華閱文章網五年級上冊語文基本功21、22、23課的短文照片
《基本功》
學完古箏課，我立即去三杏書畫院接表妹，這是她第三次在那學畫畫。
路過文具店的時候，表妹一直盯著大黃鴨的明信片，看樣子她一定是喜歡，我便給她買了一盒。
她打開明信片，拿出一張精致又好看的明信片對我說：“姐姐，你知道么？我實在是不想學畫畫了。以前沒學的時候，我想畫什么就可以畫什么，全是自己的意愿，可一開始學，什么都由不得自己，老是畫些亂七八糟的東西。比如第一節課畫米字直線條，第二節課畫正方形，今天畫陰影。這些激發不起我的一丁點興趣，更何況一坐就是一上午，實在是太無聊了。”
我說：“那是當然，想當初我也是這樣學古箏的，一根弦一根弦地撥，一坐也是一上午，可我未曾放棄。即使我媽媽給我換了兩個琴行，我還是在堅持不懈地學。你看，我現在不是能彈出流暢動聽的音樂了嗎？”
“可我和你不一樣。”表妹爭辯說：“你看，比如這張明信片，它多么好看，我多想畫它，可是老師就是不允許我在畫院里得心應手的把它畫下來，你卻可以在古箏坊自由彈奏，這是不一樣的。我的老師也不教我畫彩色的畫。”
我說：“臺上一分鐘，臺下十年功，你才上了三次課，怎么可能想畫什么，就能畫出什么？你以為你是神童呀？”對于我的反駁，她默不作聲，一路沮喪地跟我回到家。
表妹說的話，我不是沒有考慮，我能體會到她被迫的無奈。聽小姨說，她第一次學畫的時候心情很激動，以往早上怎么也叫不醒的她奇跡般地6:30準時起床，蹦著催小姨和姨夫起床去畫畫班。她原以為畫畫是胡亂涂鴉，當她發現基本功是多么“無聊”時，已經晚了，小姨已經把學習班的費用交了。現在，她后悔不已，每次去學畫，總是故意拖延時間，不想去，還多次用行動和語言表明她的厭倦和反抗。我擔心她這樣下去，早晚會“罷工”。
今天表妹又要去學畫畫，我想她一定還會向我抱怨什么。果然，等我學完古箏去接她，一進畫室就被一種凝重的氣氛嚇到了：表妹的眼角含著淚，緊緊攥住手里的鉛筆，鼻子里“吸溜吸溜”的，有幾個學生瞪著好奇的眼睛看著她。
我到表妹身邊，低下頭，輕聲地問：“怎么啦？誰欺負你啦？”
她慢慢張開小嘴巴說：“我……要……放學了……走吧。”
我領著她走出書畫院，感覺她正在隱瞞我什么，那會是什么呢？
路上，我先是跟她有說有笑，然后慢慢的轉移了話題：“你在畫畫班好好的，為什么要哭啊？還有，大家怎么都那樣看著你？”
她結巴著狡辯：“沒……沒有啊，我……我沒哭啊。呵呵呵……”
“騙我吧？你姐我是誰呀？想騙就能騙嗎？事情絕對不是這樣。”
她見瞞不過去，便如實告訴我：“我畫畫的時候旁邊的壞姐姐老是說我。一邊說我是笨蛋，一邊在我的畫紙上用顏料亂涂。我不小心把她的顏料踢翻，顏料濺在她身上，她告老師，老師批評我。壞姐姐還說我不想學不學，不要招惹她……嗚嗚……他們老是笑話我，我不想學了。”
我對表妹說，那你一定要認真學好基本功，等你學好了，他們就不敢小瞧你，欺負你了。表妹看著我，一板一眼地說：“真的？”我點點頭。她高興地說：“那我一定要學好基本功
語文五年級上冊人教版鼎尖教案21,22,23,課后習題圖片
是的。
從古到今，出現了一批又一批勇敢的探險家，他們上天入地，走南闖北，打開了自然界一扇扇緊閉的門窗讓我們知道了世界上的許多秘密。有多少人，在探險過程中英勇犧牲，喪生大自然。但人們仍然不斷地接二連三地去探索，征服大自然。探險需要有強烈的集體主義觀念和崇高的獻身精神。探險，既是人類對未知的挑戰，也是人類對自身的挑戰。像勞倫斯-奧茨，像劉連滿、王富洲等登山隊員，像美國“挑戰者號”上的七位宇航員。他們都明知自己這趟旅途國必定無時無刻不存在著密林般的危險，甚至死神伴在他們身邊。但是，為了祖國的榮譽，為了事業的成功，他們無不堅持著向目的地奮進，向勝利沖剌。試想，若他們在半路，因畏懼困難危險，退至后方了，那么他們原應有榮譽、勝利便離他們而去了。雖然勞倫斯-奧茨面向死神，并為了連累伙伴，獨自去死神家里了。他沒有勝利，但他也沒半途而“退”；他沒有爭得成功，但他也為祖國爭得了榮譽：證明英國民族的勇氣。探險過程中的任何艱難險阻，都阻擋不了人類探索未知世界的激情，阻擋不了人類邁向全新領域的腳步。
誰有小學五年級語文下冊人教版教材要求,我看看
人教版小學語文五年級下冊教材解讀及教學建議 第一單元 走進西部教材解讀本單元教材圍繞著“走進西部”這一專題進行編寫的。
