華閱文章網
英語句子成分練習試題及答案
Exercises 分析下列句子成分 1. Our school is not far from my home. 2. It is a great pleasure to talk with you 3. All of us considered him honest. 4. My grandfather bought me a pair of sports shoes.5. He broke a piece of glass. 6. He made it clear that he would leave the city.7. ---I love you more than her,child . 8. Tees turn green when spring comes.9. They pushed the door open. 10. Grandma told me an interesting story last night. 11. He wrote carefully some letters to his friends. * the students think highly of his teaching13. We need a place twice larger than this one. 14. He asked us to sing an English song. 15. Don't get nervous,help yourself to what you * will make our school more beautiful.17. He didn't * is why he didn't know. 18. She showed us her many of her pictures. 19. The old man lives a lonely life. 20. Luckily the 1989 earthquake did not happen in the center of town.21. The cars made in Japan are better than those in Germany.22. There are so many people in the hall that it's hard for me to find him.23. No matter how difficult the task may be, we must fulfil it this month.24. Go back where you came from. 25. We must do whatever the people want us to do.26. At last he got home, tired and hungry. 27. Would you please pass me the cup? 28 Mary handed her homework to the teacher. 29. Do you know the latest news about him?30. I'll get my hair cut tomorrow.翻 譯 練 習：主謂結構 （ 主語 + 不及物動詞 ）1你應當努力學習。
2她昨天回家很晚。 3那天早上我們談了很多。
4會議將持續兩個小時。 5在過去的十年里，我的家鄉已經發生了巨大的變化。
6這種事情全世界各地每天都在發生。 7 1919年，在北京爆發了“五.四”運動。
8每天八時開始上課。 9這個盒子重五公斤。
10五年前我住在北京。主謂賓結構 （主語 +及物動詞 +賓語 ）1昨晚我寫了一封信。
2今天下午我想同你談談。 3這本書他讀過多次了。
4他們成功地完成了計劃。 5你們必須在兩周內看完這些書。
6那位先生能流利地說三種語言。7我收到了筆友從澳大利亞寄來的信。
8 Jim 還不會自己穿衣服。 9我們大家都相信Jack 是一個誠實男孩。
10他不知道說什麼好。主系表結構 （主語 +系動詞+表語 ）1我的兄弟都是大學生。
2冬季白天短，夜晚長。 3布朗夫人看起來很健康。
4十五歲他就成為有名的鋼琴家了。 5孩子們，請保持安靜。
6這本書是有關美國歷史的書。 7她的工作是在幼兒園里照看兒童。
8他失業了。 9樹葉已經變黃了。
10這個報告聽起來很有意思。 雙賓語結構 （主語+雙賓動詞+間接賓語+直接賓語 ）1 Johnson 先生去年教我們德語。
2. 奶奶昨晚給我們講了一個有趣的故事。 3. Mary把錢包交給校長了。
4. 請把那本字典遞給我好嗎？ 5. 他把車票給列車員看。 6. 這個學期我已經給父母寫過三封信了。
7. 我父親已經給我買了一輛新自行車。 8. Robinson Crusoe 給自己做了一只小船。
9. 請你給我弄一本新的，好嗎？ 10. 我替你叫輛出租汽車好嗎？復合賓語結構 （主語 +動詞 + 賓語 + 賓語補足語 ）1我們叫她Alice. 2他的父母給他取名為John. 3我們大家都認為他是誠實的。 4他們把門推開了。
5他們把小偷釋放了。 6我們要使學校變得更美麗。
7他請我們參加做游戲。 8我要你把真相告訴我。
9衛兵命令我們立即離開。 10明天我要找人來修理機器。
11每天早晨我們都聽到他大聲朗讀英語。 12痛苦使得他叫喊起來。
13我們不會讓她在晚上外出的。 14他每個月理一次發。
15我要請人把我的錄音機修理一下。 16那可怕的聲音把孩子們嚇壞了17她正在聽人家講故事。
18男孩子們都在看士兵們操練。 19我從來沒看見這個字這樣用過。
