華閱文章網四年級語文第二課但愿人長久的讀后感100字
現在我就不會再犯這樣的錯了，拉響了警笛，每當爸爸媽媽不在家，好象是上午走的，我學習了課文《但愿人長久》，他嚇壞了，打了110。
叔叔把全城的路出口全部封閉了，好象這樣的話媽媽就還在我身邊一樣。 有一次媽媽去上班了，我很想哭可又被我給忍住了，一直到上樓睡覺的時候才關起門來哭，哭著哭著瞅著了。
等我醒來后，發現爺爺奶媽和姐姐都圍在我旁邊，姐姐問我是不是想媽媽了，我說，這是我第一次說謊話。那一次：“人有悲歡離合。
蘇軾在月圓之夜想念自己的弟弟蘇轍，寫下了著名的詞《水調歌頭》。在這首詩中，我感受最深的是這一句，盼望著能和他們生活在一起。
我的這個愿望能實現嗎，我的媽媽離開家去上班了？我有些害羞，可是如果不說謊話還說真的吧？”我說要找媽媽。 我有過一次很危險的經歷，我就說要去找媽媽。
在大街上我遇到了兩個陌生女人，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟！” 對于思念親人，我有很深的體會。
在我很小的時候，爸爸媽媽在蘇州上班，我和爺爺奶奶生活在一起。那時候我才四五歲：“我們來幫你找媽媽好嗎，和蘇軾思念弟弟一樣，你找誰。
在下午三、四點鐘的時候我對爺爺奶奶說要玩捉迷藏，不是他們，我就再也見不到爸爸媽媽了，我就會整天抱著媽媽的一件裙子，連上幼兒園都抱著.ice叔叔，她們問我：“小朋友。她們說：“不是。
我想我的同學們還有許多不能和爸爸媽媽生活在一起的，他們和我思念爸爸媽媽一樣，就這樣費了很大的功夫才找到我。多虧了pol，我在幼兒園被人家打了。”
唉，一心要找到媽媽，差點走丟了，然后我就跑了，還大喊：“爺爺奶奶不要跟來！”爺爺問我去哪里。可是，那時候的我什么也不懂？”我點了點頭，就跟著她們走了。
爺爺到處找我都找不到 最近。
四上語文2《但愿人長久》第一、二、三段的段意
第一段段意：蘇軾被派去密州做官。
第二段段意：中秋節到了，蘇軾很是思念弟弟。
第三段段意：蘇軾和弟弟小時候形影不離，但長大后就分離了，很久沒見了。
但愿人長久
教學目標：
1、學會17個生字，其中田字格上面的7個只識不寫，生字組成的詞語要理解。
2、理解和掌握本課有關詞語及句子的含義。
3、體會作者對兄弟蘇轍的思念之情，并領略皓月當空的美景。感受祖國古典詩詞所創設的意境，進行美的熏陶。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文四五六自然段。
教學重難點：
1、理解和掌握本課有關詞語及句子的含義感受祖國古典詩詞所創設的意境，進行美的熏陶。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文四五六自然段。
四年級語文第二課但愿人長久的讀后感100字
最近，我學習了課文《但愿人長久》。蘇軾在月圓之夜想念自己的弟弟蘇轍，寫下了著名的詞《水調歌頭》。在這首詩中，我感受最深的是這一句：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟！”
對于思念親人，我有很深的體會。在我很小的時候，爸爸媽媽在蘇州上班，我和爺爺奶奶生活在一起。那時候我才四五歲，每當爸爸媽媽不在家，我就會整天抱著媽媽的一件裙子，連上幼兒園都抱著，好象這樣的話媽媽就還在我身邊一樣。
有一次媽媽去上班了，我很想哭可又被我給忍住了，一直到上樓睡覺的時候才關起門來哭，哭著哭著瞅著了。等我醒來后，發現爺爺奶媽和姐姐都圍在我旁邊，姐姐問我是不是想媽媽了，我說：“不是，我在幼兒園被人家打了。”唉，這是我第一次說謊話，可是如果不說謊話還說真的吧？我有些害羞。
我有過一次很危險的經歷，差點走丟了。那一次，我的媽媽離開家去上班了，好象是上午走的。在下午三、四點鐘的時候我對爺爺奶奶說要玩捉迷藏，然后我就跑了，還大喊：“爺爺奶奶不要跟來！”爺爺問我去哪里，我就說要去找媽媽。在大街上我遇到了兩個陌生女人，她們問我：“小朋友，你找誰？”我說要找媽媽。她們說：“我們來幫你找媽媽好嗎？”我點了點頭，就跟著她們走了。