這一組教材共選編了4篇課文，其中兩篇精讀課文、兩篇略讀課文，分別從不同的角度、不同的側面反映了西部的神奇，西部的開發與建設，西部的昨天和今天。 本單元以走進西部作為專題進行研究，一是引導學生通過讀書和搜集有關西部的資料，了解西部，培養學生熱愛西部的思想感情；二是引導學生學習把握課文主要內容，聯系上下文，體會優美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，提高理解語言的能力，積累語言增強語感；三是引導學生了解文章的一些寫作方法，并試著將這些方法運用到自己的寫作中去。
為了更好的使學生《走進西部》，課后安排了閱讀連接，此外教材還安排了詞語盤點、口語交際與習作的訓練項目，再回顧與拓展中設置了交流平臺、日積月累和趣味語文，為同學們的知識拓展搭制了平臺。學習整組教材，學生既要把具體的景、人、事和作者所要表達的思想感情結合起來，還要借助一些課外資料認識西部，了解西部，加深對西部的自然風光及建設者熱愛之情。
所以在整組的教材學習過程中，學生不僅要多方位、多渠道的了解西部，還要聯系上下文，把握課文內容，體會文章句式及語言的優美，提高理解語言及寫作的能力。學情分析：學生對西部缺乏了解，教學本組教材，既要引導學生把具體的景、人、事與作者所要表達的情感結合起來，還要盡可能地為學生多做一點西部背景材料的介紹，以加深對西部自然風光、歷史文化、風土人情和建設者的認識。
教學目的：1.引導學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發熱愛西部的情感。2.引導學生學習把握課文主要內容，聯系上下文，體會優美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強語感。
3.引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。教學重難點： 1.本單元會認識生字27個，會寫20個字。
2.體會作者在表達上的特點。 3.聯系課文內容理解含義深刻的句子。
4.把握課文的主要內容，體會作者的思想感情。5.背誦指定段落：1課第2.3小節。
3課指定段落。6.第3課后的小練筆課例解讀及教學建議 1。
《 草 原》這篇散文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。本文層次井然，作者按照事情發展順序敘述，先描寫草原秀美的景色；再描寫草原迎客場面和草原聯歡的情形。
作者移步換景，由景及人，最后，以簡明有力、含義豐富的詩句結束。全文安排有序，脈絡清楚，銜接緊密，推進自然。
課文寫景語言優美，善于運用比喻和擬人的寫法，不但形似而且神似，生動貼切，同時又不失純樸簡練，生動感人。三是情景交融，無論是描寫自然風光還是主客相見、聯歡、惜別，處處流露出作者的贊美之情。
本文作為“走進西部”第一篇課文，目的一是引導學生感受充滿詩意的草原風光與民族風情，體會作者對草原的熱愛和對民族團結的贊頌之情；二是在閱讀中體會表達上的一些特點，并積累語言；三是走進西部，通過這一篇課文的學習，引發學生對西部了解的欲望，激起對西部探討的興趣。 教學重點是引導學生隨著作家的敘述，在頭腦中浮現出一幅幅生動的畫面，從而感受草原風光與人情的美好。
教學難點是品味優美的語言，體會表達方法。教學建議自學生字、新詞，理解作者寫作思路——用“朗讀品析，想象畫法”的教學手段，感受草原風光美——以“理解概括、情境表演、寫作深化”的教學手段深讀深悟，感受草原人情美，體會蒙漢兩族人民之間的深情。
2.《絲綢之路》《絲綢之路》是一篇略讀課文。這篇課文以獨特的視角，生動描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕，再現了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿大道，還是促進亞歐各國和中國往來、溝通東西方文化的友誼之路。
據史載，張騫第二次出使西域（公元前119年至公元前115年），率300人使團到烏孫，又從烏孫分派副使赴大宛、康居、大月氏和大夏等國訪問。漢使到安息，安息國王派大將率2萬騎兵到東部邊境迎接。