20他感到很難跟你交談。 21我想乘船去那里更舒服些。
22我認為有可能用另一種方法解題。 23學校定了一條規則，開始上課時學生要起立。
24我認為與那個人談話是無益的。 There be 句型1今晚沒有會。
2這個村子過去只有一口井。 3這個學校有一名音樂老師和一名美術老師。
4客人當中有兩名美國人和兩名法國人。 5天氣預報說下午有大風。
6燈亮著，辦公室里肯定有人。 7戰前這兒一直有家電影院的。
8恰好那時房里沒人。 9從前，在海邊的一個村子里住著一位老漁夫。
10公共汽車來了。 11就只剩下二十八美元了。
12在這個山洞前面長著一棵高大的松樹。 13鈴響了。
14二月份有二十八天。 KEYS 分析下列句子成分1. 主語 + 系動詞 + 表語 2. 主語 + 系動詞 + 表語 3. 主語 +動詞 + 賓語 + 賓語補足語 4. 主語+雙賓動詞+間接賓語+直接賓語 5. 主語 +及物動詞 +賓語 6. 主語 +動詞 + 形式賓語 it+ 賓語補足語+賓語7. 主語 +及物動詞 +賓語 8. 主語 + 系動詞 + 表語 9. 主語 +動詞 + 賓語 + 賓語補足語 10. 主語+雙賓動詞+間接賓語+直接賓語 11. 主語+雙賓動詞+間接賓語+直接賓語 12 主語 +及物動詞 +賓語13. 主語 +及物動詞 +賓語 14. 主語 +動詞 + 賓語 + 賓語補足語 15. 主語 + 系動詞 + 表語 16. 主語 +動詞 + 賓語 + 賓語補足語 17. 主語 + 系動詞 + 表語 18. 主語+雙賓動詞+間接賓語+直接賓語19. 主語 。
句子練習
修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。
修改時，注意不要改變原句的意思。常見的病句有以下幾種：（1）成份殘缺。
即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。
是誰受到了深刻的教育呢？沒說出來。這個句子應該補上我或同學們一類詞語。
（2）搭配不當。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當。
如：春天的蘇州是一年中最美的季節。把這個句子簡縮后就可看出，蘇州是季節，顯然不通。
只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節，就通順了。（3）前后矛盾。
一句話必須合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作業基本上全部做完了。
回家作業要么是基本上做完（還有少量沒做），要么是全部做完（一點兒都沒有剩下）。又說是基本上，又說是全部顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。
（4）重復羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復，甚至改變了原意。
把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。如：我一定要改正不好的缺點。
缺點當然是不好的，把不好的刪去句子就簡潔了。（5）不合邏輯。
如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因為水果包括了葡萄、蘋果、梨等，不能平列一起，所以應該把水果刪去。
（6）詞序不對。即句子里的詞語排列的先后不合適。
如：他完成了一次又一次的艱巨任務。調整為他一次又一次完成了艱巨任務。
（7）形容不當。如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。
教室里不可能出現排山倒海的掌聲，形容不當，可改為熱烈的掌聲。練一練修改下列病句1. 貫徹《小學生守則》以后，發生了顯著的變化。
2. 我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達縣城了。3. 我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。
4. 這個班級的同學是全校開展學雷鋒活動最好的班級。5. 老師的教育下，他明確了學態度。
6. 同學們積極投入愛國衛生運動，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。7. 過去，我做作業馬虎潦草，很不認真，不經常拖拉，不按時完成。
8. 六一節那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學校。9. 全班同學都到了，只有王鋼沒來。
10. 昨天傍晚下了一夜大雨。11. 校園里屹立著一棵棵白楊。
12. 因為他有很大進步，但是老師表揚了他。13. 動物園的爬行館里展出各種蛇與許多鳥。
14. 公園里的松柏、桃樹等樹木枝繁葉茂。15. 我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。
16. 圖書角有《兒童文學》《少年文藝》和《中國少年報》等課外書。17. 他經常回憶過去有趣的往事。
18. 今天中午下了一天的雨。19. 我上完五年級了，還有一年沒有畢業。
20. 萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。21. 星期天上午，小剛戴著書包到李寧家去復習功課。
他對他說：以后做完作業我們去踢足球好嗎？李寧說“好。”而且他們做完作業就去踢足球了。