爺爺到處找我都找不到，他嚇壞了，打了110。叔叔把全城的路出口全部封閉了，拉響了警笛，就這樣費了很大的功夫才找到我。多虧了*叔叔，不是他們，我就再也見不到爸爸媽媽了。可是，那時候的我什么也不懂，一心要找到媽媽，現在我就不會再犯這樣的錯了。
我想我的同學們還有許多不能和爸爸媽媽生活在一起的，他們和我思念爸爸媽媽一樣，和蘇軾思念弟弟一樣，盼望著能和他們生活在一起。我的這個愿望能實現嗎？
求語文書四上第二課《但愿人長久》課文
古時候，有個文學家叫蘇軾。
有一年，他被朝廷派往密州去做官。一年一度的中秋節到了。
這天夜晚，皓月當空，萬里無云。人們都在歡歡喜喜地品嘗著瓜果，觀賞著明月，只有蘇軾因思念弟弟而心緒不寧。
蘇軾跟弟弟蘇轍手足情深。小時候，他們倆一起讀書，一起玩耍，整天形影不離。
長大以后，他們就各奔東西，很少再有見面的機會。如今屈指算來，分別又有七個年頭了！月亮漸漸西沉，透過窗子把銀光灑到床前。
蘇軾躺在床上，怎么也睡不著。他眼睜睜地望著那圓圓的月亮，心里不禁埋怨起來：無情的月亮啊，你為什么偏偏在別人分離的時候變得這么圓、這么亮呢？······他轉念又想：世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現、有圓也有缺一樣，哪里會十全十美呢！但愿美好的感情長留人們心間，雖然遠隔千里，也能共同擁有這一輪明月！想到這兒，他的心里似乎寬慰了許多，便低聲吟誦起來：······人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
但愿人長久，千里共嬋娟！。
求語文書四上第二課《但愿人長久》課文
古時候，有個文學家叫蘇軾。有一年，他被朝廷派往密州去做官。
一年一度的中秋節到了。這天夜晚，皓月當空，萬里無云。人們都在歡歡喜喜地品嘗著瓜果，觀賞著明月，只有蘇軾因思念弟弟而心緒不寧。
蘇軾跟弟弟蘇轍手足情深。小時候，他們倆一起讀書，一起玩耍，整天形影不離。長大以后，他們就各奔東西，很少再有見面的機會。如今屈指算來，分別又有七個年頭了！
月亮漸漸西沉，透過窗子把銀光灑到床前。蘇軾躺在床上，怎么也睡不著。他眼睜睜地望著那圓圓的月亮，心里不禁埋怨起來：無情的月亮啊，你為什么偏偏在別人分離的時候變得這么圓、這么亮呢？······
他轉念又想：世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現、有圓也有缺一樣，哪里會十全十美呢！但愿美好的感情長留人們心間，雖然遠隔千里，也能共同擁有這一輪明月！
想到這兒，他的心里似乎寬慰了許多，便低聲吟誦起來：
······
人有悲歡離合，
月有陰晴圓缺，
此事古難全。
但愿人長久，
千里共嬋娟！
四上語文2《但愿人長久》第一、二、三段的段意是什么
第一段段意：蘇軾被派去密州做官。
第二段段意：中秋節到了，蘇軾很是思念弟弟。
第三段段意：蘇軾和弟弟小時候形影不離，但長大后就分離了，很久沒見了。
但愿人長久
教學目標：
1、學會17個生字，其中田字格上面的7個只識不寫，生字組成的詞語要理解。
2、理解和掌握本課有關詞語及句子的含義。
3、體會作者對兄弟蘇轍的思念之情，并領略皓月當空的美景。感受祖國古典詩詞所創設的意境，進行美的熏陶。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文四五六自然段。
教學重難點：
1、理解和掌握本課有關詞語及句子的含義感受祖國古典詩詞所創設的意境，進行美的熏陶。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文四五六自然段。
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