漢使回國時，安息還贈送大鳥卵（鴕鳥卵）、黎軒眩人（羅馬雜技藝人）給漢武帝。 作者先描寫了矗立在陜西西安市的“絲綢之路”巨型石雕，然后由點及面、由情入理地闡明了絲綢之路的歷史意義。
由群雕遐想到兩千多年前的情形，重點描寫了漢代張騫的副使與安息國將軍在邊境上互贈禮品的場面，展現了兩國不同的禮節、文化及經濟發展。 課文描寫細膩生動，人物的動作、語言、表情栩栩如生。
作者接著概述了絲綢之路對中西方國家經濟、貿易、文化的促進與繁榮所起的重大作用。最后一段與開頭相照應。
課文生動再現了昔日絲綢之路上“馳命走驛，不絕于時月；商胡販客，日款于塞下”（《后漢書·西域傳》）的繁榮景象。 文章結構清晰，語言生動，敘述情節具體可感，易于激起讀者對西部繁榮歷史的遐想。
學習這篇課文，一是讓學生了解絲。
觀察下面的6幅圖片,把它們按事情發展經過重新排列起來（在括號里
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********** **********樓主啊
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*****************************沒圖
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***************************實在無能為力
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*******************為你和你妹加油吧
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***********加油！~↖（^ω^）↗加油！~
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五年級好段摘抄大全
我們在河邊急三火四地**衣服，撲進小河里，立刻開始打水戰，追逐嬉戲了。
你看，我們分兩隊，一隊為“敵人”一隊另是“紅軍”。一雙雙小手掌把水往對方潑去，潑得人人臉上滿是晶瑩的水珠。
水把眼睛弄模糊了，我們便各自退到一邊，用手拭去，然后再猛烈“進攻”。整個小河立時一片喧嘩，叫喊聲，歡笑聲此伏彼起，匯成了快活的交響曲。
水仗打累了，就在河里追逐嬉戲。一個追，一個跑，在水里穿來鉆去，小身子像條泥鰍一樣滑，怎么也抓不到。
河面上的歡歌笑語，在和兩岸遠遠的蕩開了。 我們這些小淘氣會不顧家長的再三忠告，三五成群來到小石灣，脫下褲頭，赤條條地鉆進水里。
又是扎猛子，又是豎蜻蜓，又是打水仗，翻江倒海，一個個像小泥鰍似的，在水里追來逐去，又喊又叫，玩耍嬉戲，真有說不出的愜意。 幾個小朋友光著小腳丫，正冒著大雨踩水玩呢！唱歌的是紅紅，她一邊唱，一邊用雙手接從天而降的雨水。
跟在她后面的小雨和丁丁一邊“啪噠啪噠”的踩著地上的雨溪，一邊有節奏地擺動著胳臂，還不時仰起頭，任憑雨水劈頭蓋臉的沖刷。這時，我心里癢癢的，急忙甩掉鞋子，挽起褲腳，沖出房門。
剛跑到紅紅的身后，“撲通”一聲，我摔了個仰面朝天，濺起的水花紛紛落到紅紅身上。紅紅轉過身，“嘻嘻嘻”的笑著說：“快打落水狗！”說完，用腳劃起水向我擊來。
我顧不得爬起來，連忙用雙手捧起水向紅紅的臉上揚去，嘴里還樂呵呵地大叫著：“來呀！來呀！”紅紅招架不住了，“哎呦，媽呀”地叫著，急忙用手擋住臉，扭頭向后退去。“援軍來了！”隨著歡快的叫聲，小雨和丁丁向我發起了攻擊。
我立即手腳并用，把一道道水柱向小雨和丁丁潑去。“嘻嘻嘻——！”“哈哈哈——！”茫茫的雨幕中回蕩著我們愉快的笑聲。
其他： 1、 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本 。
課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。 2、 希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩人所說：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機感受的人一定進步快。
3、 別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。