22. 造紙是我國古代的四大發明。23. 《林海》這篇課文的作者是老舍先生寫的。
24. 他穿了一件灰色上衣，一頂藍帽子。25. 一進幼兒園，我就看見了一張張可愛的小臉和一陣陣動聽的歌聲。
26. 大掃除開始了，男女老少都參加，男的女的干重活，老的少的干輕活。27. 學校把優秀少先隊員的名單已經公布了，我們班的同學李利同學連續被評為優秀少先隊。
結果她一點也不驕傲。同學們夸獎她，總是說“自己做得還很不夠”。
28. 一萬米長跑比賽非常激動，運動健兒二十幾名再跑道上你追我趕。他們都跑得很快，所以跑得相當輕松。
觀眾不停地喊“加油，”都愿望本班的運動員取得好成績。句子練習之縮寫句子1、詹天佑是我國杰出的愛國工程師。
2、洪亮的鐘聲在天空中經久不息地回響。3、敬愛的**無微不至地關懷著年輕的戰士。
4、吳國的都督周瑜十分妒忌很有才干的諸葛亮。5、銀色的雪光照著一望無際的大草原。
6、夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。7、時光老人給我們的禮物是珍貴的。
8.戴著紅領巾小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。____________________________9.氣象臺發布了西伯利亞來的寒流即將南下的消息。
____________________________10.從南方趕來的小燕子加入了這百花爭艷的盛會。____________________________11.他那微微張開的嘴唇和沒精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。
____________________________12.他好像要擺脫這種與他的年齡很不相稱的重荷。____________________________13.一群穿著破爛的纖夫使勁地拉著一艘沒有張帆的貨船。
____________________________14.1969年出土的“馬踏飛燕”是不可多得的藝術珍品。____________________________15.伏爾加河上的纖夫 是一幅不可多得的珍貴的油畫。
____________________________16.五彩繽紛的焰火在夜空中構成了一幅幅美妙的圖畫。____________________________17.斷斷續續的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來。
____________________________18.皎潔的月光照在她那恬靜的臉上。____________________________19.一個蜘蛛慢慢地爬過來。
____________________________20.晌午的太陽光熱辣辣地照射整個樹林。____________________________21.彎彎曲曲的小路穿過。
英語句子連讀練習
連讀與不完全爆破規則
短文、對話都是由一個個句子組成的，會讀單個句子，也就會讀短文和對話了。朗讀句子是有很多技巧的，在語流中，有些單詞之間有連讀現象，有些單詞中的某個輔音沒有念出聲來。這兩個造成“音變”的因素就是連讀和不完全爆破。
一、 連讀
在同一意群中，前一詞以輔音音素結尾，后一詞以元音音素開頭，在說話或朗讀句子時，習慣上很自然地將這兩個音素合拼在一起讀出來，這種語音現象叫連讀。如：We have an English friend. 這個句子有兩處連讀：前一處是have的尾輔音/v/與an的開頭元音//連讀為/v/；后一處是an的尾輔音/n/與English的開頭音素/i/連讀為/ni/。
還有一種連讀叫/r/連讀。在短語或句子中，前一詞以-r或-re結尾，后一詞以元音開頭時，可將/r/與后面的元音拼讀。如：They looked for it here and there.這個句子也有兩處連讀：前一處是for it合讀為/frit/，后一處是here and合讀為/hirnd/。
連讀現象只出現在意群內部，意群與意群之間的兩個相鄰單詞即使符合上面所講的兩個條件，也不連讀。如：I hope it\'ll get a little warmer. 這個句子中的hope it就不連讀為/hupit/，因為主句I hope是一個意群，后面的從句是另一個意群。
二、 不完全爆破
在朗讀句子或某些單詞時，爆破音/p/, /b/, /t/, /d/,/k/, /g/在一定情況下不必爆破出來，就是說氣流不必沖破阻礙，而只是發音器官在口腔中形成阻礙，稍作停頓后馬上過渡到后面的音，這種現象叫不完全爆破。
不完全爆破可發生在單詞內部，如bla (ck) board, foo (t) ball, ke (p) t等。括號中的輔音字母對應的輔音音素/k/,/t/,/p/稍作停頓，沒發出音來。
不完全爆破在兩個相鄰單詞之間出現的情況非常多。① 爆破音中的任何兩個爆破音相鄰時，前一爆破音失去爆破。如a bi(g) car等。② 爆破音中的任何一個后接摩擦音/f/, /s/， //， //時，前面的爆破音失去爆破。如I didn\'(t) say so. ③ 爆破音后接/t/, /d/, /tr/, /dr /時，前面的爆破音失去爆破。如a grea(t) change等。④ 爆破音后接/m/, /n/, /l/時，前面的爆破音失去爆破。如a bi(t) more expensive等。
有一本書，是新東方出的，關于托福聽力的~非常不錯~里邊有詳細介紹……可惜那本書現在不在手邊~叫什么居然忘記了……只記得作者叫“吳聊”
