的山水畫題款
江南春。蕭瑟秋風。梨花春燕。春風楊柳萬壑積雪圖。叱咤風云。秋山晚翠圖。覓獵圖。幽谷圖。眾山小。關山行旅圖。大展宏圖。雄鷹展翅。群鷹戲海。鐵翅金鉤。群英會（鷹）。踏歌行。山鄉月色。春曲。高山村寨。秋山日暮。秋山沐雨。山谷幽居。春晚田野秀。春風一陣山水秀。妙手回春。春到山村。山水清音。故鄉無限。春江水暖圖。風波盡日依山轉。友誼常青。浩瀚江河出自小溪。九九艷陽天。萬山群峰葉初下，秋云無影樹無聲。雁南飛。云來云去嶺上峰。煙云觀瀑。溪③泊舟。秋林煙 。湖光山色。卡紙水墨。林泉鳴虎。煙云疊嶂。云嶺探幽。秋山蒼翠圖。江南春韻。夜靜人語稀。云起千丈巖。村里處處農家情。林深鳥鳴歡。山中人家。雨過飛泉圖。山中夜雨。夕陽山里。絢麗云霞。滿眼秋山疏雨。處處芳菲。情留此山中。小橋流水人家。流云飛瀑。云龍出谷。山高水窄。雨后百泉響。來去白云間。夜幕臨江藾無聲。江灣余暉。江邊白樺。山上層層桃李花。云騰蜂起。碧水長流。
抄自美術報
國畫題字詞語
題款是件很講究的事，一幅花鳥畫，畫好以后，提上精美的文字，鈐印，會增加作品的美感，豐富作品的文化內蘊，引起觀者更加豐富的聯想，提高作品的品味.雖然作品的本身的品味起決定作用，提款至多起到輔助和補充的作用，這里我主要談談自己對題款的補充作用和題款內容與作品的關系。
題款的補充作用：
其一：是補。補充繪畫構圖之不足。繪畫的構圖，一般講究意在筆先。但是在會繪畫實踐的過程中，往往隨著色彩和墨韻的變化，會出現新的矛盾，需要采用一些急救措施進行彌補，題款就是彌補繪畫語言不足的最好的手段。也可以說是第一彌補手段。采用題款來彌補繪畫知不足，要慎之又慎，用得好，會錦上添花，用不好，會一敗涂地。
其二：是醒。往往在構造繪畫語言時，會出現意外情況，原先設計的效果么偶有達到，調子過于灰暗，或過于平的情況是經常出現的。題款可以起到醒發主題的作用，也有提起畫面精神的作用。這要求，調子與繪畫的主調子，要相容相諧，又不相克，起到一點醒全篇的作用。
其三：是藏。由于繪畫理論的普及，人們欣賞書畫作品的時候有一定的定勢。在關照書畫作品的時候，會不自覺地想到作者的題款，這個時候，用藏款可以起到引導觀者審美思維的作用。
題款與作品內容的關系。
其一：統一關系。題款與繪畫的統一，是書畫藝術的基本規律決定的。藝術構造的大趨勢是，趨于統一，在創造和欣賞的過程中，是審美者與造美者的意志和情緒達到一致，引起共鳴。也可以說所有創作者的創作理想，都是要把審美者的情緒帶到自己創造的意境之中。
其二：矛盾性關系。繪畫與題款，本身就具有區別性，也就是具有矛盾的天性。書法與繪畫雖然有同宗同源的先天掣肘，但是二者是具有矛盾的個體。矛盾性也是可以利用的。可以利用書與畫的矛盾來創造神奇的藝術視角，產生神奇的藝術效果，有時候是化腐朽為神奇，有時候是化平庸為神奇。
我對書畫藝術的題款研究不夠，所悟也粗，所思也淺。能力不逮的地方容自己再補充吧！
補記：
之一：題款與鈐章的關系：二者是共棲共生的關系，古人有題款不鈐印的，后來才逐步時興樂題款兼鈐印的時尚。鈐印也要與畫面統一，既要服從繪畫的整體布局和格調的統一，又要服從題款的內容與形式的統一。
之二：鈐印與繪畫的關系。鈐印可以不必要附庸與題款，單獨地與繪畫部分發生關系。有的回話作品，沒有題款內容，只有作者一枚精致的印鑒，已經是的作品神完氣足。這時候，哪怕再多題一個字都是多余的。這是特例，可以稱為是寡印，有的只有題款而且是窮款，也可以叫做寡款。特別說明：這是我在網上看到的，分享了大家互相學習。