向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。 4、 柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。
5、 生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天……人們在經受大風大浪的考驗之后，往往會變得更加堅強。 6、 當你身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中；當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節時，一定會欣喜不已。
你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經嚴寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結晶。…………（何婷婷） 7、 倘若希望在金色的秋天收獲果實，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。
8、 生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因為哭一場并不影響趕路，反而能增添一份小心。
山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因為笑一次并不影響趕路，反而能增添一份信心。 9、 愛心是冬日的一片陽光，使用饑寒交迫的人感受到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，使用權瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是灑在久旱大地上的一場甘霖，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。
………………………………………………………… 茅 丹 10、 日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。
11、 憂郁的心情蒸發了。 12、褪色的記憶。
13、硝煙又在和平的家中燃燒。 14、有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水劃過金色年代。
15、我，要融化在粉紅的桃花瓣里，拭去整日在你心頭的牽掛。16、我完全讀懂了父母的心。
17、母愛是一本我終生無法讀完的巨著；母愛是一片我永遠也飛不出的天空。……張維維 18、當枯黃的秋葉隨風搖曳時，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進去，我心頭一陣酸楚。
……………………………………林晶瑩 19、人世間的真情就像一張大網，時刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛一樣，永無止境。 20、歲月，是一首詩，一首蘊含豐富哲理的詩，歲月是一峰駱駝，馱著無數人的夢想。
21、船的命運在于漂泊；帆的命運在于追風逐浪；人生的命運在于把握，把握信人生，方能青春無愧。……………。
小學五年級好詞好句好段摘抄大全
好詞： 太陽 朝陽 曦陽 驕陽 金陽 酷陽 殘陽 斜陽 紅日 朝日 烈日 炎日 赤日 春日 夏日 秋日 冬日 落日 日食 日暈 日影 日輪 日夕 火輪 金輪 紅輪 陽光 陽婆 晨曦 霞光 朝暉 夕暉 春暉 夕陽 余暉 斜暉 艷陽 落陽 殘照 火傘 日頭 紅輪 火輪 金輪 金烏 落日 陽光 燦爛 奪目 耀眼 灼熱 酷熱 酷日 日頭 日陽 日出 日落 火熱 熾熱 炎熱 光芒 光輝 火球 金黃 鮮紅 火紅 微紅 淺紅 朱紅 紫紅 赭紅 殷紅 緋紅 旭日 紅艷艷 金燦燦 熱烘烘 暖洋洋 明晃晃 紅彤彤 紅日欲出 紅日未出 紅日初升 紅日噴薄 紅日艷艷 旭日初露 旭日初升 旭日東升 旭日臨窗 旭日將升 旭日當空 曉日初升 朝陽初升 朝陽燦燦 朝陽普照 朝陽火紅 太陽升高 太陽高起 日出旭旭 日出東山 日出三竿 日上三竿 日高三丈 三竿日出 日色東升 日頭露臉 火輪升騰 火球高升 為烏飛升 一輪紅日 一輪朝日 一輪旭日 噴薄欲出 噴薄而出 徐徐上升 紅日高懸 紅日高照 紅日當空 赤日當空 赤日當天 赤日炎炎 赤日燙人 麗日當空 麗日高照 烈日當空 烈日當頭 烈日炎炎 烈日灼烈 烈日灼人 日頭正頂 日已中天 日頭正毒 日輪當午 日當正午 日懸高天 日懸中天 日正中天 日色過午 日頭熾熱 明日高掛 太陽高照 太陽毒辣 驕陽滿天 太陽當空 艷陽當空 艷陽驕驕 艷陽高照 艷陽普照 春陽燦燦 秋陽明麗 秋陽明媚 秋陽高照 高懸天空 太陽偏午 雨后晴陽 太陽平西 太陽西斜 太陽偏西 太陽西沉 太陽西墜 太陽入山 太陽落山 太陽西下 太陽落坡 夕陽正美 夕陽如血 夕陽如丹 夕陽如火 太陽嫣紅 夕陽欲墜 夕陽將墜 夕陽將落 夕陽西墜 夕陽西照 夕陽將沉 夕陽斜照 夕陽映照 夕陽殘照 夕陽晚照 夕陽西落 夕陽西下 夕陽西沉 夕陽入山 夕陽余輝 殘陽似血 殘陽如血 殘陽夕照 殘陽消盡 斜陽淡照 斜陽落山 紅日平西 紅日西斜 紅日西墜 紅日西沉 日近黃昏 日頭西落 日頭偏西 日影西斜 日傍西山 日頭西斜 日頭壓山 日頭西沉 日頭西墜 日薄西山 日落西山 日頭剛落 日落西天 日出日落 金烏西墜 落日熔金 落日余暉 西山日落 一輪斜日 一抹夕陽 一縷夕陽 徐徐降落 陽光初照 陽光撫照 陽光普照 陽光和煦 陽光明媚 陽光明麗 陽光燦爛 波光粼粼 陽光耀陽 陽光艷麗 陽光正烈 陽光很足 陽光熾熱 陽光暴熱 陽光炫耀 陽光西斜 陽光暗淡 陽光直射 日光斜射 朝暉燦爛 燦爛朝暉 燦爛光輝 朝暉滿地 金色陽光 金光耀目 金光萬道 金光萬丈 光芒四射 光芒萬丈 萬道金光 霞光萬道 晚霞夕照 艷艷陽光 放射光芒 金輝斜照 余輝燦燦 令人目眩 色彩斑斕 一縷陽光 一團紅光 一絲亮光 金盤滾動 好句： 滿天紅云，滿海金波，紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。
早晨，太陽像個剛出門的新媳婦，羞答答地露出半個臉來。 太陽落山了，它那分外的強光從樹梢頭噴射出來，將白云染成血色，將青山染成血色。
太陽慢慢地透過云霞，露出了早已脹得通紅的臉龐，像一個害羞的小姑娘張望著大地。 燦爛的陽光穿過樹葉間的空隙，透過早霧，一縷縷地灑滿了校園。
太陽更低了，血一般的紅，水面上一條耀人眼睛的廣闊的光波，從海洋的邊際直伸到小船邊沿。 天空被夕陽染成了血紅色，桃紅色的云彩倒映在流水上，整個江面變成了紫色，天邊仿佛燃起大火。
春天，那太陽暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。 陣陣春風，吹散云霧，太陽欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿湖面。
炎炎的烈日高懸當空，紅色的光如火箭般射到地面上，地面著了火，反射出油在沸煎時的火焰來。 沒有敢抬頭看一眼太陽，只覺得到處都耀眼，空中、屋頂、地上，都是白亮亮的一片，白里透著點紅，由上到下整個像一面極大的火鏡，每條都是火鏡的焦點，仿佛一切東西就要燃燒起來。
晚秋了，太陽懶洋洋地掛在天上，像個老公公露著笑臉在打瞌睡。 深秋的太陽像被罩上橘紅色燈罩，放射出柔和的光線，照得身上、臉上，暖烘烘的。
太陽一到秋天，就將它的光芒全撒向人間。瞧，田野是金黃的，場地是金黃的，群山也是金黃的。
冬天的太陽像月亮一樣蒼白無力。 太陽正被薄云纏繞著，放出淡淡的耀眼的白光。
太陽一年操勞到頭，忙到冬天，就筋疲力盡，幾乎放不出熱力來了。 和煦的陽光，透過稠密的樹葉灑落下來，成了點點金色的光斑。
遠處巍峨的群山，在陽光照映下，披上了金黃色的外衣，顯得格外美麗。 陽光被層層疊疊的樹葉過濾，漏到他身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈。
這時候正是早上八九點鐘，明亮的陽光在樹葉上涂了一圈又一圈金色銀色的光環。 陽光透過淡薄的云層，照耀著白茫茫的大地，反射出銀色的光芒，耀得人眼睛發花。
金燦燦的陽光傾瀉下來，注進萬頃碧波，使單調而平靜的海面。
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